怎樣加強政治課教學的實踐能力

　　多年以來，政治課是否應該繼續存在的問題一直被很多人所關注。尤其是在減輕學生負擔的今天，它再一次成為了熱門話題，許多地區和學校的做法使人們感到政治課存在危機。
　　怎樣增強思想政治課的積極性，提高課堂教學的效率，這對于廣大的政治教師來說是一個非常重要又嚴峻的課題。首先，政治老師自身的知識架構要非常清晰，大部分高一學生還沒有養成良好的學習習慣，這時候老師就需要給出清晰的知識框架，然后使學生有一個總體的把握，教師只需要粗略地介紹一下，不要求學生完全掌握，最后在總結復習的時候，需要特別強調。這樣可以培養學生融會貫通的精神。以下是我結合多年教學經驗中總結的一些方法。
　　一、了解學生“求新”、“求真”的心理，運用新穎的教學手段，注重教學內容的時效性和真理性。
　　在一堂課開始之前，教師首先要考慮為什么而教，要研究教材內容，研究編寫者的意圖，這樣才能做到心中有數；然后開始研究課的性質，精心設計課程，這樣才能完成教學目標；最后要認真分析教學目標。例如有一節是關于學生就業的，教師的目標就在于讓學生看清就業的前景，了解就業方面的知識，知道就業的政策，這樣學生就能提高就業素質和就業能力，了解求職的技巧。同時在實踐的過程中既能拓寬視野，又能提高參與意識和積極上進的精神。明確了這一個目標后，教師在上課前就能有針對性地做好準備。在開展活動前，教師要把教學過程告訴學生，并接受學生的建議，修改后與學生達成一致，還要告訴學生應該做好哪些準備工作，了解教學內容，讓學生帶著目的去做，這樣可以加深學生對這節課內容的印象。教師還應該不斷創新，改進教學手法，提高學生對課堂的興趣。
　　二、了解學生“親師”、“求實”的心理，注意政治課教學內容的實用性。
　　政治課作為學校教育的一個重要環節，起著主導及定向的作用。教師應該用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論來教育學生，將堅定正確的政治方向放在第一位，把培養“四有”新人作為最根本的任務。
　　高中生已經開始用自己的眼睛觀察世界，他們不但要求廣泛地認識及解釋世界，而且希望能夠正確地解決所面對的各種問題。所以我們要注重了解學生的“求實”心理，注意教學內容的實用性，這樣才能發揮政治課的作用。
　　首先要抓住大部分學生的“興奮點”，就是要了解學生最關注的政治問題及現象，然后及時進行思想政治教育。其次要善于了解學生對于政治理論及現實的各種疑問，滿足他們的精神需要，這樣就能使他們對政治課產生濃厚的興趣。最后，教師應該向學生說明政治課的實用性及重要性，讓學生深刻地認識到學好政治課的好處。學好政治不僅能夠培養辯證思維能力，提高寫作水平，學好其他學科，而且能夠更徹底地了解黨和政府的路線方針政策，為將來能夠做好國家的主人奠定堅實的基礎，以此激發他們學好政治的動力。這樣的教學方法能夠讓學生感覺政治課貼近自己，容易學，學了能夠提高自身素質，從而主動去學。
　　教師應該在講課的過程中結合相關的事實材料加深學生對所學知識的認識，從而增強教學效果。一切從實際出發，主觀符合客觀是馬克思主義哲學的根本要求。為了讓學生真正理解這一觀點，教師必須結合中國的歷史國情來說明：民主革命武裝奪取政權是馬克思主義普遍真理的要求；走農村包圍城市的道路決定于中國的國情；走中國民主革命、社會主義革命及社會主義建設的道路也是結合馬克思主義普遍真理和中國的具體國情；社會主義社會堅持把公有制作為基礎，把共同富裕作為目標，是根據馬克思主義普遍真理所設定的，在市場經濟的條件下，大力發展生產力，堅持中國特色社會主義的基本要求，是由中國的國情所決定的；將無產階級和資產階級矛盾作為民主革命的主要矛盾是由馬克思主義普遍真理所決定的，通過改造民族資本，以及沒收官僚資本的不同對待來解決上述的矛盾，這是適應中國的國情的。
　　要達到上述的教學目標，教師應該與學生多親近，重視情感教學，了解學生的心理，采用切合實際的教學方法，讓學生對教師的信任度更加深，增強政治學科課堂教學的主動性及趣味性。
　　三、總結教學成果
　　探究實踐活動課的最后，教師應該通過分組討論、全班交流等方式讓每一個學生都學到政治知識，提高各方面的能力。所以在最后教師應該就這節課的內容及實踐活動進行總結，并讓學生提出自己的疑問。教師還要對活動課目標的實現情況、活動過程的完整性、活動的參與面、學生能力培養情況和活動中存在的問題進行總結歸納，然后在以后的活動中進行改進。最重要的是讓學生自己進行回顧和總結，然后通過實踐報告來說明自己的收獲。教師通過比較和評選，將學生的總結體會互相傳閱，讓學生共同進步。
　　綜上所述，活動實踐課不但能在思想上提高學生的政治認識，而且能提高學生的綜合實踐能力；不但能拓寬學生的視野，而且能提高學生在各方面的溝通交流能力，合作能力，以及理解、尊重和寬容他人的能力，更重要的是能使學生在學習政治的過程中形成嚴謹的求學態度。
　　
　　參考文獻：
　　［1］王滬寧主編.政治的邏輯.上海人民出版社，2004-9-1.
　　［2］葛荃.中國政治文化教程.高等教育出版社，2006-5-1.