反哺,教育的歸宿

編者案：

校長辦學理念是校長的理性思考和理想追求，是校長辦學信念的集中體現。重視辦學理念，是中小學校長專業發展的內在需要，是學校組織發展的內在需要，也是時代發展的迫切需要。為進一步提升校長辦學理念，促進學校內涵發展，促進教育質量效益提升，廣西教育學會中學教育專業委員會于今年4月召開了“廣西首屆中學校長高峰論壇”，探討進一步促進校長從教育的使命出發，充分挖掘學校資源，思考、建構和實踐自己的教育思想，樹立為實現目標而行動的堅定信念，提升全區中學校長管理水平。本欄目選取刊登了三位學校和教育行政領導的發言，共同探討校長的辦學理念和辦學思想。

教育是一項使人幸福的事業，能使人感受教育過程的幸福和教育結果的幸福。從人的發展需要出發，教育是實現教育過程幸福的起點；結合社會生活并反饋于社會實踐，是教育結果使人幸福的歸宿。教育真正實現了反饋社會生活，就是教育造福一方的開始。教育反哺于社會，反哺于生活，反哺于國家與民族，是教育的歸宿，也是學校的教育追求。

一、反哺現象及其對西部地區教育的啟示

反哺是動物及人類世界的一種美好天性。古語有云“烏鴉反哺親，羊羔知跪乳”，反哺是動物及人類社會得以持續和諧發展的一種重要的自然現象，也是動物及人類的一種美好天性。“孝”是人類反哺的一種表達方式，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，奉獻國家、服務社會已成為大孝的解讀。

西部的發展需要反哺。教育需要反哺，而西部大開發更需要教育的反哺。西部大開發急需優秀的人才和先進的文化，西部的發展急需高素質的教育。在西部大開發的背景下，西部各級各類學校理應積極轉型，為西部建設培養更多優秀的人才，以推進西部文化的繁榮發展。

二、西部大開發背景下反哺教育的內涵

反哺教育是從尊重人的天性出發，重視現實生活，回饋現實社會的教育。其起點和歸宿是為了學生現在和未來的幸福。

（一）反哺教育的特征

1．尊重人的天性

所謂天性，就是指人先天所具備的素質和品質，教育要尊重人的天性，就是要求教育者要善于發現、發掘、保護、尊重和發展兒童的美好天性，重視兒童的人性教育，重視尊重兒童的人格，重視學生人格健全的教育。

2．回歸生活，反饋生活世界

法國教育家盧梭在《愛彌兒》中指出，教育來自人與自然，來自人與他人的關系。教育要想獲得堅實的根基和發展的動力，必須回到生活世界，教育使人在現實生活中得到認同、尊重，從而產生精神的愉悅滿足，就是教育的幸福。

3．回歸民族優秀傳統

反哺教育是一種感恩教育、愛的教育、本真教育，回歸美好人性的教育。反哺是人性中的感恩，弘揚中國優秀傳統文化是教育當下社會責任的擔當，同時也是教育個人價值的實現。

（二）反哺教育的原則

1．服務社會與培養人才并重

反哺教育就是要讓教育回歸規律，在高度重視人的充分發展的同時，關注教育與社會的結合。應當樹立“教育是為國家服務的，服務地方就是服務國家”的理念，并作為西部學校的基本職責，為西部發展服務，為地方培養人才。

2．提升辦學思想與影響地方文化并重

一方面學校通過宣傳學校的辦學思想，使其得到社會的認可與接受，促進當地社會文化發展；另一方面學校應通過人才培養影響地方，推動地方發展，進而影響地方文化。

3．依靠社區支持與服務社區發展并重

學校與社區是一個互為依存、互為促進的關系。學校發展離不開社區的支持，學校也應當主動為社區服務，讓社區支持和服務社區的相互作用來成就所有的孩子，就是造福整個社會。

4．服務地方建設與教育面向世界的統一

學校教育在重視本地文化教育的同時，要引導學生關注地方發展，重視國情教育和民族團結教育，重視拓展學生的視野，關心國家大事、世界大事，使其成為具有強烈的本土情懷和國際視野的人。

