談高中女生體育學習積極性的缺失與對策

【摘 要】在高中教學中，體育教學在整個學校教學中有著舉足輕重的作用，但因諸多原因，高中女生普遍存在對體育課意識淡薄、提不起興趣等現象，所以，作為體育教學者，就應該從影響高中女生體育學習積極性缺失的各個因素出發，提出有效的對策來努力提高高中女生體育學習的興趣。

【關鍵詞】體育教學 高中女生 積極性缺失 對策

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）14－0168－01

在高中教學中，雖然體育教學不是重中之重的科目，但也起著舉足輕重的作用，隨著學生年齡的增長，尤其是女孩子，隨著心理的成熟、身體形態的變化，心理正處于不穩定的時期，在體育教學中會遇到這樣或那樣的難題，下面本人就這些問題淺談幾點高中女生對體育課缺乏積極性的原因和解決對策。

一 缺乏積極性的因素

1．心理上的障礙

從少年時期的半成熟逐漸向成熟過度，女生們會表現出害羞、含蓄、敏感，遇到稍有難度的動作，就會有畏懼的心理，怕做不好，怕同學嘲笑自己，缺乏積極性。

2．身體形態的變化

隨著女生進入青春發育期，盆骨的變寬，下肢的變短，不利于跳躍和速度的發揮，處于青春生理期，內分泌系統發生變化，性腺的活動增強，使身體的各個系統穩定性受到影響，身體的協調能力下降，缺乏積極性。

3．學習上的壓力

學習上壓力也太大可能會使學生失去運動上的興趣，尤其是女生，心理素質相對較差，高中面臨高考，同學之間競爭激烈，學習壓力相對也會比較重，有的學生把時間擠了再擠，寧愿把時間精力都放在學習上也不愿去上體育課，參加鍛煉，覺得那是在浪費時間，所以學習上的壓力導致了學生對體育課的不重視，從而缺乏積極性。

4．教師的因素

教師的教學方式和教學內容以及教師個人專業水平的高低對學生有著潛移默化的影響，此外，教師的個人魅力也起著相當重要的作用，雖然不是主要影響，但也是不可忽視的。

二 解決對策

1．提高女生對體育鍛煉的認識，解除學習壓力

教師要首先向學生講明參加體育鍛煉的意義、目的、任務，告訴她們參加體育鍛煉不但不會影響其學習，反而適當地進行鍛煉能促進身心健康，提高學習效率，體育課上好了，心情舒暢了，就能夠以高昂的心態去上下一節課，德智體美全面發展，適當去放松自己。既然教程里安排有體育課，那就一定會有它的意義，無論什么意義，都是對學生有益的，女生多增加體育鍛煉，會讓自己變得更健康，體型會更美。學生對體育課有了正確的認識，才會把它當成課來上，認真地對待這門課程，就有了學習的興趣和動力。

2．合理安排體育教材活動

為了合理有效地安排體育教材，我刻意做了一次調查，調查顯示，高中女生普遍喜歡的體育運動項目有羽毛球、乒乓球，還有排球、籃球。不喜歡的有跳高、跳遠、實心球等。因此，盡量地在教學中給女生安排的鍛煉項目都是她們喜歡的，根據她們的意愿去選擇，這樣不但能激發她們上體育課的興趣，同時也在無形中使其他的器官得到鍛煉。

一般她們自己選的項目都是自己感興趣的，不會有心理障礙，這樣鍛煉起來就會覺得很輕松，一堂課下來，同學們都會覺得意猶未盡，興趣高漲，對下堂課的學習也會起到很好的促進作用。

3．建立融洽的師生關系，鼓勵與教育并存

師生關系的融洽是提高學習興趣的保證，老師應善于讓學生保持愉快、高漲的情緒，善于控制學生的情緒變化，師生要像朋友一樣，相互學習，教師應多關心學生，多鼓勵學生。學生在學習中也會有不會的技術或動作做得不到位的，老師不要直接提出來，在練習中應提倡技術好的和技術差的同學在一起練習，這樣，技術差的同學自然而然地就會去學、去模仿，當她們在學、在模仿的時候也難免會出現差錯，這時候老師再稍加指點，如果有的同學產生不想練的想法，老師就可以說：“以你的條件肯定能練好的，肯定能做得和某某同學一樣，你倆條件差不多，她能做到你就能做到。”根據女生也愛攀比的心理，她就會努力地去鍛煉。這樣不但建立了融洽的師生關系，而且也更容易激發學生濃厚的學習興趣。

4．組織得當的教學方法，循序漸進，由淺入深

教師在教學中應該注意營造寬松的環境范圍，引導學生盡快地進入角色。可以在課前跳段健美操，提高她們的學習興趣。

上課時，教師的要求不要太高，必須遵守循序漸進的原則，不貪多求快，讓學生先掌握足夠的理論知識，再根據理論知識的要求進行訓練，根據每個學生的素質，因材施教，抓基礎訓練。只有基礎扎實了，才會做得更好，讓女生感覺到運動同樣屬于她，然后會激發更多的學習興趣。

5．提高教師的個人魅力

體育教師和其他教師一樣，都是知識文化的傳播者，要通過自身魅力、文明形象、優秀的人格來吸引學生，還要學會把本來枯燥的一堂體育課上得活潑、生動、新穎，激發學生的學習興趣。如果學生喜歡這位老師的教學方式，喜歡上這位老師的課，又何談學生不愿上體育課呢？其主導位置還是老師，所以體育教師也應該不斷地去學習理論知識，充實自己的頭腦，學會教育創新，包括讓當下一些流行的東西搭配在訓練中并講解出來，理論結合實踐，發現并解決問題。所以，在體育教學中，教師不僅要提高自己的自身素質，還要注重學生全面的發展，最終達到素質教育的要求。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