試論影響高校足球選修課發(fā)展的因素與對(duì)策

【摘 要】隨著教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施以來(lái)，高校的足球?qū)ｍ?xiàng)選修課的開(kāi)展取得了一定的效果。但是，實(shí)際的教學(xué)情況與新《綱要》的要求還存在一定差距。究其原因，本文通過(guò)分析影響高校足球選修課開(kāi)展的多種因素，對(duì)解決高校足球選修課發(fā)展的對(duì)策進(jìn)行了分析和探討，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高校 足球選修課 因素 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）14－0080－02

足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱(chēng)“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深受世界各國(guó)和各地區(qū)人民的喜愛(ài)，高水平足球比賽以其特有的魅力吸引著成千上萬(wàn)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾和數(shù)以?xún)|計(jì)的電視觀眾，同樣也受到大學(xué)生的熱捧、喜愛(ài)。隨著教育部頒布了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新《綱要》），新《綱要》第八條提出：根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，以打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。目前，各高校本科專(zhuān)科均為在校學(xué)生開(kāi)設(shè)了較多的公共體育選項(xiàng)課，從實(shí)際選課的情況來(lái)看，足球?qū)ｍ?xiàng)課無(wú)疑是學(xué)生喜歡、選項(xiàng)人數(shù)較多的項(xiàng)目之一。但是，足球選修課的發(fā)展卻并不盡如人意，如足球?qū)ｍ?xiàng)選修課的教學(xué)質(zhì)量、教師的足球?qū)I(yè)水平、學(xué)生對(duì)足球的興趣、場(chǎng)地器材、足球的課程考核評(píng)價(jià)體系等方面都存在問(wèn)題。我們就此分析并說(shuō)明它們的存在對(duì)高校足球選項(xiàng)課發(fā)展的影響。

一 影響因素

1．體育教師專(zhuān)項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能水平影響高校足球?qū)ｍ?xiàng)選修課的開(kāi)展

現(xiàn)今足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展十分迅速，而大學(xué)生接受新事物又較快，因此，要求體育教師要掌握更多的足球運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的各種需求。運(yùn)動(dòng)技能是構(gòu)建體育選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)，是衡量體育教師業(yè)務(wù)水平高低的重要標(biāo)志之一。在足球?qū)ｍ?xiàng)選修課中，學(xué)習(xí)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、掌握足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能仍是大學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)課程中教學(xué)的主要內(nèi)容。因此，體育教師必須擁有熟練的足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和豐富的理論知識(shí)，才能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在有不少大學(xué)體育教師足球?qū)I(yè)水平不容樂(lè)觀，又不努力學(xué)習(xí)、鍛煉，業(yè)務(wù)進(jìn)修少，所掌握的足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平已跟不上足球教學(xué)的發(fā)展。因此，體育教師的足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平的高低影響了足球?qū)ｍ?xiàng)選修課的開(kāi)展，成為影響高校足球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)實(shí)施與可持續(xù)發(fā)展的因素之一。

2．學(xué)生的興趣是影響高校足球選項(xiàng)課發(fā)展的因素

興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向，興趣對(duì)人們的活動(dòng)也起著積極的作用，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最積極、最活躍的心理因素。因此，學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育選項(xiàng)課程產(chǎn)生興趣，就勢(shì)必會(huì)積極選擇該項(xiàng)課程。現(xiàn)有的體育選項(xiàng)課中，足球是大學(xué)生較喜愛(ài)的項(xiàng)目，尤其是男生，足球選項(xiàng)課人滿(mǎn)為患，還出現(xiàn)女生選修足球，增大了足球選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)的比例。因此，學(xué)生對(duì)足球選項(xiàng)課程的興趣，促使足球選項(xiàng)課程發(fā)展、壯大起來(lái)，學(xué)生的興趣是影響足球選項(xiàng)課發(fā)展的因素。

3．現(xiàn)行體育課程考核評(píng)價(jià)體系是影響高校足球選項(xiàng)課發(fā)展的因素

新《綱要》第二十一條指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和反應(yīng)，重視社會(huì)有關(guān)方面的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。因此，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)是綜合的、客觀的。但是，目前體育課程評(píng)價(jià)體系比較單一，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的評(píng)價(jià)，很難反映出進(jìn)步幅度，也顯現(xiàn)不出平時(shí)的參與度；現(xiàn)行的評(píng)價(jià)中，體育能力、進(jìn)步幅度等因素極少納入其中；現(xiàn)階段的評(píng)價(jià)主要是由教師評(píng)價(jià)，對(duì)教師有較大的依賴(lài)性，忽視了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。因此，高校足球選修課課程考核評(píng)價(jià)與新《綱要》指導(dǎo)下的體育課程評(píng)價(jià)新理念，在內(nèi)容、方法上都有一定的距離，因此，它的課程考核評(píng)價(jià)體系是影響高校足球選修課發(fā)展的又一因素。

