淺析在初中語文教學中的“說課”教學法

　　摘 要： 語文教學的最大特點就是耗費的時間多，但是學生收獲的東西比較少，最主要的原因在于教師的教學方法，以及學生的學習方法欠佳。作者結合自身有關“說課”教學法的實踐，指出了“說課”教學法的優勢，分析了其對教師提高教學質量起到的幫助作用。
　　關鍵詞： 初中語文教學 “說課”教學法 教學質量
　　
　　教師在語文教學的過程中，一定要根據語文學科的特點，從學生的實際出發，重視學生在說話這一方面的教育，讓學生嘗試著自己說課，這樣不僅可以教會學生將理論用于實踐，還能增強學生的學習興趣，提高學習成績。
　　1.說課是語文教學的需要
　　在現行的初中語文教學中，學生自身的主體意識不強，最主要的原因是教師總是對學生太過“關心”，總是講得非常透徹，生怕學生自己不能理解，其實這樣做只會讓學生形成依賴心理，養成怕動腦筋的不良習慣。教師在課堂上的講解能夠百分之百聽進去的學生是沒有的，即使有，聽得懂的恐怕也是沒有的，那么對于教師布置的作業，學生也不一定是獨立而認真地完成的，由此看來，大部分學生的學習是處于被動狀態的。
　　教學，不是簡單的教師教學生學，而是教師教給學生正確的學習方法，讓學生能夠自學。教師要弄明白教與學之間的關系，首先要做的就是改變對學生的看法，改變傳統的教學方法。其次，教師要明白自己的職責是什么，必須結合教材與學生的實際情況來考慮，通過多種途徑讓學生掌握學習的方法。最后，教師應充分利用教材來培養學生閱讀書籍的好習慣，學生的閱讀習慣是在學習過程中逐步養成的。老師應該教導學生積極主動地學習，成為學習的主人，同時根據語文教學現狀，在教學過程中應嘗試讓學生多說，帶動其全方位發展。
　　2.說課實行起來方便
　　在日常交際中，口頭語言占了很大比重。在聽、說、讀、寫這四個方面，說是最基本的方法。教師在教學過程中，訓練學生說話能力的形式多種多樣，可以讓學生隨意說，也可以指定話題，還可以選擇教材上的內容，也就是說學生在學習教材上的文章時，可以按照自己的理解用自己的語言表達出來。教師可以搜集一些完整的輔助教材，為學生的說課提供材料。
　　讓學生主動積極地學習，教師起主導作用。首先，教師要讓學生端正自己的思想，了解主動學習的重要性，明白說的作用，搞懂聽、說、讀、寫這四者之間的關系。其次，教師要注重指導，在說課文方面，一定要避免主觀隨意性：(1)確定課文的重點，任何一篇課文不可能每一段都是重點，所以要讓學生根據文章的一些特點確定說課的重點。（2）明確目標，在每次說課之前，教師要讓學生仔細研讀課文，然后學生之間可以對一些不懂的問題進行討論，最后，要記下一些必要的知識，對于實在沒法解決的，在說課的時候提出來，和老師一起探討。(3)注意時間上的安排，教師應該規定在什么樣的時間需要完成怎樣的任務，對學生的說課時間安排進行調節。（4）結合學生的實際，定下不同的要求，對于基礎好的同學，可以增加一些別的任務或者解決一些難度較大的問題；對于基礎差的同學，應該放低要求，讓他們迅速趕上進度，這樣能夠讓整個班級都處于前進的狀態。
　　3.說課能幫助教師提高教學質量
　　（1）教師讓學生去說課，學生就一定要去研讀課文，那么就能夠激起學生學習語文的興趣。以前教師總是布置很多的作業，而很少有學生能夠認真地完成它，現在教師不布置什么書面作業，因為要說課文，學生一定要把文章中的東西弄明白，而且要考慮怎樣把它說出來，同時，很多學生有參考資料，為了說課，他們就會利用這些參考資料，這樣不僅能讓學生對課文內容牢記掌握，而且能擴大學生的知識面，更能提高學生查資料的語文學習能力，這樣學生一定會積極主動地學習的，也就能夠提高教學質量。
　　（2）說能帶動了聽、讀、寫能力的提高。
　　（3）說和寫之間有著千絲萬縷的關系，它們都是語言表達方式，兩者之間是可以相互轉換的，說的能力提高了，那么寫的能力也會相應得到提高，整個班級的語文水平也自然能夠得到提高。如果教師只是一味地講授知識，雖然一些認真的、基礎好的學生能夠學到一些知識，但如果把握得不好，就會出現反效果，而且這樣的教學方法會導致學生的兩極分化。說課這一種教學方式，讓每一個學生都有機會做事，即使是基礎差的學生也能有所提高。
　　綜上所述，讓學生嘗試說課，并不是讓教師不要講課，而是讓教師精講，讓學生多講，這樣對教師來說也是一種能力的提高，不僅要求教師熟練地把握課文內容，而且要求教師進行新教學方法的實踐，這樣一來，教師不需要批改更多的作業，就有更多的時間用于提高自身素質，即為教育質量的提高打下了基礎。讓學生說課，使學生對于學習的態度由消極變為積極，由被動變為主動，只要教師在思想上能夠重視，加上學生的配合，說課這一教學方式對于語文教學質量提高非常有利。
　　
　　參考文獻：
　　［１］史為昆.初中生語文高效閱讀訓練.延邊大學，2009-01-01.
　　［２］方洲主編.同步美文閱讀.華語教學出版社，2009-1-1.