淺談中學(xué)班主任工作策略“五字訣”

班主任是學(xué)校教學(xué)工作的實施者，又是班級管理的組織者，班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，其工作的好壞不僅直接關(guān)系到教師本人和學(xué)校的聲譽(yù)，更關(guān)系到學(xué)生的成長。中學(xué)班主任的工作可謂千頭萬緒，一些班主任（尤其是年輕的班主任）往往是“眉毛胡子一把抓”，時間和精力花了不少，卻沒能把班級工作做好。中學(xué)班主任工作到底有什么策略？我認(rèn)為，重點是抓好“愛、勵、勤、嚴(yán)、實”這五個方面。

一、“愛”是班主任工作的基礎(chǔ)

所謂“愛”，就是對學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上給予無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而激發(fā)其上進(jìn)心和無盡的學(xué)習(xí)潛能。

1．讓愛成為責(zé)任

蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”熱愛學(xué)生，是班主任職業(yè)道德的核心，也是班主任熱愛教育事業(yè)，對祖國未來具有高度責(zé)任感的具體表現(xiàn)，要做好班主任工作，必須從熱愛學(xué)生開始。

2．對不同的學(xué)生關(guān)愛的方式應(yīng)不同

首先，“寵愛”學(xué)困生。這類學(xué)生如果缺乏了老師的愛，往往容易走向極端，或是自暴自棄，或是出現(xiàn)逆反心理。其次，嚴(yán)愛優(yōu)等生。班主任要時時提醒他們，做一個正直、勤奮、向上的人，不僅學(xué)習(xí)成績要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。再次，博愛中等生。要摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。

3．尊重學(xué)生，用心溝通

尊重是愛的前提，沒有建立在對學(xué)生的尊重和信任基礎(chǔ)上的愛是膚淺而蒼白的。所以，班主任要管理好班級，要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，以更多的理解和尊重來感化他們，愛護(hù)他們。

二、“勵”是班主任工作的關(guān)鍵

“勵”就是對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上進(jìn)行鼓勵、勉勵、激勵，使他們對學(xué)習(xí)和生活充滿信心，從而敢于面對困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難。

1．通過典型事例鼓勵

校友和社會成功人士的事跡是對學(xué)生最好的鼓勵。通過校友和社會成功人士的榜樣作用，使他們明白“知識改變命運(yùn)”的道理，從而激發(fā)他們對知識的追求，進(jìn)而渴望成才，努力成才。

2．通過名人名言激勵

名人名言在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)方面有獨特作用。為此，班主任要注重班級文化建設(shè)，可將古今中外優(yōu)秀的名人名言張掛在教室里，如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“為中華之崛起而讀書”“書是人類進(jìn)步的階梯”，等等。這些富含哲理的名人名言都可以對學(xué)生起到激勵作用。

3．通過表彰來獎勵

表彰獎勵可以激發(fā)學(xué)生的自豪感和優(yōu)越感。獎勵是多方面的，學(xué)習(xí)進(jìn)步有獎，遵守紀(jì)律有獎，熱心助人有獎……獎勵可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。獎勵面大些，可以起到讓學(xué)生在競爭中共同進(jìn)步的目的。

三、“勤”是班主任工作的依托

“勤”就是班主任要勤了解學(xué)生，勤做記錄，勤做學(xué)生的思想工作。常言道：“人勤地生寶，人懶地生草。”班主任工作與農(nóng)民種地、花匠養(yǎng)花的道理是一樣的，只有“勤”字當(dāng)先、方法得當(dāng)才有可能做好工作。

1．腿勤

教室、寢室、食堂等學(xué)生活動的場所，班主任能到的要盡可能多到。尤其要常往教室跑，學(xué)生白天大部分時間在教室，在這里可以及時了解學(xué)生的各種情況。另外就是勤跑寢室。這點許多班主任不夠重視。有些學(xué)生不夠注意遵守寢室衛(wèi)生和紀(jì)律。班主任如果經(jīng)常到寢室就可以了解掌握學(xué)生的生活情況，使班級無論在教室，還是在寢室，他們的紀(jì)律、衛(wèi)生都能上一個新臺階。

2．嘴勤

班主任要多和學(xué)生接觸、談心，以便了解每個學(xué)生的情況，掌握第一手資料。班級學(xué)生情況良莠不齊，班主任要通過與學(xué)生多接觸、多談心，及時掌握每一個學(xué)生的性格、愛好、家庭情況等，以便有針對性地做好工作。而且要經(jīng)常與家長溝通。與家長溝通的好處有很多，雖然只是打打電話，寫寫書信，但通過溝通確實能夠全面了解和掌握學(xué)生在家庭和社會的活動情況，這樣會給工作帶來很大的幫助。

