幼兒園主題課程本土化的實(shí)踐研究

隨著幼兒園課程改革的不斷深入，我們更加明確了生態(tài)的、開放的、創(chuàng)新的、終身教育的理念，深深地感到課程資源的開發(fā)與利用在課程改革中的重要作用，它不僅可以豐富幼兒教育的方法、形式和手段，而且可以極大地拓展幼兒教育的空間，對幼兒的健康成長、全面發(fā)展產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。近年來，我園嘗試以主題的形式對本土課程資源進(jìn)行深人挖掘并展開主題教學(xué)活動(dòng)，收到了一定的成效。

一、本土化主題資源豐富。貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。本土化主題探索活動(dòng)就是在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下，以本土的地域文化、民俗民風(fēng)及發(fā)展現(xiàn)狀為主線，通過幼兒自行觀察事物的現(xiàn)象和發(fā)展變化等，開展與幼兒發(fā)展需要整合起來的活動(dòng)。

靖西縣地處桂西南邊陲，與越南接壤，有著悠久的地域文化和人文精神，富有特色的民俗文化活動(dòng)、家鄉(xiāng)的新變化等都蘊(yùn)涵著無窮的教育資源。教師要將視點(diǎn)放在幼兒身上，揣摩他們的需要，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，在與他們的交談中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容，并將這些資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理，設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特征的、富有靖西地方特色的主題活動(dòng)。

1.旅游景點(diǎn)主題。靖西旅游景點(diǎn)眾多，東有古龍山峽谷群、三疊嶺瀑布、通靈大峽谷、同德巖畫，西有照陽關(guān)、靈山、黑旗軍遺址、儂智高南天國遺址；南有舊州風(fēng)光、鵝泉景區(qū)、十二道門古炮臺、抗美援越遺址、愛布瀑布群、大興山水；北有渠洋湖、胡志明洞?？h城周圍有主山、賓山、大龍?zhí)丁ⅨZ字碑、排隆山風(fēng)景區(qū)、太極洞、叫喊巖等，旅游資源極為豐富，旅游景點(diǎn)主題的開展，能夠培養(yǎng)幼兒從小認(rèn)識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.民族工藝品主題。靖西壯族傳統(tǒng)刺繡工藝精湛，壯錦、繡球等刺繡工藝品制作精美，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，素有“繡球之鄉(xiāng)”的美稱。我園以“繡球”為主線，把教育性、操作性、趣味性整合在一起，組織開展“家鄉(xiāng)的美麗繡球”系列主題活動(dòng)。通過觀察繡球、繡球好美麗、繡球?qū)ε?、玩繡球、繡球印畫等五大板塊活動(dòng)，組織幼兒觀察繡球，初步了解繡球的制作過程，并與同伴交流觀察結(jié)果，了解不同繡球的各自特征，按繡球的外形、顏色、大小等特點(diǎn)開展繡球配對活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察、表述、歸納等能力；通過主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)等環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，組織幼兒自主設(shè)計(jì)繡球作品展，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。以上活動(dòng)的開展，還使幼兒懂得了珍惜他人勞動(dòng)成果，萌發(fā)了愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)人民的情感。

3.民俗文化主題。靖西民間民俗文藝表演，如民族木偶、舞蹈和山歌藝術(shù)作品，既傳承了古樸特色之美，又注重了傳統(tǒng)思想教育意義，同時(shí)反映了壯族生產(chǎn)生活情況和精神追求，集中體現(xiàn)了壯民族的民族服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等民族文化元素。針對靖西的民俗活動(dòng)，我們開展了“家鄉(xiāng)的民俗表演”的主題活動(dòng)。

4.民間小吃主題。靖西的風(fēng)味小吃有很多，如五色糯米飯、竹筒糯米飯、卷筒粉、糯米糍粑、糯米甜酒、米餃、酸梨等。五色糯米飯是壯族的傳統(tǒng)美食，每年歌節(jié)、“三月三”、清明節(jié)、四月八等節(jié)日，家家戶戶都要做五色糯米飯，以作趕歌圩食用或祭祖祭神之用。壯家五色糯米飯不僅色彩斑斕，而且味道香醇，象征美好的生活。這種風(fēng)味食品與祭祖娛神活動(dòng)融在一起，充滿了地方民族情趣。

二、本土化主題課程的實(shí)施

我園將本土化主題活動(dòng)納入日常教學(xué)，根據(jù)教育內(nèi)容和幼兒的需要，靈活采用集體、分組、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的方式，以操作實(shí)踐和親自體驗(yàn)為主，讓幼兒充分地感知、觀察、探索、想象和創(chuàng)造，在生活、游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，體驗(yàn)自我價(jià)值。

本土化主題活動(dòng)“家鄉(xiāng)的美景”中的系列活動(dòng)都是幼兒身邊的內(nèi)容，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，比較能引發(fā)他們的興趣與共鳴，幼兒在整個(gè)主題活動(dòng)中主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈。如春、秋游后，幼兒通過實(shí)地觀察、網(wǎng)上查詢等方式獲得許多靖西的歷史文化，知道了許多調(diào)查的途徑，其社會交往能力得到了很好的鍛煉。整個(gè)主題活動(dòng)整合各學(xué)科，以實(shí)踐活動(dòng)形式讓幼兒感受靖西的美，了解靖西的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)靖西的熱愛。

本土教育進(jìn)入幼兒園主題課堂教學(xué)，不僅使幼兒從小就了解本民族的起源與發(fā)展，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的精髓，更重要的是在一定程度上，營造了幼兒學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)文化的良好氛圍，培養(yǎng)了傳承民間文化的新生力量。本土化主題教育是幼兒素質(zhì)教育中的重要組成部分，加強(qiáng)本土化教育，發(fā)展特色主題教育，是我們少數(shù)民族地區(qū)幼兒教育工作者應(yīng)該去努力探索的方向。

(責(zé)編韋春艷)