小學書信體課文教學淺探

書信是一種應用性說明文，是人與人之間相互交流時使用的一種文體，多用于聯(lián)絡感情、交換意見等。如何讓學生切實感受書信的真情實感，學會交流，掌握書信的寫法呢？下面以《給家鄉(xiāng)孩子的信》一課為例，談談如何進行書信體課文的教學。

一、 悟真情實感

教師在教學書信體課文時，要用自己的真情實感撥動學生的心弦，與學生一起感受蘊含在課文里的作者的感情，彈奏出優(yōu)美的情感樂章。如教學《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文時，要抓住重點段落，反復朗讀，體會巴金爺爺對孩子們的真誠關懷和積極的人生態(tài)度，從而理解生命的意義在于奉獻而不是享受。比如學習第2自然段，讓學生讀課文，畫出“多么”，領會巴金爺爺思念孩子們的情感，并用親切的語氣朗讀，讀出他對孩子們的思念。學習第3自然段，教師要抓住一些富有哲理的句子，讓學生反復閱讀感悟，如“我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情”。從中體悟作者創(chuàng)作的動力是對祖國和同胞有無限的愛。又如，“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受”?！拔摇逼狡椒卜驳刈哌^了這一生，讓學生體悟巴金爺爺其實并不平凡，他筆耕不輟，為人們留下了許多優(yōu)秀的作品，表達了自己對祖國、對人民無限的愛。教師有感情地范讀幾個重點句，懷著對老人崇敬的心情，把巴金爺爺在回信中想表達的意思讀出來，使學生體悟巴金老人的品質(zhì)是多么高尚。

二、 重互動交流

書信的讀者（收信人），一般只是一個或多個特定的對象。因此，作者在寫信時，會根據(jù)自己與收信人的關系，選用禮貌用語，圍繞某一兩個核心的內(nèi)容，傳達信息、交流感情，或交換意見、提出要求，或反映情況、委托辦事等，恰當進行記敘、議論、抒情或說明等等。

《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文是巴金帶病給家鄉(xiāng)孩子寫的回信。與其說是一封信，不如說是一位慈祥的老爺爺正與兒孫們親切交談。作者處處注意和孩子們的感情交流，娓娓道來，字里行間洋溢著一個仁者的風范，恬淡而溫情。如教學第1自然段，教師要讓學生自由讀課文，說說家鄉(xiāng)孩子寫了40封信，給巴金怎樣的感受？請在文中找答案。抓住“爭先恐后、講個不停、好不熱鬧”三個詞語，讓學生想想四十個孩子圍著巴金爺爺嘰嘰喳喳說話的熱鬧場面，想象孩子們在信中可能會說些什么，從而感受巴金爺爺由信中得到的溫暖。朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會？從中感受巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。教學第2自然段，讓學生自讀課文，畫出令自己感動的語句，想象巴金爺爺當時已經(jīng)87歲，他有病，手不聽使喚，一支筆在手中有千斤重，但他還是艱難地給孩子們回信的情景，捧讀著這樣滾燙的話語，心情怎樣。教學第3自然段時，要讓學生自讀質(zhì)疑，體悟作者是如何注意對象，說話得體的。通過“不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華……”“我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生?！钡?～6自然段，作者用親切的語氣寫道：“親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們……，你們……，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上?！薄拔艺嬲\地祝福你們。”等一系列語句的朗讀，體悟巴金爺爺對孩子們真誠的關懷。通過朗讀這些句子和作者進行感情的交流。

三、 練書信寫作

教學書信體裁的課文，要引導學生熟悉書信的五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。稱呼，根據(jù)自己和收信人的關系，該怎么稱呼，信上就寫什么稱呼。稱呼寫在信紙第一行頂格，后面加冒號。稱呼后一般有問候語，問候語也可以寫在稱呼的下一行，空兩格寫，獨立成為一個段落。正文，是書信的主要部分，要另起一行空兩格寫。如果是回信要先注明來信收到，對對方來信中提到的問題，要明確地加以答復，要注意緊扣中心，層次清楚。結(jié)尾，寫信人要向收信人表示祝愿。如，“此致敬禮”“祝你身體健康”等，祝頌語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可緊接正文之后寫，也可另起一行空兩格寫?！熬炊Y”則一定要另起一行頂格寫，表示對對方尊敬。署名，在結(jié)尾的下一行的后半行寫上寫信人的名字。名字前可以加上自稱，如“你的同學”等。一般來說，給不熟悉的人寫信要寫全名，親戚或朋友之間可以不寫姓。日期，一般寫在署名的下一行的后半行。最好用公歷，把年月日都寫出來，這樣便于收信人了解寫信的日期。

教師還要適度拓展，教學生寫信封。信封分為豎寫、橫寫兩種。以橫寫為例，信封從上到下分五個部分，要依次寫正確。收信人的郵政編碼寫在信封左上方的方格里，每個方格寫一個阿拉伯數(shù)字，不要寫到方格外面。收信人的地址寫在六個方格下面，要寫得準確、清楚。中間寫收信人的姓名，字體要大些。信封是寫給投遞員看的，不要在收信人姓名的右邊寫對收信人的稱謂，如果要寫，可寫“同志”“先生”“女士”等字樣，也可以不寫。在收信人姓名的右邊可以寫“收”或“啟”字樣，也可以不寫。信封的下面寫寄信人的詳細地址和姓名，最后，在信封的右下方的六個小方格里寫上寄信人的郵政編碼。信封上的字不能用鉛筆寫，也不能用紅筆寫。收信人和寄信人地址的位置是固定不變的，不能互相顛倒。

讓學生練寫回信，使其明白要寫好一封信是要下一番工夫的，從而提高學生的習作能力。

（作者單位：揚州市沙口小學）