對當前大學生就業(yè)難的原因分析及對策探討

【摘 要】隨著當前高等教育向大眾化教育形式的轉變，大學生就業(yè)難的問題越來越受到社會各界的關注，如何正確地解決大學生就業(yè)難問題是高等教育能否健康快速發(fā)展的關鍵所在。為了切實提高大學生的就業(yè)能力，高校應教育學生樹立正確的就業(yè)觀，完善和提高教育教學水平，加強大學生就業(yè)指導工作，重視大學生綜合素質的提高。

【關鍵詞】大學生 就業(yè)難 原因 對策

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）14－0047－01

一 對當前大學生就業(yè)難原因的分析

1．大學生就業(yè)觀存在的誤區(qū)

當前大學生就業(yè)觀仍然保留著傳統(tǒng)、陳舊的思想，未發(fā)生質的改變，就業(yè)期望值過高，理想與現實存在著很大的差距。有些大學生沒有對自身的能力做出正確的評價，眼高手低，找工作時好高騖遠；還有一些大學生只想著畢業(yè)后能進入國家事業(yè)單位或國有大型企業(yè)工作，而對一些很有發(fā)展?jié)摿Φ闹行∑髽I(yè)以及私營企業(yè)都不予考慮，造成了高不成低不就的現象。

2．高校專業(yè)設置與市場需求相脫節(jié)

高校的專業(yè)設置與市場需求錯位是影響大學生就業(yè)的重要因素。長期以來，我國高校普遍采用計劃招生和統(tǒng)一分配的體制，專業(yè)課程的設置沒有以市場的需求為準，而是僅僅立足于自身的教育教學水平和師資條件。隨著當前社會經濟的快速發(fā)展，高校的專業(yè)課程設置已經嚴重落后于經濟產業(yè)結構的調整和市場對人才的需求；另一方面我國高校的教育體制側重于理論知識的傳授，對學生的綜合素質的培養(yǎng)還不夠，在這樣的環(huán)境下大學生只知道學習理論知識，而缺乏一定的創(chuàng)新意識，教學內容與社會對人才的需求不適應，培養(yǎng)出來的大學生缺乏社會實踐能力，不是社會所需要的復合型、實用型人才。

3．高校就業(yè)指導工作嚴重滯后

就業(yè)指導和就業(yè)教育的內容包括對就業(yè)形勢的估計，和如何搜集就業(yè)信息、求職技巧以及就業(yè)心理素質的提高等，具備較高的就業(yè)知識和技能對剛邁出大學校門的學生來說尤為重要。一些高校忽視了大學生就業(yè)指導工作的重要性，就業(yè)指導工作落后于教學工作，學生畢業(yè)后不能實現由畢業(yè)到就業(yè)的快速轉變，這對大學生的就業(yè)造成了不利的影響。

4．大學生的綜合素質難以適應用人單位的要求

近年來，從用人單位的反饋信息來看，大學生普遍存在著綜合素質較低的現象，具體體現在以下幾個方面：（1）專業(yè)知識的運用有待進一步提高，大學生不能更好將所學專業(yè)知識與實際工作相結合，社會適應能力較差；（2）缺乏與他人的溝通交流，團隊協(xié)作意識較差，總是以自我為中心；（3）缺乏愛崗敬業(yè)精神，許多大學生剛參加工作就希望自己擔任重要職務，不想腳踏實地地從基層工作做起；（4）就業(yè)常識的匱乏，一些大學生缺少對招聘單位的了解，很草率地就與用人單位簽訂了就業(yè)合同，一進入到工作崗位后又無法適應新工作，整天怨天尤人，甚至產生一心只想跳槽的心理；五是缺乏一定的創(chuàng)業(yè)和奉獻精神。

二 解決大學生就業(yè)難問題的對策及建議

1．樹立正確的就業(yè)觀

大學生應當改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，敢于自主創(chuàng)業(yè)，積極地調整心態(tài)，做好充分的思想準備，不斷增強適應能力和心理承受能力，保持健康、積極、向上的心態(tài)。面對新形勢，大學生應緊緊抓住時代脈搏，逐漸適應市場經濟對人才的要求，學會正確處理個人利益與社會需求之間的關系，端正并強化正確的利益觀，摒棄“官本位”以及錯誤的職業(yè)等級思想觀念，不斷提升個人綜合素質，努力使自己成為社會需要的一專多能型人才。

2．完善提高教育教學水平

當今社會經濟快速的發(fā)展以及高科技的日新月異對未來人才提出了更高的要求，而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經不能適應時代發(fā)展的要求。高校應當不斷加強師資隊伍建設，采取有效的措施，切實提高所培養(yǎng)人才的社會競爭能力。根據社會經濟的需求調整專業(yè)結構、課程設置以及人才培養(yǎng)方向等。

3．大力加強大學生就業(yè)指導工作

為了增強大學生的就業(yè)競爭能力，高校應當高度重視大學生就業(yè)指導工作，建立和完善高校就業(yè)指導工作體系。就業(yè)指導工作應當貫穿于大學的每一個階段，從新生入校到學生畢業(yè)求職，每個階段的就業(yè)指導工作的側重點都不同。低年級側重于對專業(yè)的認識以及職業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)，督促學生扎實地掌握專業(yè)基本知識，幫助學生了解所學專業(yè)以及未來可能從事的職業(yè)，做好學生的生涯規(guī)劃。對于中高年級的學生，要鼓勵他們積極參加實踐活動，努力提高自身的動手能力，根據自身情況特點，對自己做出正確的評價，進而明確職業(yè)方向，為今后走向工作崗位做好充足的準備；對于即將畢業(yè)的學生來說，應當幫助他們分析當前的就業(yè)形勢，提供及時、準確的就業(yè)信息，幫助他們制作個人簡歷，進行面試技巧培訓。

4．重視大學生綜合素質的提高

首先重視大學生綜合素質的提高，應不斷加強大學生基本知識和技能的培養(yǎng)。大學生只有具備了較高的綜合素質，才能在競爭激烈的社會環(huán)境條件下脫穎而出。有些畢業(yè)生平時只注重對理論知識的學習，而實踐能力明顯不足，造成了高分低能的現象，畢業(yè)時不被用人單位看好，因此大學生要不斷地加強自身綜合素質的提高。其次要加強大學生就業(yè)心理咨詢工作，大學生在就業(yè)找工作時，經常會遇到各種困難和挫折，出現自信心不足，甚至急躁的情緒，教師應當針對學生出現的心理問題，做好學生的心理疏導工作，增強其心理承受能力。再次，應當引導學生進行自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)既能為自己解決就業(yè)問題，同時也能為社會提供就業(yè)機會。

參考文獻

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〔責任編輯：陳晨〕