高中班主任應該怎樣對學生進行心理健康教育

　　每個班主任都有這樣的深刻感觸——當好高中班主任不容易。我在從事班主任工作的這些年里，遇到了很多問題，在這些問題面前我不知道該如何著手。我通過和其他班主任的交流和自主學習，參閱大量的關于班主任工作的文章，有了一些心得體會。我認為，在高中階段對學生進行心理健康教育是十分重要的，這是做好班主任工作的重要內容和前提。
　　1.心理健康教育的必要性
　　所謂的健康不但是沒有疾病和病態，而且是一種個體在精神上、身體上、社會適應上安好健全的狀態。在現階段，中小學生人群中存在心理問題的不在少數。高中生大多是獨生子女，從小嬌生慣養，再加上學習競爭壓力增大，社會不良風氣影響，他們在個人學習、生活和人際交往等方面可能會遇到各種各樣的心理問題。在我國，學校是以班級為基本單位對學生進行教育的。學校實施的各種教育教學措施，大多是由班主任具體實施執行完成的。在中學生中開展心理健康教育活動，班主任的作用顯得尤其重要。班主任要重視適時地對學生進行心理健康教育，讓學生有一顆健康的心靈，正確地面對生活和學習中出現的各種各樣的問題，這有著十分重要的意義。
　　在班主任工作過程中，我發現很多學生或多或少地存在著心理問題。我班很多學生來自農村，不少家長對孩子的教育不夠重視，對于孩子的心理問題更加不會關心。他們認為給孩子錢花，把孩子送到學校就萬事大吉了。高中生已經有了一定的自主意識，但是他們的思想不夠成熟，面對家庭、學習、就業的壓力，他們常常會感到無所適從。所以，對學生進行心理健康教育是非常重要的，也是十分必要的。
　　2.心理健康教育的方略
　　2.1全面充分地了解學生
　　班主任不能盲目地以一種態度、一種方式對待學生。班主任要想全面地了解學生，就需要與學生建立良好的感情，這樣才能夠讓學生愿意與班主任交流。愛是能夠拉近心靈之間距離的良藥。班主任需要信任學生、熱愛學生，用自身的真情感化學生。班主任要做學生的知心朋友，抽出一定的時間接近學生，了解他們的思想動態、內心世界，引導他們克服學習、生活中的困難。我班很多學生來自農村，因為受到生活環境的影響，他們和城市學生的相處會出現一些問題，繼而選擇了沉默寡言，這在一定程度上導致了他們對學習的不自信。于是我就利用課余時間，和他們交流，了解他們在學習生活中存在的一些問題。對于因為家庭環境較差而產生自卑感的學生，我就安排他們與一些性格比較開朗、家庭環境好的學生進行互助學習，使他們感覺自己和這些同學很接近，逐漸地讓他們適應這種環境，減少自卑感。
　　2.2開展各樣的集體活動
　　開展良好的、形式多樣的集體活動是解決學生心理問題的基礎。它能夠使學生在活動過程中消除心理障礙，互相溝通。集體活動需要學生之間團結協作，運用集體力量和智慧完成任務，有助于形成自覺、愉快、和諧、團結的氣氛。班主任充分地挖掘集體活動自身所蘊涵的心理健康教育因素，能夠幫助學生培養健康積極的心理品質，引導學生身心全面發展。集體活動對于高中學生來說是一件很奢侈的事情。所以，班主任需要精心設計集體活動的內容，使其具有針對性，而不能隨意設計，浪費學生大量的寶貴時間。在活動中要培養學生的哪些心理品質，設計怎樣的活動作為載體，班主任要做到心中有數。
　　2.3運用主題班會的形式對學生進行集體指導
　　班會是班主任對學生進行心理健康教育的一種十分有效的方式。想要組織好一次班會很不容易，特別是和心理健康教育結合起來的班會更是難上加難。首先需要確定能激動人心、引人注目、吸引學生的主題。班主任要盡可能多地發動學生進行準備，讓學生樂意參與到活動中。我在多年的班主任工作實踐過程中重視利用班會進行心理健康教育，以不同形式確定主題班會的內容，達到對學生進行心理健康教育的目標。當然，主題班會教育一般是針對很多學生共同出現的問題進行的。例如，在高三階段，學習壓力比較大，很多學生感受自己快要崩潰了，我就進行了一次“努力奮發，不言放棄”的主題班會，激勵學生繼續努力，爭取到最后的勝利。
　　2.4對一些學生進行單獨的心理引導
　　老師對學生進行單獨的心理引導，能夠使學生感覺到受重視，進而愿意將自己真實地展現在班主任的面前，有助于問題的解決。對學生進行單獨心理教育可以采取以下兩種方式：第一，單獨面談。這是最為常見的溝通方式。班主任和學生坐在一起，面對面地解決問題。這個方式省時、簡便，但也有弊端。和老師面對面交談，很多學生不好意思、不愿意或者是不敢，不知道如何將自己的問題展現在班主任的面前。所以，在面對面的溝通中，班主任一定要先營造一個良好的聊天氛圍。例如，可以先和學生話話家常，再進入教育主題。第二，筆談。要求學生定期寫一些內心真實感受的文章，交給班主任看，班主任進行即時反饋。筆談的好處是沒有面談時的尷尬，學生也更愿意將自己真實的想法和煩惱告訴班主任，這也是一種比較好的交談方式。
　　班主任工作是十分辛苦的，也是十分有意義的，在從事班主任工作的過程中，我深刻地感受到了這一點。我相信所有的班主任對工作都是樂此不疲的，都愿意將自己的全部奉獻給工作。