三、柳州高級中學在西部大開發背景下反哺教育的人才培養實踐

西部地區高等教育不發達，地方高級中學特別是示范性高中起著舉足輕重的作用。柳州高級中學是一所具有103年辦學歷史的廣西首批重點中學和首批自治區示范性高中。自建校以來，學校一直與當地社會同呼吸、共命運，在西部大開發背景下，把“服務廣西發展，造福廣西人民”作為學校的價值追求。目前，學校立足于“西部大開發背景”和“示范性高中建設”兩個基本點，圍繞“人格健全，自主發展，地方情懷，世界眼光”的核心思想，努力構建起具有柳州高級中學特色的教育教學體系，促進學校內涵發展以實現學校的教育追求。

（一）反哺教育的實施過程

1．立德，構建校本特色德育

首先，根據高中三年學生不同的心理特征，設置“一個中心，三個板塊，六大系列，二十個專題”的校本德育課程，目前《人格健全 自主發展——廣西柳州高級中學校本德育課程》已正式出版。其次，學校不斷促進學生道德內化的自主管理模式。例如通過各種社團活動，培養學生家鄉情懷；成立學生社團管理委員會，培養學生“自我展示，自我發展，自我教育，自我服務，自我管理”的意識和能力；健全班級自主管理機制，培養學生解決實際問題的能力。再次，探討以“熱愛讀書、勤奮鉆研、積極研討、熱心公益、卓有成效”為核心的德育評價體系，通過實施“定性與定量相結合，自評與他評相結合，過程與階段結果相結合”的多元評價模式，借助德育評價的杠桿，打造學生自信、誠實、求真、務實的精神品質。

2．重課，構建具有理念特色的校本課程體系

首先，加強以“自主、互動、生成、有效”為主要特點的有效課堂的研究，促進課堂教學面貌有質的變化。其次，加大校本課程建設的力度，目前，已陸續開發出學科三類校本課程，一類是面向全體學生的基礎性校本課程，二類是面向學有余力的學生的拓展性校本課程，三類是面向在某方面有特長的發展性校本課程。學科三類課程的建設改變了一種模式、一個標準要求所有學生的課程模式，讓學生的充分發展找到載體。再次，加強國際教育合作與交流。學校先后派送十幾位教師出國培訓，引進國外先進的教育教學理念和經驗，開展與國外學生、港澳學生交流互訪，參加國際教育交流活動，拓展教育視野，提升教育水平。

3．強師，建設德能統一、自主發展能力強的教師隊伍

首先，學校倡導讀書風氣，開辦青年教師讀書班，開展書香校園活動，重視抓好師德建設。其次，建立起“入職－在職－離職”全過程的教師培養機制，搭建“師徒制－讀書班－中年教師發展工程－名師成長工程”系列培訓機制，讓教師有自主發展的動力，使教師發展充滿活力。再次，強化全員育人機制，對學校員工提出五項素質要求：精神文明的示范者、學生身心健康的指導者、學生能力發展的創造者、教育教學的實踐者及研究者、現代教育技術的應用者。

4．科研，研究實踐不斷提升教師育人思想和教學水平

學校一直堅持“實施科研興校戰略，走內涵式發展道路”，以“培養人格健全、自主發展的現代人”課題研究為核心，構建“教法、學法”“課程改革”“隊伍建設”“德育建設”四個方面的課題研究體系。目前，教師教學研究、科學研究的熱情高漲。其中，2009~ 2010年度有4個課題獲得結題，2個課題獲國家級獎勵，3個課題獲市級獎勵，7個課題獲立項為廣西教育科學規劃課題，學校被批準為“廣西教育科研基地”。

