中職生的性生理與性意識(shí)現(xiàn)狀分析

【摘 要】中職生當(dāng)前正處在擴(kuò)大招生的黃金期，中職生在今后的中學(xué)階段教育格局中已是重要的一環(huán)，而中職生也正經(jīng)歷性生理的基本成熟與性意識(shí)的不成熟所帶來的矛盾。本文將展開探討當(dāng)今中專生性意識(shí)的問題與危機(jī)，作為對(duì)策研究的路引。

【關(guān)鍵詞】中職生 性成熟 性意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）14－0198－01

近幾年，我國調(diào)和人力資源與市場(chǎng)需求的差距，適應(yīng)當(dāng)代職業(yè)教育理念及功能，中職教育可謂是得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。其中，國家教育部擬定及發(fā)布的如國家助學(xué)金等系列政策與文件，各省市制訂的有關(guān)農(nóng)村貧困學(xué)生扶貧助學(xué)指標(biāo)的辦法。這些舉措，必然會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)民子弟選擇就讀中職學(xué)校的比例，促成職業(yè)教育的空前發(fā)展盛況。

中職生在青少年這一特殊的群體中，隸屬于高中階段，但與時(shí)刻準(zhǔn)備著高考以求魚躍龍門的高中生相比，他們更傾向于學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在的職業(yè)技能以求進(jìn)軍社會(huì)。而此時(shí)的他們，心理上年歲尚幼的稚嫩性與生理上臨界成人的成熟性，內(nèi)心上彷徨忐忑的依賴性和行為上待崗職場(chǎng)的自立性，造成了一系列理想與現(xiàn)實(shí)難以調(diào)和的矛盾，這些矛盾，伴隨著中職畢業(yè)時(shí)間的逼近，就將愈加明顯。

鑒于此，探討中職生性成熟與性意識(shí)的現(xiàn)狀問題也就擺上日程。當(dāng)前的中職生，普遍年齡在16～18歲左右；因此，中職生在生理階段劃分剛好處于即將成人的邊緣，但尚保留著青少年特有的心理特征。中職生經(jīng)過第二青春期的洗禮，男性的遺精和女性的月經(jīng)現(xiàn)象標(biāo)志著他們個(gè)體的性機(jī)能發(fā)育已近成熟；同時(shí)，個(gè)體的第二性征也明顯體現(xiàn)，如男性的喉結(jié)突出、肌肉結(jié)實(shí)、陰腋毛和胡須出現(xiàn)、變聲，女性的乳房隆起、臀部豐滿、陰毛和腋毛的出現(xiàn)等。而這些變化，也意味著性生理的成熟；性生理的成熟必然會(huì)對(duì)青少年的心理產(chǎn)生重大的影響，這就是性意識(shí)的萌芽和覺醒。

一 中職生性生理成熟影響性意識(shí)發(fā)展的階段性變化

隨著性生理的成熟，隨著對(duì)即將進(jìn)入社會(huì)生活的向往，中職生的性意識(shí)在內(nèi)外交加的因素沖擊下迅速地發(fā)展起來，異性之間的關(guān)系也表現(xiàn)出相應(yīng)的階段性變化。首先，中職生在生理發(fā)育上的急劇變化，個(gè)體發(fā)展上的差異及由此而帶來的害羞與不安，使男女之間的聯(lián)系開始疏遠(yuǎn)，在心理上出現(xiàn)隔膜，在行動(dòng)上出現(xiàn)距離，此為略帶抵觸階段，這個(gè)階段的性意識(shí)發(fā)展僅僅是一種朦朧狀態(tài)。其次，隨著中職生生理發(fā)育的逐漸成熟，性知識(shí)的增加，性意識(shí)的發(fā)展，異性之間的抵觸表現(xiàn)開始轉(zhuǎn)化為好感，相互欣賞，從而發(fā)展為產(chǎn)生好感階段，這一階段性意識(shí)發(fā)展是一個(gè)積累性的過渡過程。再次，隨著社會(huì)化程度的不斷提高，男生女生之間出現(xiàn)了一種新的對(duì)性的理解和態(tài)度，容易形成朦朧的早戀現(xiàn)象，形成崇拜依戀階段，這一階段性意識(shí)發(fā)展帶有情緒性、膚淺性和不穩(wěn)定性。然后，隨著性成熟和性角色的社會(huì)化，中職生的性意識(shí)開始萌動(dòng)，并帶有極大的無目的性、朦朧、模糊、沖動(dòng)、矛盾，令他們感到驚奇、神秘、不安，又抱有極大的好奇心、獵奇心和冒險(xiǎn)性，導(dǎo)致了嘗試戀愛階段，這個(gè)階段的戀情產(chǎn)生上有很大的偶然性，維持上有較大的獵奇性，生活上缺乏深刻共識(shí)。現(xiàn)實(shí)結(jié)果表明，多數(shù)中職生將隨著時(shí)間的推移、新鮮感的消失、相處頻率的變化和畢業(yè)后就業(yè)選擇的差別而淡化分離；只有極個(gè)別能在戀愛中深刻了解彼此、建立共同語言、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)生活，從而堅(jiān)定心志，締結(jié)出愛情之花。這一系列異性關(guān)系的變化，暴露了中職生在一定程度上脫離了實(shí)際，也容易受環(huán)境誘導(dǎo)的理想化生活態(tài)度和從眾化的意識(shí)狀態(tài)。

