優化地理學習策略探討

古人云：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”學會學習是人類社會發展的必然要求，但學無定法，貴在得法。學生學習地理的差異主要原因也是學習策略的差異。學生在教師的指導下結合個人情況，創造性地采用適合個人的策略，往往會輕松、高效地取得滿意的學習效果。

1．地理學特色學習策略

地理學科的特點決定了地理學特色的學習策略。地理學研究的領域十分廣泛，是一門兼有自然科學性質與社會科學性質的綜合性科學，主要表現在自然和人文的綜合。自然地理要素和人文地理要素是相互影響、相互作用的，因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別采用側重理科或文科的學習策略。

自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯和空間想象思維。學習時，應該采用偏重理科的學習策略，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區域地理（初中地理和高中選修教材二），適合采用偏重文科的學習策略，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點，還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、策略的運用，結合實際進行評價與反思。

在此基礎上，還需要從宏觀上明確地理環境的整體性特征，如地理環境中氣候要素的成因分析，不單要考慮其經緯度位置和海陸位置，還要考慮其地面狀況中的水、植被、地貌、人類活動等。若綜合分析氣候要素的變化對于人類活動的影響時須考慮其影響水、植被、地貌、土壤后間接對人類活動的影響。

2．地理復習計劃策略

教師是按全體學生的平均水平為標準進行高三復習指導的，但考生之間的基礎有差異，學習方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應該根據自己的特點，擬定出適合自己的學習計劃，詳細制訂近期、中期和遠期目標及相關的計劃，以便合理地安排時間，有序復習。例如高三可在不同階段做如下安排：

第一輪，3月底前——落實考點

第二輪，4月初至5月中上旬——專題復習

第三輪，5月10日至5月25日——學科內和跨學科綜合訓練

最后，6月1日至高考前一周2～3套模擬高考試卷

3．復習的時間分配策略

高考復習有個黃金規律——抓住70％的主要內容。

地理高考出題要求考查主干知識，兼顧基礎，引導教學導向，一份有效的高考卷其難度應該是遵循7／2／1的規律的，也就是說，70％基礎題，20％拓展題，10％加深題。我們在復習的時候，可以利用這個規律。

時間分配：把70％的時間和精力用于70％的內容。在復習迎考的階段，不少同學的復習重點常會放在20％甚至是10％的那部分內容上，曾經有一所學校的高三月考內容是把歷年來錯誤率最高的題目集中起來讓學生做，結果當然是可想而知的，考出來的成績個位數的都有，學生的信心大受打擊。其實這類錯誤率最高的題目大多屬于10％的題目，假如我們把自己的注意力集中在這部分的內容上，明擺著是長考試威風，滅自己的志氣。

找準位置：70％的內容適合70％學生的，所以一定要回歸基礎，落實考試大綱中的基本內容。

4．構建地理知識體系策略

構建地理知識體系框架，就是將地理概念、地理成因、地理特征和地理規律通過其內在的聯系進行有機的整合，并使其成為構建地理知識網絡的立足點和解決地理實際問題的支撐點。從近年來的命題趨勢中可以看出，對地理概念、地理成因、地理特征和地理規律的掌握、理解和應用已成為地理高考試題的主導內容。

在復習時，應當通讀地理教材，梳理基本知識，列出主干知識（基本事實、原理、規律），研究內在聯系，確定重難點，建立合理的知識結構（每課時、每單元各節內容乃至中學地理知識結構），在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識網絡。

①記標題，想條塊，結網絡。②課文要點化，要點試題化。③綱要信號法——建知識結構圖表。

如荒漠化的有關知識可以建構這樣的結構圖表：

5．地理應考策略

降低失分率，避免“會而不對，對而不全，全而不優”。要想在高考中取得好成績，首先要降低失分率，克服粗心大意的毛病。學生的粗心大意往往表現在兩個方面，一是經常糊里糊涂把數字或字寫錯；二是混淆概念，答非所問，張冠李戴。克服粗心大意，首先要保持頭腦冷靜，正確領會題意。如果沒有正確領會題意就匆匆答題，就會不可避免地造成時間的浪費和錯誤的產生。其次要養成答題周密和格式規范的好習慣。還可以制作錯題集。將平時的作業和考試中出現的錯誤搜集起來，制成一本錯題集，如果是粗心錯就用紅顏色表示，沒有背熟用綠色，表達不正確用黃色，根本不懂題意用黑色。這樣就會對自己的弱點一目了然，以后再遇到同類題目就不會再錯了。在考試之前，認真看看這本錯題集，既節約時間，又有很強的針對性。

總結各種題目的解題策略，并注意檢驗和訓練。例如，填空題、簡答題組織答案時，要求有較強的知識概括能力，對知識結構要非常清楚，回答選擇題則往往運用一些特殊的策略也能“過關”，選擇題解題的常用策略有排除法、分析法、讀圖法、計算法、綜合法等。讀圖分析題要求學生具有破譯含義、提取信息的綜合能力。此外，看分答題、注意審題，答案序號化、段落化、整齊化等答題技巧都對學生在考試中取得優異成績有巨大的幫助。

最后，還應該讓學生知道自己學習策略的掌握情況。學習策略的反饋最重要的指標是學習效率，它涵蓋了諸如課堂聽課、練習或測驗、時間安排等。學生可以通過做教師自編的訓練測試題對比其他同學的水平進行思考反饋。

（作者單位：南寧市第二中學，廣西 南寧，530023）