5．建制，為核心思想的實踐提供制度保障

學校堅持以人為本，科學管理，文化治校。在健全學校管理制度的基礎上，進一步修訂了學校教育教學質量保障體系，建立起發展性的學校管理和評價制度；結合學校規模擴大、師生大幅增多的實情，實行“扁平化”管理，試行年級負責，各方保障的管理制度改革，進一步調動全員積極性，提高管理職能。

6．輻射，回報社會，帶動友邦近鄰

首先，幫助兄弟學校共同進步。學校作為柳州市高中校長協會理事長單位和中國教育學會高中專業委員會常務理事單位，經常與兄弟學校交流學校發展的經驗，對口幫助多所兄弟學校，共同進步。其次，通過校領導和教師形成示范和輻射。多次在全區教學改革交流會上作典型發言，推廣柳州高級中學的經驗。每年都有一批教師參與“城鄉聯動，送教下鄉”活動，他們在各學科教育教學活動中發揮示范和引領的作用。再次，做支教的排頭兵。每年派出教師到柳州市各縣域中學支教，他們對改善這些學校的辦學條件，提高教育教學質量，起到了很好的促進作用。

（二）反哺教育的實踐成效

1．理念先行，努力實現提升辦學思想與影響地方文化的統一

學校堅持以先進的理念引領學校發展。近年來，“人格健全，自主發展”的辦學理念已成為柳州高級中學響亮的名片。從地方報紙《柳州日報》到《中國教育報》等全國核心報刊，都多次刊登柳州高級中學的辦學理念和實踐。2007年，全國首屆“著名大學、中學校長峰會”在柳州高級中學舉行，圍繞“人格健全，自主發展”的辦學理念共同探討大學、中學共同培養創新人才，取得了良好的社會影響。目前，學校提出的“人格健全，自主發展，家鄉情懷，世界眼光”核心思想也正逐步深入人心，對地方社會文化產生著一定的影響。

2．特色立校，努力實現促進學生發展和服務地方發展的統一

學校成為清華大學、北京大學首批確定的中學校長實名推薦優秀學生的資質學校，對區內同類學校拔尖創新型人才的培養起到引領和示范作用。在2006~2010年間，有學生分別摘取了全國中學生信息學金牌、全國中學生物理決賽金牌、全國化學競賽金牌，這三項成績都是廣西多年以來參加相關競賽取得的最好的成績。學生報紙《古榕報》獲得全國校園學生報特等獎，《古榕》雜志獲得全國一等獎。學生關注地方發展，關注家鄉建設，高一學生幫助企業策劃企業文化，并得到好評；高二女生給市委書記反映校園附近休閑區建設的意見，獲得市委書記的高度重視，并親自回信答復，獲得媒體及社會的贊譽；高三學生圍繞當地社會發展，開展研究性學習和科技創新活動，每年都有一批學生的研究作品獲市、省（區）、全國獎。

3．國際交流，努力實現服務地方與面向世界的統一

柳州高級中學承擔了柳州市與美國辛辛那提市共同舉辦的第一、第二屆學生教師英語夏令營，從2005年起至今，每年都和美國弗吉尼亞州虎德高中進行交流互訪和住家接待。此外，學校還組建廣西中學生友好代表團訪問日本，英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭及東盟多國的教育機構都曾到柳州高級中學交流、訪問。

4．示范輻射，努力實現學校與社區的良性互動

多年來，學校在提升辦學思想和促進學校發展的過程中，廣泛聽取社會各方面的意見，獲得政府及各方面的支持，贏得了學校發展的大好機會。在政府和各方面的大力支持下，以創新的方式建起了現代化的新校園。在新校搬遷，辦學規模不斷擴張的情況下，不斷提高辦學質量，保持十年來廣西前茅的可喜成績。同時，學校對上級領導的關懷和社會各界的支持一直心存感激，努力創造機會，回報社會，輻射友邦近鄰，支持社會主義新農村的建設。學校在學科競賽、科研創新等方面起領頭羊的作用，向廣西區內兄弟學校推廣學校辦學經驗，并得到兄弟學校的廣泛借鑒。

（作者單位：柳州高級中學，廣西 柳州，545001）