運用歌謠提高英語課堂教學有效性

在每個學期所舉行的英語口語測試中，總有一部分是歌謠測試，但學生通常不能說出一段韻文，只能無奈地唱一首簡單的ABC字母歌或生日快樂歌。作為測試老師，對此我感到非常驚訝，這都是課堂教學缺失相關內容惹的禍呀。

“歌謠”教學能給學生帶來身心的愉悅，本是教師不該忽視的教學內容，對此我有較深的體會。我教三年級英語時，運用歌謠提高英語教學的有效性收到了不錯的效果。下面我結合自己和一些老師的教學實踐談幾點做法。

一、唱響歌謠。營造語境

歌謠不僅可以給學生營造一個輕松愉快的學習語境，還能讓學生在課堂中盡情地享受音樂帶來的樂趣，體會英語課堂的精彩。我校楊老師在上每節英語課前，都有讓學生說2m3首歌謠的好習慣。為此，她還培養了許多英語小助手，每節課前，小助手們輪流做小指揮家，配上各種肢體語言，帶領同學們唱一首首歌謠，如It’s his key，／Jack has a clock.／Where’s my broom?等?，F在只要一提到歌謠名，學生們就能熟練而有節奏地誦讀出來。久而久之，他們便愛上了歌謠，愛上了英語這門學科。在一次市級公開課上，楊老師新授的教學內容是牛津小學英語3B Unitl)I A good idea。她依然不改以往的教學風格，點一位“小指揮家”帶領全體同學唱歌謠后，學生們變得興奮起來。接著，她還和學生們用歌謠來對話。T：Do you like basketball?(升調)s：Yes.／Yes.／Yes，I do.(降調)……原先緊張的氣氛一下子舒展了，既復習了舊知，又為新授課營造了良好的語境和氛圍。

二、妙用歌謠，培養語感

歌謠句子簡短，節奏明快，讀起來朗朗上口，有助于培養學生的語感，增強記憶。

江蘇南京的一位林老師在介紹不同職業的人時，妙用了以下歌謠：

Cleaners， cleaners， what do they do?

Clean， clean， clean the city.

Firemen， firemen， what do they do?

Put， put， put out the fires.

Spacemen， spacemen， what do theydo?

Fly， fly， fly rockets into space.

林老師的這首歌謠，符合學生的年齡特征，節奏感強，易學易記，培養了學生的語感，增強了教學的生動性。

三、巧用歌謠，活學語篇

很多小學英語教師覺得語篇難教，語篇教學中的目標“錯位”、主題“淪陷”、詞匯“霸權”、思路“模糊”、拓展活動實效低下、價值提升的“標簽化”等難題不僅讓教師們望“篇”興嘆，而且逐漸淡化了語篇教學中的語篇味，導致語篇教學效率低下，學生越學越無味。教師若能巧用歌謠，可以避免語篇教學中的這些弊病，讓學生在愉快的語篇教學中收獲知識和技能。

教師要順應教材的編排意圖，嘗試直接從A板塊——對話教學切人，注重引導學生通過語篇學習，整體感知該單元的語言功能，做到“知其然”。如在我校開展的片級繼續教育培訓中，由我執教牛津小學英語6B Unit 5 The seasons第一課時語篇教學。閱讀前，我把本節課的板書設計成一個圓，然后把它一分為四，分別用不同的顏色表示不同的季節。授課時，我沒有把每個季節的特征都寫全，故意“留白”，給學生思考的空間，讓“留白”激活學生的認知內驅力。接著讓學生在我的引導下用歌謠小結：

Spring is green and it's often rainy.

Summer is hot and it's often sunny.

Autumn is cool and it's often windy.

Winter is white and it' s often snowy.

最后，我又請兩個優等生作了難度更大的復述，給學生們作了很好的示范。這樣他們就知道在homework中如何把今天學到的各個季節特征復述給父母、朋友聽了。

四、自編歌謠，發展語言

讓學生自主創編歌謠，是教學過程中學生主體能動性的體現，它可以激發學生的想象力和創造力。在創編歌謠的過程中，學生不僅注意了句尾單詞的押韻，經常進行這樣的練習，還有利于發展學生的語言表達能力。學生的自身體驗遠比教師直接呈現歌謠，或講解語法知識效果要好。我校的一位老師在教學牛津小學英語5A Doing housework一課時，鼓勵學生用歌曲《兩只老虎》的旋律自編歌謠：What are you doing?(兩遍)I’m drawing a picture，(兩遍)What areyou doing?(兩遍)I’m sweeping thefloor，(兩遍)學生在編歌謠的過程中興趣盎然，還舉行了小組比賽，把能用的短語都融人其中。教師采用這種形式來操練新句型，讓學生既學了知識，又陶冶了情操，還發展了運用語言的能力，真是一舉多得。

(責編韋春艷)