專業實習基地建設研究與探討

【摘 要】闡述加強專業實習基地建設的重要性，揭示當前高校實習基地建設現狀及存在問題，提出實習基地建設目標以及一些行之有效的實施措施和管理辦法。

【關鍵詞】專業實習基地 實踐教學 管理

【文獻編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.010

專業實習基地是指具有一定實習規模并相對穩定的實習和社會實踐活動的場所。專業實習基地建設是加強實踐教學環節的重要內容，直接關系到實踐教學質量。因此，加強實習基地的科學建設是十分重要的。本文擬結合桂林理工大學理學院近年來專業建設和學科發展的實際情況，對專業實習基地建設問題進行研究。

一、專業實習基地建設的意義與指導原則

當前和今后很長一段時期，大學畢業生嚴峻的就業形勢與就業市場的激烈競爭，都要求大學生在校期間必須以提高就業能力為發展導向，而專業實踐能力的培養是其中一個重要的方面。與此相對應，實踐教學與實習基地建設成為高校培養學生實踐能力的有效手段和途徑。目前，高校正在將就業能力的市場內涵轉化為教學創新行動，以強化通識教育為目標的復合型教學、以需求驅動的實踐實習基地建設為標志的實踐型教學等都在不斷嘗試，各個高校試圖通過教學創新，培養更加適應市場需求的大學畢業生。

桂林理工大學理學院一直以來重視專業建設與學科發展工作，注重從課程設置與培養方案等方面提高學生的綜合素質和能力，經過深入研究與探討，制定了“應用性、實驗性、案例性”一體化的專業課程體系和教學模式。作為該一體化教學模式的探索和根本要求，專業實習基地建設對強化學生素質與能力的培養，增強就業技能和提高學生適應社會的能力，都具有重要的基礎性的保障作用。

專業實習基地建設的指導原則是圍繞專業與學科建設方向，突出專業特色，服務于教學，培養學生實踐能力和專業創新能力，為學生提供專業實習機會與適應社會的能力鍛煉。校外實習基地應以盡可能為畢業生提供就業機會為目標，統籌規劃各個實習基地的建設，對建成的實習基地進行科學管理，規范地開展相關合作活動，加強雙方聯系，確保實習基地的效用充分發揮。

二、專業實習基地建設的現狀及存在問題

專業實習基地建設分為校內專業實習基地建設與校外專業實習基地建設兩種形式。校內專業實習基地建設主要以學院相關的實驗室和教研室為依托進行。實驗室除了承擔正常的教學任務外，在開展實踐教學、培養學生實踐能力等方面也切實發揮其應有的作用和提供切實保障；調動學生參與的積極性，鼓勵更多的高水平教師參與其中，指導學生參加各種相關實踐活動和科研競賽活動。同時，認真探討校內實習基地與校外培訓機構或服務機構的結合與對接工作，適當引入校外資源，將實習基地建設與學生就業工作有機結合起來。校外專業實習基地建設是一個系統工程，本著雙方自愿、互利雙贏的原則，在充分考察與遴選的基礎上，根據學校專業與學科建設的要求，選擇與學校專業方向范圍相關，有一定規模，能滿足一定數量的學生完成實習任務要求，管理制度健全完善，能夠把大學生實習納入其正常的工作渠道，能滿足實習學生動手能力培養的企事業單位作為校外實習基地。

以校內外實習基地為依托，開展豐富多彩的科技創新活動和社會實踐活動。把實習基地建設成大學生社會實踐和專業技能培養基地。開展學校與實習基地的共建活動，實現“產、學、研”一體化。采取“走出去”和“請進來”的辦法，定期交流，相互促進。積極組織學生到實習基地，到社會工作崗位第一線，了解社會經濟發展狀況，了解用人單位對畢業生的要求。主動邀請校內外優秀的專家學者和成功人士來實習基地，向學生作成功經驗和科學研究等報告，調動學生學習的積極性。同時，加強與實習基地的供需信息交流工作，做好信息反饋，為學校教育教學改革、專業設置和人才培養方向的調整提供可靠的依據。并積極開展與實習基地的供需見面和畢業生與實習基地的雙向選擇活動，爭取讓學校更多的優秀畢業生到實習基地就業。

