“小目標”助孩子成功

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽上，爆出了大冷門，一向名不見經傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了冠軍。許多記者蜂擁而至，他們圍著山田本一問得最多的是：“你憑什么脫穎而出？”山田本一淡淡一笑，說了這么一句意味深長的話：“憑智慧戰勝對手。”當時，許多人都被這句話弄糊涂啦，甚至有人認為，這位矮個子選手在故弄玄虛，因為人們知道，馬拉松比賽首先是體力和耐力的比拼，其次是速度和爆發力的較量，說用智慧取勝確實有點牽強附會。

待到10年后山田本一退休，謎底終于揭曉了。他在自傳中寫道：每次比賽前，我都要乘車把比賽路線親自察看一遍，并畫下沿途所看到的一些醒目標志，比如說第一個標志是大樹，第二個標志是銀行，第三個標志是高高的鐵塔……一直畫到比賽的終點。在比賽過程中，我的心里就牢牢關注這些標志，把標志當成一個個目標，我邊跑邊記，當我跑到第一個標志時，就以百米的速度奮力向下一個目標沖刺，依次類推，四十多公里的路程，就這樣被我分解成了十幾個小目標而輕松地跑完了。可在這以前，我不懂得這個道理，一進入比賽，我的眼睛就直盯著終點的那面紅旗，結果越跑越累，才跑了十幾公里，就被一眼望不到盡頭的比賽路程給嚇倒了。

山田本一的成功使人們了解到了這樣一個容易被人忽視的簡單道理，積小勝為大勝的智慧。因為，在山田本一眼里，一個目標就是一段智慧，他就是運用自己的智慧，把遙遠的距離拉得很近很近，也正因為目標小，山田本一才能以輕松的心態，快速地先別人沖向終點，這就是他成功的秘訣。

童話作家鄭淵潔在一次演講中，拿出了許多卷五顏六色的皺紋紙帶，分發給每一位聽講者，要求他們每人裁下一段30厘米的紙帶，只能用目測，不能用測量工具。然后，又要求聽講者分別裁下150厘米和500厘米的紙帶各一段。大家裁完后，鄭老師掏出卷尺，仔細地測量紙帶并公布了結果：

30厘米一組，平均誤差不足5%；

150厘米一組，平均誤差上升為11%；

500厘米一組，平均誤差高達19%，個別的相差100多厘米。

鄭老師總結道：目標越小、越集中，越容易接近目標；目標越大、越寬泛，越容易偏離目標，要提高人生成功的目標，其實，每次成功只需一小段。而很多人雖然有了目標，但他們只有大目標，沒有小目標，換句話說，他們只有長期目標而沒有短期目標，可任何宏偉的目標都是由一些小目標一點一點積累而完成的。因此家長幫助孩子設定目標時，務求明確具體，可引導孩子將總目標分解為一系列的若干子目標，并讓孩子將自己的目標寫在紙上重溫，從而督促孩子每天努力去完成一個小目標，即使是一天只實現了小目標中的一小點，孩子也是在向目標靠近，那么假以時日，總有一天孩子會實現心中的大目標的。

其實，在生活學習中，我們很多時候不是因為失敗而放棄，更多的是因為畏難而失敗。如果家長能夠幫助孩子像山田本一一樣，把生命歷程中的目標分解成一小段一小段，到達第一個目標后，再把第一個目標作為新的起點，而后，又以百米的速度沖刺下一個目標……也就是說倘若孩子把每個目標都當作新的起點，那么孩子就有了成就感，也就有了取之不盡的原動力。哪怕是最遠的距離，因為孩子的心中已經不再害怕了，已經有了信念和動力，即使再長再遠的路，走起來也就輕而易舉了。因為“以每次成功一小段的厚積，才能贏得日后成功一大段的薄發。”

（徐宜秋，南通市通州區劉橋中學，226363）