“讀記解”是政治課學習的基本功

　　所謂基本功，是指從事某種工作所必須掌握的基本知識和技能，只有掌握了基本知識和技能才能夠干好該項工作，提高工作效率。學習是學生的工作，所以，學習也有基本功，只有掌握了學習的基本功，才能提高學習效率。當然，不同學科的學習又具有不同的基本功。那么，什么是思想政治課學習的基本功呢？經過多年的教學實踐，我認為讀、記、解是思想政治課學習的重要基本功，是提高思想政治課學習效率的重要法寶。
　　一、讀——在閱讀中學習知識，提高效率
　　閱讀是一種重要的學習能力，閱讀是一種技術。學生的閱讀能力存在著非常大的差別，而閱讀能力又將直接影響到學習效率的提高，究其原因，閱讀能力的差別是閱讀技術的水平造成的。因此，在教學過程中應注重培養和提高學生的閱讀技術，應做到以下幾點。
　　1.關注標題和“引言”。
　　標題是文章的眼睛，抓住各種標題，就把握了課本內容最主要的東西，把各種標題串起來，就能達到綱舉目張的效果。引言，既概括了該課的主要內容和要求，又言簡意賅地點撥了該課與前一課之間的有機聯系。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯系，對知識的理解更加透徹。
　　2.關注關鍵詞和易混詞。
　　俗話說：“一字值千金。”所以“讀書須仔細”。教材中的關鍵詞、易混詞在課文中起到畫龍點睛的作用。歷年高考試題均會在某些關鍵詞或易混詞上做文章，用來檢查學生是否對知識準確地掌握。因此，在學習中我們要在教材上對關鍵詞、易混詞畫上點、線、圈等著重號，或用彩色筆加以突出，引起重視。
　　二、記——在記憶中鞏固知識，提高效率
　　培根說過：一切知識的獲得都是記憶。記憶是一切智力活動的基礎；記憶是從感性認識發展到理性認識的橋梁。好的記憶力對于青少年來說尤其重要。青少年需要依靠記憶來吸取知識和運用知識，沒有知識的積累，不但很難學懂新的知識，而且不能靈活運用。所以，在政治學習過程中學生要努力提高記憶能力，從而提高學習效率。那么，如何提高記憶能力呢？我認為應該從以下幾個方面去努力。
　　1.提高學習興趣，加強有意記憶。
　　“興趣是最好的老師”。只有對所學的東西感興趣，學生才會積極主動地強化自己的有意記憶。所以，政治教師要努力地通過自己豐富、生動和有趣的教學，調動學生對本學科的興趣。學生也要積極主動培養自己對政治課的學習興趣，從而積極投入該學科的學習，提高學習的效率。
　　2.掌握記憶技巧，提高記憶效率。
　　政治課中的概念和原理具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，則不但記起來困難，QUFGLk+AzRrEvWo76Th5nA==而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。所以就需要掌握一定的記憶技巧來提高效率。例如精選記憶法，將關鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如“促進國民經濟又好又快發展的措施”的關鍵詞是：提高……能力，轉變……方式，推動……升級等。
　　三、解——在解題中運用知識，提高效率
　　閱讀和記憶知識是一個自我內化的過程，而解題則是一個知識外顯的過程，是檢驗知識掌握情況的一個重要方式。通過解題將所學的知識呈現出來，當然，這個呈現不是簡單地重復和照搬照抄，而是運用所學的知識分析問題和解決問題的過程。高考試題中的主觀題就集中體現了對這一能力的考查。因此，主觀題的解題能力將直接關系到考試的成績。總結多年的經驗，我認為應該從以下幾方面加強對學生解題能力的培養，從而提高學習的效率。
　　1.審題。
　　回答主觀題，關鍵在于審題，從中提取有效信息。首先，閱讀設問，了解設問的意圖，一要確定答題的方向或范圍，即運用相關知識的范圍，也就是要明確試題是要求用政治、經濟或哲學的有關知識，還是用哲學中的某項原理來分析回答問題。二要區分行為的主體是誰（特別是經濟生活和政治生活的試題）：是黨、政府、公民或者企業和消費者等。三要明確答題的方向，即是什么，為什么，怎么做，啟示等。其次，審讀材料，提取材料中的有效信息。要認真閱讀材料全文，找出全文的關鍵詞、中心句，即能夠表達全文意思的語句；理出段與段之間的內在聯系。
　　2.構思。
　　要通過構思來理清答題思路， 要搞清用什么原理，以及如何運用該原理進行表達；要找準答題的切入點，在認真思考的基礎上列出答案要點（可以采取打草稿的方式理清答題思路）。有了答案要點，也就有了答題方向，按這個方向組織答案，就可以防止跑題和遺漏要點 。
　　愛因斯坦認為，“成功＝刻苦努力+方法正確+少說廢話”。從這個大家公認的公式，我們可以知道，正確的方法是成功的一個重要因素，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風，而沒有正確的方法，就不能取得成功。只有掌握正確的方法，才能事半功倍。讀、記、解是學好思想政治課的基本功，是提高思想政治課學習效率的法寶，高中生應在學習的過程中扎實練就好這些基本功，掌握正確的學習方法，從而提高學習的效率，收獲成功的喜悅。