3．手勤

手勤，就是隨時記錄工作中一些有用的東西，并且勤寫反思性的日志或經(jīng)驗性的論文等。尤其是要做好班級的各種記錄，只有隨時記錄自己發(fā)現(xiàn)的問題，包括學(xué)生和科任老師反映的問題，才能使這些問題能及時落實并加以解決。其實只要你簡單地動動手，就會收到意想不到的效果。

4．腦勤

也就是要勤于思考，多動腦筋。迷戀網(wǎng)吧、早戀、叛逆、離家出走等都是當(dāng)前中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題。作為班主任應(yīng)該及時了解班級的各種情況，針對不同年齡階段、不同性別學(xué)生的生理、心理特點，勤于思考如何正確引導(dǎo)他們，想出預(yù)防與解決問題的對策，這樣才能做到防患于未然。

四、“嚴(yán)”是班主任工作的契機(jī)

“嚴(yán)”就是班主任要對學(xué)生嚴(yán)格要求，要求學(xué)生的言行符合中學(xué)生日常行為規(guī)范，約束并管理好自己，以利于身心健康和學(xué)習(xí)。學(xué)生在嚴(yán)格管理之下更容易成才、成器，所謂“嚴(yán)師出高徒”道理便出于此。

1．樹立班主任的威信

要當(dāng)好班主任，對學(xué)生嚴(yán)格要求，首先必須樹立班主任在班級中的威信。威信通常有這樣三種：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。也就是說一個好的班主任要讓學(xué)生對他又敬又畏。敬的是其學(xué)識、能力與道德品質(zhì)的高尚，畏的是其治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)格要求。有了高尚的師德，學(xué)生才會信服；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生才會對嚴(yán)格要求不反感。古人云“親其師，信其道”，我以為反言之亦有道理，即“信其道，親其師”。學(xué)生“信其道”，從心里認(rèn)可、崇拜你的學(xué)科教學(xué)能力，才更容易“親其師”，那么教師威信何愁不能樹立。

2．加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)

嚴(yán)格要求對學(xué)生良好性格的養(yǎng)成尤其重要。葉圣陶先生說得好：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成教育。”養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，實施養(yǎng)成教育就是要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)慈并舉，常抓不懈。嚴(yán)格要求不等于簡單粗暴，嚴(yán)格要求要嚴(yán)得恰到好處。為人師者，不嚴(yán)可能會誤人子弟；嚴(yán)得不恰當(dāng)，同樣也會誤人子弟。

3．嚴(yán)格要求要有藝術(shù)性

“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”嚴(yán)格要求是以尊重學(xué)生為前提的，教師不尊重學(xué)生，便得不到學(xué)生的尊重。因此，教師嚴(yán)格要求學(xué)生首先就要尊重學(xué)生，其次還要嚴(yán)于律己。要重視自己的表率作用，注重言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，己所不欲，勿施于人。例如，要求學(xué)生早起，班主任要比學(xué)生起得更早，要求學(xué)生按時到校，班主任也要按時到校。

五、“實”是班主任工作的保障

“實”就是要務(wù)實，有實干精神，還要落實所布置的工作。

1．重視從細(xì)節(jié)抓起

俗話說：“天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實。”在班主任工作中會遇到許多問題和困難，解決這些問題和困難，最基本的就是真抓實干，從細(xì)節(jié)抓起。班主任在平時的班級管理過程中，要腳踏實地，深入班級課堂、宿舍，了解學(xué)生所思、所想、所言、所行。這些看似細(xì)小的情況，卻能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及生活、情感和紀(jì)律方面的問題。只有重視這些細(xì)節(jié)，采取相應(yīng)的對策，才能為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。

2．重視責(zé)任到人

班主任工作任務(wù)能否全面完成，關(guān)鍵在于抓好落實。實干就是能力，落實才是水平。班主任工作中抓落實，就要明確應(yīng)該落實什么，落實到什么程度，誰去落實，落實得怎么樣。作為班主任應(yīng)該主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門的工作要求，直接落實到學(xué)生身上，做到“堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策”，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)五個環(huán)節(jié)的工作。此外，班主任還要重視發(fā)揮班團(tuán)干部助手作用。通過學(xué)生干部的協(xié)助，才能使班級的管理目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到真正落實。

總之，只要我們能把以上五個方面落實好，班級工作的許多難題將迎刃而解，要將一個班級建設(shè)成優(yōu)秀班級將不再是一件難事。

（作者單位：藤縣中學(xué)，廣西 藤縣，543300）