如何創新小學語文教學方式

　　近年來，我國小學語文教育改革不斷深入，取得了很大的成就，但也存在一些問題，對于我國的小學語文教育事業有著深遠的影響。
　　一、我國小學語文教育存在的問題
　　我國小學語文教育雖然取得了很大的改善，但是對小學語文的了解，對現代教學工具的運用，以及教學方法都存在一些問題和不足。
　　1.忽略對學生的情感教育。
　　現在我國小學語文教育一般關注基礎知識的教育，而忽略了對學生的情感教育。其實對語文基礎知識的教授與對學生情感的教育是有關聯的、相互幫助的，只強調一方面顯然是錯誤的。在語文教學中，我們應該結合基礎知識的傳授與人文思想的教育，依據學生的個性，因材施教，不但向學生充分展示語言文化的魅力，豐富他們的思想情感，真正提高他們的語文水平，而且要積極培養他們良好的學習態度，提高他們的學習能力。
　　2.現代教學工具不的使用不科學合理。
　　這些年來，隨著網絡技術的進步，現代多媒體教學設備被我國許多小學廣泛使用，在很大程度上豐富了小學語文教育的內容，圖文并茂的課堂教育更是激發了學生的學習興趣，也活躍了課堂的教學氛圍。但有的學校將多媒體工具當做一種教學新方法，不能真正發揮多媒體工具的功能。在課堂上，學生始終盯著大屏幕，老師僅僅進行教學內容的演示，這樣讓學生不能集中注意力，全神貫注地聽課，很難了解學習的重點和難點，更減少了學生思考的時間。
　　3.傳統的教學方式仍占主流地位。
　　雖然素質教育早就開始推廣，但傳統的教育方式仍然大量存在，黑板、教材在教學活動中仍舊占重要地位，課堂的主體是老師，學生只是被迫接受知識，師生之間的雙向交流幾乎不在。在學習過程中，課堂保守封閉，學生接受的知識只是教材的內容，不能充分了解課外知識，并且老師重視強調死記硬背知識和機械化的學習。時間長了，學生的學習積極性受到嚴重的打擊。
　　二、創新小學語文教學方法
　　1.營造良好的學習氛圍，鍛煉學生的創新意識。
　　要想創新教學方法，老師首先應該具有創新意識，挑戰傳統教學方法，教學方法、課堂設計及組織形式都要積極創新。老師要積極培養學生的創造性思維能力，使創新教育真正實現，結合小學生的特點，激勵他們運用創新性思維；對學生抱有充分的信心，增強他們的創新意識和能力；積極創設相互信任的教學環境，讓學生盡情地發揮他們的創新思維；充分尊重學生，尊重學生的新發現，只有這樣，才能真正培養學生的創新意識。
　　2.加強合作，豐富教學形式。
　　老師可以提前依據教學內容，以及學生的能力進行合理多樣的分組，讓不同個性和特點的學生一起相互幫助，學習他人的優點。在課堂小組討論過程中，老師要積極與學生交流，及時掌握他們的情況。同時為了增強課堂討論的效果，讓討論發揮真正意義上的作用，老師要有目的地進行輔導，讓不同基礎和能力的學生積極參與學習，感受到學習的快樂。
　　3.增加學生的課外活動。
　　小學教學的重要一環是課外活動，各種各樣的課外活動有助于鍛煉學生的創造性思維能力。課外活動可以為學生提供施展才能的機會，老師應該積極提倡學生利用學校的圖書館進行導讀活動，這樣學生不但能鞏固課內學到的知識，而且可以擴大知識面，提高語文知識和能力。另外，要引導學生創辦校報、校廣播站，為學生獨立運用所學知識創造條件的平臺，從而使他們通過課外活動增強學習的積極性和主動性，鍛煉創造性思維能力。
　　4.激勵學生積極思考、勇于提問。
　　在小學語文教學過程中，老師要積極鍛煉并正確引導學生進行提問。老師要正確意識到學生的課堂主體地位，積極營造歡快和諧的教學氛圍，對于學生的問題，要充分地尊重理解，消除學生的緊張感和焦慮感，使他們沒有壓力感，積極主動地參與學習，充分活躍思維，勇于提問。只有這樣，學生才能充分體現自己的創造性思維，對語文學習產生興趣，有效地提高小學語文教學。