怎樣提高初三物理總復(fù)習(xí)的實(shí)效性

　　摘 要： 初三物理總復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，從而讓學(xué)生在中考中正常甚至超常發(fā)揮。總復(fù)習(xí)的時(shí)間緊、任務(wù)重，有效的復(fù)習(xí)方法對(duì)提高總復(fù)習(xí)的整體效率會(huì)起到至關(guān)重要的作用。首先要讓學(xué)生“端正態(tài)度，確立目標(biāo)，提高自信”；其次進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，分別從夯實(shí)基礎(chǔ)，專(zhuān)題訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練幾個(gè)方面入手；最后要研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，防止學(xué)生心理等原因?qū)?fù)習(xí)考試造成大的影響。
　　關(guān)鍵詞： 初三物理總復(fù)習(xí) 三輪復(fù)習(xí) 非智力因素
　　
　　物理總復(fù)習(xí)是物理教學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力至關(guān)重要。初中物理內(nèi)容相對(duì)多而散，有的知識(shí)離實(shí)際應(yīng)用有一段距離，不便于學(xué)生記憶和掌握，而總復(fù)習(xí)的時(shí)間緊、任務(wù)重，應(yīng)用有效的復(fù)習(xí)方法對(duì)增強(qiáng)總復(fù)習(xí)的整體效果尤為重要。怎樣利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果呢？我認(rèn)為可以從下面幾方面著手。
　　一、端正態(tài)度，確立目標(biāo)，提高自信
　　“態(tài)度決定一切”，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，那么復(fù)習(xí)的效率肯定會(huì)大打折扣；學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能否認(rèn)真細(xì)致地審題，能否完整嚴(yán)格地答題，這些都對(duì)考試成績(jī)有著很大的影響。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的樹(shù)立貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中就顯得十分重要。
　　二、采用“三輪復(fù)習(xí)”法復(fù)習(xí)
　　第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
　　本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，把教材中的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)、思維方法、基本應(yīng)用等逐章逐節(jié)和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶的過(guò)程，鞏固基礎(chǔ)。這樣復(fù)習(xí)，既照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，又考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理、歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題要精心篩選，做到精練精講，提高復(fù)習(xí)效率。
　　第二輪：把握重點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
　　這一輪所要達(dá)到的目標(biāo)是：通過(guò)練習(xí)講評(píng)、概括、歸納和總結(jié)，掌握知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。我覺(jué)得主要從下面兩個(gè)方面著手。
　　（1）“板塊式”專(zhuān)題復(fù)習(xí)。打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、力、熱學(xué)、電磁學(xué)、作圖、實(shí)驗(yàn)、信息和能源等板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
　　（2）“熱點(diǎn)知識(shí)”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。采用題組的形式從不同角度反復(fù)練習(xí)，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題，又熟練掌握了方法，還在頭腦中留下了深刻的印象。
　　第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
　　經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還是解題能力都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類(lèi)講評(píng)。此輪復(fù)習(xí)從目標(biāo)的確定、審題、答題、自我檢查和草稿紙的分配都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，樹(shù)立自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度，提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)就有一種熟悉感、適應(yīng)感。
　　考前幾天，留一些課堂時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生回歸書(shū)本，自主復(fù)習(xí)提問(wèn)，教師認(rèn)真做好答疑工作。
　　三、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
　　初中生雖已經(jīng)歷了多次考試，但面對(duì)中考這樣的大型考試還是第一次。中考決定了人生前途和命運(yùn)，再加上家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強(qiáng)的學(xué)生不愿意辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。研究表明：適當(dāng)?shù)木o張，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，如果過(guò)度緊張，則會(huì)抑制學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)習(xí)效率。因此教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂(lè)觀對(duì)待人生，正確對(duì)待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對(duì)一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，告訴他們緊張是很正常的，每個(gè)人遇到重要的事情都會(huì)緊張，因此不要因?yàn)樽约河辛司o張的情緒而倍感焦慮。還要教給他們一些放松方法：心情緊張時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”。
　　另外，在考前復(fù)習(xí)中，還要注意勞逸結(jié)合，文理結(jié)合，訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、解題步驟。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分。
　　總之，初三物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作，我相信只要所有教師齊心合力讓學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，確立目標(biāo)，提高自信，并很好地運(yùn)用“三輪復(fù)習(xí)”法，加強(qiáng)實(shí)效，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)注意合理調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，就一定能取得好成績(jī)。