淺談在體育教學中如何提高學生的素質

【摘 要】提倡素質教育，實施素質教育，是我國現階段教育發展的必然要求。如何在中學體育課教學中培養和提高學生的素質和身體全面發展的能力，是我們應該研究的一個方向。本文從如何提高學生思想品德素質、文化科學素質、心理素質、藝術素質等這些方面來探討這個問題。

【關鍵詞】體育教學 思想品德教育 文化科學 心理健康 審美藝術

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）14－0163－02

提倡素質教育，實施素質教育，是我國現階段教育發展的必然要求，它符合我國現有生產力發展和社會體制的變化。體育教學如何培養學生的素質和身體全面發展的能力？如何在體育課教學中去執行，是本文議論的主要課題。

一 重視對學生思想品德的教育

體育教學是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發展他們的智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育可以不管或少管體育教學。可是，我們應該知道，體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發展學生的智力，促進學生良好思想品德的形成。下面筆者就此談一下在體育教學中貫穿思想品德教育的幾種做法。

1．嚴格開展隊列練習

隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協調的動作，從而培養嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發展反應迅速、動作準確和協調一致的應變能力。

2．耐心地進行思想教育

體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生各自的身體素質、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在畏難情緒，出現怕苦、怕摔、膽怯等現象，特別是在跳高、跳山羊、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，教師以熱情的態度關心幫助學生完成動作，使學生減小畏懼情緒。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，從而進一步培養了堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質，使學生真正體會到成功的樂趣。

二 引導學生重視文化科學的學習

體育教學過程的文化科學素質的培養，主要是通過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育，使學生能通過所學的知識去科學地鍛煉，知道怎樣做才能達到最佳的鍛煉效果，另外，通過文化知識的學習還能掌握鍛煉中的創傷處理，如何在鍛煉中避免損傷、自我的保護與護理知識、提高文化底蘊等諸多作用。

1．培養學生的求知好學精神

體育是一門綜合性學科，它包含了多種文化的內涵。為此，通過體育教學手段，不但能增強學生的體質，更主要的是能教給學生更多的體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿足學生的求知欲，使學生學好體育文化知識。

2．培養學生的創造性

在體育教學中，讓學生設計準備活動內容，編排徒手操，設計場地，制作體育器材等，都能培養學生的創造性和想象力，而學生的創造性活動往往要靠教師的啟發與引導，所以教師的教學方法、手段對培養學生的創造性尤為重要。

3．對學生進行“三基”教育

體育教學中，注重培養學生的基礎知識、基本技術、基本技能，是學生分析問題和解決問題的根本保證，只有在教學中重視基礎知識的傳授，讓學生掌握體育鍛煉的規律性，才能使學生的基本技術迅速提高、基本技能得到正常發揮。

4．促進學生的智能發展

田徑教學的起跑練習能培養學生的快速反應能力，籃球的投籃命中率能培養學生的準確能力，排球的扣球能培養學生的判斷能力，體操動作能培養學生的時空感覺和運動感覺等。所以，通過體育教學學生的智能水平能不斷得到提高和發展。

三 對學生進行心理健康教育

通過身體心理素質的培養，不僅可以促進學生正常的生長發育，提高學生的身體素質，養成良好鍛煉身體的習慣，還可以使學生心理素質達到最佳的狀態。

1．培養學生健身鍛煉，為終身體育打好基礎

體育教學中，有很多動作能伴隨人的一生進行活動：田徑中的中長跑項目。球類運動的籃球、排球、乒乓球，武術、氣功等都可以進行健身活動。通過講授正確的動作技巧和科學的健身方法，則為終身體育打下良好的基礎。

2．培養學生的自理、自護能力

通過體育動作的學習，能促進學生的正常生長發育，增強體質，提高各項身體素質，練就一身強壯的身體，養成良好的生活、衛生習慣，學會自我保護，提高自理、自控能力，適應時代的發展。

3．對學生進行心理健康教育

通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，可以培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性，并向學生講述健康人的心理標準，對學生進行心理健康教育，使學生經常保持良好的心理狀態。

四 在教學中提高學生的審美水平

1．培養學生的藝術才能和特長

讓學生自己選擇喜愛的運動，可以滿足學生的要求，發揮學生的特長，培養學生的藝術才能，從而使學生領悟和品味出所喜愛項目的藝術內涵，發揮藝術的才能和特長。

2．培養學生的審美意識和愛好

體育教學不僅要講授動作技術，而且還要教會學生在動作技術學習中體會美、創造美、鑒賞美，要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體型美。把美蘊藏在動作之中，培養學生的審美意識和愛好，讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。

總之，培養學生的人文體育素質，是一項艱巨的任務，它不是短期的，也不是單方面的，而是一項長期的、多元化的培養過程。因此，作為體育教師，其肩負的任務是重大的，我們不僅要加強自身的素質修養，而且要具有多方面的體育文化知識，只有這樣，才能肩負起作為體育教師的歷史使命。

〔責任編輯：李錦雯〕