在教學中如何轉化英語學困生

　　摘 要: 做好英語學困生的轉變工作，是英語教學工作中的一大難題。教師要幫助英語學困生端正學習態度；多包容、鼓勵他們；激發他們的學習興趣；培養他們良好的學習習慣。
　　關鍵詞： 英語教學 英語學困生 轉化工作
　　
　　我從事英語教學將近二十年，在教學過程中，碰到了許多英語學困生。他們是英語老師最頭痛，也最關注的教育對象。很多老師把如何改變他們看做是最難解決的問題。怎樣做好英語學困生的轉化工作，這是值得英語老師認真探究的問題，我認為可以從下面幾點著手。
　　一、讓學生明確英語的重要性，端正學習態度。
　　英語是一門國際語言，是學習文化科學知識，獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具。在改革開放的今天，英語顯得尤為重要。例如，學習國際先進科學技術，和外商做生意，和外國人交流，增進相互了解等都需要英語。因此學英語勢在必行，英語教師首先應讓學生明確這一點。
　　二、了解、善待、寬容、鼓勵英語學困生，建立良好的師生感情。
　　英語學困生在英語學習中經歷了太多的失敗，受到了多次的打擊，已對英語學習失去了興趣，產生了“破罐子破摔”的心理。老師在任何時候都要顧及他們的面子，不急躁，避免公開批評他們，不對他們使用過激的語言，不說侮辱人格和傷自尊的話，要多表揚，少批評。努力發現他們身上的每一個長處，尋找閃光點，挖掘積極因素，使他們能夠施展所長，不自暴自棄，多對他們進行心理疏導，注意培養他們的自信心，喚起他們的求知欲。多接近他們，了解他們在學習上的困難，找出所存在的問題，有針對性地幫助他們解決問題。用積極的態度、真誠的微笑、鼓勵的語言去善待他們，與他們做朋友，建立良好的師生關系。“感人心者，莫先乎情”，“親其師，信其道”，一個好的老師應懂得深厚的愛對學生的感召力和影響力，老師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性，學習效果才會好。
　　三、注重教學方法，努力激發英語學困生的學習興趣。
　　興趣是推動學生自主學習的內在動力，學生有了興趣，才有求知欲，學習才能變得積極主動。英語本身是一種枯燥的語言，而英語學困生由于基礎差，課上往往聽不懂老師的講課、同學的發言，容易分散注意力，甚至索性不聽。這就要求英語教師仔細研究教學方法，深鉆教材，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
　　四、加強學法指導，培養英語學困生良好的學習習慣。
　　科學的學法指導是增強英語學困生英語學習動力的關鍵。老師必須幫助英語學困生形成理想的學習習慣，有計劃、有步驟地轉變他們的不良習慣，幫助他們克服懶惰心理，促使他們主動學習。例如，懶動腦，喜歡抄作業，對這個問題，我的處理辦法是先讓他們抄，但是抄完后，必須對所抄的內容進行理解和掌握，這樣既可以增強他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。
　　英語學困生大多養成了等待、依賴的習慣，學習不主動，因此要幫助英語學困生做好預習工作。“笨鳥先飛”，老師帶起這些“笨鳥”先飛，提前幫助他們預習新課。先教會他們掌握單詞的拼讀規律及正確發音，熟悉單詞的詞義和詞性，讀課文，理解意思，等等。幫助英語學困生預習實際上是教會他們學習英語的正確方法，培養他們的自學能力。
　　老師還要督促英語學困生做好課后復習的工作。老師可以把當天的學習內容做歸納，在黑板上寫出當天所學的重要的單詞、短語和句型，要求他們回去記憶，第二天早上就檢查聽寫。同時對英語學困生的作業爭取做到當面批改，這樣便于及時給他們講解，他們的記憶會更深刻。英語教師還應利用課外時間輔導他們，細心講解，耐心輔導，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。
　　五、爭取家長的配合。
　　英語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，英語學困生很難完成學習任務。一般來說，家長都關心孩子的學習，老師可利用家長會及家長來訪，常和他們聯系，爭取他們的合作，讓家長督促孩子做作業、聽磁帶、背書、默詞等，然后家長簽字，這對英語學困生成績的提高會有很大的幫助。
　　英語學困生現象是長期形成的，轉化工作也很難立竿見影，這就要求老師根據英語學科的特點，用科學的方法將引導、轉化、幫助等各項工作長久地開展下去，讓英語學困生慢慢地對英語學習產生興趣，轉變學習態度，提升綜合素質，最終轉化成為優生。