二 中職生性生理成熟影響性意識(shí)發(fā)展的弊端性表現(xiàn)

與高中生相比，在家庭的壓力、鄰里的鼓動(dòng)、校園的激勵(lì)、社會(huì)的印證下，中職生在面對(duì)性交往的誘惑時(shí)，表現(xiàn)得更加從眾化、隨意化和缺乏責(zé)任感。多年的中職教育生涯里，從私下交流和間接了解中，我們發(fā)現(xiàn)，受性意識(shí)的影響，除了少數(shù)中職生能通過知識(shí)積累、思想開拓、價(jià)值構(gòu)建等方式促進(jìn)個(gè)人的心理成熟外，多數(shù)中職生在性意識(shí)的發(fā)展中帶有相當(dāng)?shù)拿つ啃浴L試性和虛榮性。尤其表現(xiàn)在男生小團(tuán)伙里，往往喜歡通過講臟話、談色情、撩女生、吹口哨、性競(jìng)爭(zhēng)、性暴力等話題來“證明”自己是“正常男人”而不是“小屁孩”，且相當(dāng)忌諱性無知、性無伴、性無能之類評(píng)價(jià)，從而言過其實(shí)、夸大其詞、假充內(nèi)行，以求同學(xué)的驚奇、贊羨、崇拜，形成意識(shí)上的自我焦點(diǎn)、自我價(jià)值、自我催眠的滿足感，陷入自我感覺良好的“偽成熟”性意識(shí)誤區(qū)。

三 中職生性生理成熟影響性意識(shí)發(fā)展的社會(huì)性問題

事實(shí)上，越來越多的社會(huì)事實(shí)反映出：青少年，在宣傳西方性觀念、性文化傳媒的沖擊下，他們幾乎體無完膚，成為了“身體是大人，心靈是小孩”的畸形角色。有報(bào)道披露：未成年少女到醫(yī)院做人流手術(shù)的有日漸增多的趨勢(shì)，而且大多是16～18歲的少女，部分醫(yī)院一個(gè)月大約要做十幾例。由于18歲以下少女做人流手術(shù)需要家長(zhǎng)簽字導(dǎo)致少女謊報(bào)年齡情況嚴(yán)重，因而少女做人流的實(shí)際數(shù)量可能還會(huì)更多。諸如此類的事例，早已不是什么社會(huì)新聞了。在少了那道應(yīng)試的枷鎖和升學(xué)的向往之后，中職生的性現(xiàn)實(shí)問題更加嚴(yán)重。

綜上所述，作為中職教育工作者，在面對(duì)中職生性生理與性意識(shí)的系列問題時(shí)，應(yīng)理清思路、撥開迷霧，避免人云亦云，發(fā)掘?qū)嶋H特質(zhì)，堅(jiān)持求同存異，為中職教育事業(yè)略盡綿力。同時(shí)，中職生的性生理知識(shí)的普及與傳播，性心理科學(xué)的推廣及應(yīng)用，人生觀的意義和矯正，價(jià)值觀的確立與引導(dǎo)，家庭觀的建設(shè)和美化，法制觀念的灌輸及警示等核心教育內(nèi)容理應(yīng)成為中職學(xué)校引導(dǎo)中職生性意識(shí)發(fā)展的一種教育常規(guī)手段。如此，則讓中職教育工作者有章可依、有規(guī)可循、有條不紊，從而在擴(kuò)大中職隊(duì)伍的規(guī)模同時(shí)，也能強(qiáng)化中職學(xué)生的素質(zhì)，使中職教育成為中國教育的強(qiáng)國之本。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