職教教師的“三顆心”

教書育人，是教師的天職。投身教育事業，需要教師的“三顆心”，即愛心、事業心、責任心。“三顆心”凝聚于教師身上，使學生受益，使教師自己受益，使教育受益。

愛心。教師大計，師德為首。師德是教育界一個永恒的話題。在今年教師節前夕，宋海副省長在廣東輕工職業技術學院慰問教師時強調要重視師德建設。而教師的愛心是師德的基石和靈魂，因為教育需要愛的付出和心的投入。教師的愛心表現在對學生愛的感情上，包括多為學生著想，在平時對學生噓寒問暖，等等。在筆者接觸到的很多優秀職校校長、教師中，他們對學生都具有拳拳的愛心。如肇慶醫學高等專科學校校長梁瓊芳，她在教育教學中，以愛心接近、愛護、感染學生，體現出感人的“母愛”；廣東省財經職業技術學校校長鄧寧，德育為上，體現出一校之長的深沉之愛；中山市沙溪理工學校教師鄭慧，想為學生所想，做為學生所做，用愛心成功打造學校美麗的模特隊……這些校長、教師，用心投入職業教育，用心關愛學生，體現了師生之間高尚的友愛之情。也正是對學生、對職業教育有著真摯的愛心，他們在教學路上才取得一個又一個驕人的成績。在職教教師的“三顆心”中，毫無疑問，愛心是基本要求，是首要要求，決定了職教教師的精神面貌。

事業心。百年大計，教育為本。教育是一項偉大的事業，教師應該堅持一份事業心，把教育視為自己的事業。就職教教師而言，事業心包括其職業追求和其專業化發展。一名職業院校專業教師，必須持之以恒走專業化發展之路，不斷提升專業素養，因為專業化發展是職教教師在學識和技能上不斷進步的必由之路。然而，走專業化發展之路，又需要職教教師有強烈的職業追求。專業化發展是職教教師實現其職業追求必須下的“功夫”，職業追求是刺激職教教師堅持專業化發展的動力。基于此，我國職業教育界把“雙師型”教師的培養視為一項重要工作，并要求職教教師葆有強烈的事業心，爭取做一個優秀的職業教育“雙師型”教師。在職教教師的三顆心中，毋庸置疑，事業心是促使職教教師在職業教育之路上越走越堅實的強大推動力。

責任心。顧名思義，責任心就是勇于擔當，敢于擔當，善于擔當。今年4月，胡錦濤主席在清華大學百年校慶講話中強調，教師要做學生健康成長的指導者和引領人。“聞道有先后”，教師作為比學生先“聞道”的人，是長輩，是指導者和引領人，應以強烈的責任心對學生負責任，同時也是對自己的教育事業負責任。職業教育由于其以技能教學為主的特殊性，又要求職教教師帶著一份責任心，無私地將自己掌握的技能教授給學生，使學生獲得技能，從而能在社會上安身立命。從每年的職業技能大賽中，我們可以發現一些令人感動的場面，許許多多專業教師帶著強烈的責任心，無私地貢獻出他們的專業知識，全程輔導學生選手，與學生選手同艱苦、共進退。幾年來，職業技能大賽能夠舉辦得轟轟烈烈、精彩紛呈，不可忽視各職業學校專業教師的無私奉獻，而支持他們無私奉獻精神的也正是他們的責任心。在職教教師的三顆心中，責任心是關鍵，是職教教師樂于奉獻精神的保障。

總之，要把職業教育辦好，職教教師身上的這“三顆心”不可或缺。其實，愛心、事業心和責任心是一個整體，是不可分割的，它們共同鍛鑄了職教教師身上的崇高精神——師魂。愿廣大職教教師在職業教育中堅守“三顆心”，奉獻“三顆心”，把職業教育推向更加輝煌的明天！

責任編輯 鄭藹嫻