4．學(xué)生的體育基礎(chǔ)與體質(zhì)狀況是影響高校足球?qū)ｍ?xiàng)選修課發(fā)展的因素

高校體育選項(xiàng)課的開(kāi)設(shè)應(yīng)滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，而學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，使體育選項(xiàng)課的考核評(píng)價(jià)體系顯得更為合理。但是學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能在考核中仍然占主要地位，體育選項(xiàng)課的成績(jī)主要由學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能決定，也就是與學(xué)生的體育基礎(chǔ)與體質(zhì)狀況密切相關(guān)。足球需要良好的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能為基礎(chǔ)，學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能好，學(xué)習(xí)、掌握足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)效果好，成績(jī)?cè)u(píng)定就相對(duì)較高。相反，效果就較差，成績(jī)?cè)u(píng)定也較低。由于達(dá)不到理想的成績(jī)，使學(xué)生認(rèn)為該項(xiàng)體育選項(xiàng)課程學(xué)習(xí)比較難，使學(xué)生產(chǎn)生畏縮的心理，從而退出該項(xiàng)體育選項(xiàng)課程。這樣的信息會(huì)很快地反饋到學(xué)生中去，這也將影響高校足球?qū)ｍ?xiàng)選修課的繼續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)生的體育基礎(chǔ)與體質(zhì)狀況是影響高校足球?qū)ｍ?xiàng)選修課發(fā)展的因素之一。

二 對(duì)策

1．加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善足球的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)環(huán)境

各高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)新《綱要》的教學(xué)改革新思想，重視和支持體育教學(xué)，所以，要特別加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入。如果場(chǎng)館設(shè)施陳舊、落后，運(yùn)動(dòng)器材缺乏，肯定會(huì)阻礙高校足球選修課的合理開(kāi)展。另外，還可以增加足球場(chǎng)設(shè)施的開(kāi)放時(shí)間，提高對(duì)體育設(shè)施的利用率，滿(mǎn)足高校足球?qū)ｍ?xiàng)選修課的要求。

2．調(diào)整師資專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師足球?qū)I(yè)技能水平

各高校足球選修課的開(kāi)設(shè)如要最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的選項(xiàng)要求，這就需要更多的足球?qū)I(yè)教師，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視這個(gè)問(wèn)題，并采取措施有針對(duì)性地引進(jìn)足球?qū)ｍ?xiàng)教師，或足球培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)教師。另外，要積極挖掘現(xiàn)有教師的潛能，選派教師去參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的足球?qū)I(yè)技術(shù)水平，適應(yīng)教學(xué)改革的需要。另外，還可以利用校外教師資源，來(lái)滿(mǎn)足高校足球選修課的需要。

3．改革過(guò)去的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性

新《綱要》第二十一條指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。過(guò)去的體育課程評(píng)價(jià)主要由出勤、平時(shí)表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)等來(lái)評(píng)分，缺少學(xué)生評(píng)價(jià)、進(jìn)步幅度等，顯然不科學(xué)，因此，應(yīng)改革過(guò)去的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，把評(píng)定看做是貫徹教學(xué)過(guò)程始終的一系列的反饋環(huán)節(jié)。因此，足球選修課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系也應(yīng)進(jìn)行改革，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)定內(nèi)容，結(jié)合新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，科學(xué)地評(píng)定學(xué)生的足球選修課成績(jī)，確保選得上，學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)關(guān)，圓滿(mǎn)地完成足球的專(zhuān)項(xiàng)選修。

4．教學(xué)內(nèi)容要注意與學(xué)生的興趣相結(jié)合

足球的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的興趣相結(jié)合，因?yàn)椋d趣可激發(fā)一個(gè)人自覺(jué)、積極地參與運(yùn)動(dòng)。因此，選擇和組織足球教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)從學(xué)生身心發(fā)展的基本特征出發(fā)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)步驟的安排上，可以改變傳統(tǒng)以傳授運(yùn)動(dòng)技能為目的的教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行游戲和比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在游戲和比賽中啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題，結(jié)合游戲和競(jìng)賽學(xué)習(xí)足球知識(shí)、技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和鍛煉身體的習(xí)慣。

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〔責(zé)任編輯：陳晨〕