以桂林理工大學理學院統計學專業為例，目前該專業校內實習基地有3個，即數理仿真實驗室、統計學專業實驗室和研究生實驗室；校外實習基地有9個，分別為桂林市統計局及其轄區的各個統計局。雖然桂林理工大學理學院統計學專業實習基地建設在近幾年得到了較大發展，取得明顯的成績，但與培養學生多方面素質和提高實踐能力的要求還存在著一定的差距，主要表現在以下幾個方面：

第一，校內實習基地投入不足。一方面，實驗室的各種實習軟硬件條件還比較落后，設備還不能使學生在學校受到比較先進和規范化的專業技術訓練。另一方面，實驗室實習指導人才缺乏，不能完全滿足強化學生技能訓練，培養學生動手能力的需求。

第二，校外實踐教學的規范化管理還有待加強。實踐教學的評估體系還有待充實，如何充分利用實驗室和實習基地的條件來進行課程設計教學和畢業論文設計還有待進一步研究，開放式實踐教學還沒有全面展開，實驗室和校外實習基地的功能沒有得到充分發揮。

第三，校外專業實習基地主要是以國家事業單位統計局為主，實習基地比較單一。這些事業單位由于工作性質的特殊性，不能夠全面滿足統計學專業學生的實習要求。而與公司和企業這樣的實習單位的聯系還沒有得到很好的開展，相對來說實習基地面比較狹窄，數量較少。

三、專業實習基地建設的目標

桂林理工大學理學院專業實習基地建設的主要目標為：整合現有校內專業實習基地資源，增加軟硬件條件的投入，培育實踐教學模式相適應的專業師資隊伍，采取適當的方式，如數學建模競賽、挑戰杯比賽和相關專業科技活動等，組織學生積極參與其中。以“校企合作雙贏”為指導思想，初步形成良好的校外實習基地運行機制。在原有校外實習基地的基礎上，規范管理和加強合作。同時，開展新的專業實習基地的建設工作，積極聯系相關企業和公司單位，爭取到2012年使校外專業實習基地達到4至6個。立足學校，結合企業聘任，形成一支數量適中，結構合理，有較高水平的實驗實習、教學“雙師型”師資隊伍，切實保障實踐教學模式改革與專業建設的需要。

四、專業實習基地建設的具體實施

首先，加強領導，統籌規劃。建立和健全實習領導班子，在組織上保證實習基地建設的順利進行。根據招生情況以及專業和學科發展規劃，提出相應的實習基地建設規劃，落實完善實習基地建設的有關政策。加強實驗實習師資隊伍建設，為其繼續教育和進修提供便利條件。

其次，加大建設經費的投入。根據實習基地建設的需要，安排一定數量的實習基地建設經費，保證建設經費的專款專用。同時，積極爭取社會各方面的力量支持，尋求各方面的資助，籌措資金建設好實習基地。

再次，規范管理實踐教學，健全各項實踐教學管理制度。以實踐教學不斷線為要求，以不斷提高學生的實踐能力和創新能力為目標，制定新的實踐教學體系、新的實習教學大綱、新的實習指導書，合理安排實習教學內容。

最后，加強與實習基地的聯系與交流，建立牢固的、互利互惠的長期合作關系。定期召開校外實習基地教學工作交流會，加深學校與校外教學基地之間的感情，探討“產、學、研”的發展模式，提高實踐教學的質量。同時也可以為實習基地的單位進行員工培訓、員工進修或短期來校聽課等方面提供支持和便利。

五、專業實習基地建設的管理

首先，提高認識，加強領導，科學規劃。專業實習基地建設是一個系統工程，要求必須具備較好的組織協作能力，必須提高對專業實習基地建設重要性的認識，加強領導、規劃與管理工作。既應充分認識到專業實習基地建設過程中的困難，下大力氣完成建設目標，又應在運作機制方面深入研究，形成運作規范，切實發揮就業實習基地的效用。校外專業實習基地應建立在共建雙方有合作意向、符合實習基地條件基礎上，由學校負責起草，經共同協商后可由學校與實習基地單位簽訂實習基地協議書（一式三份），教務處、實習基地、學校各執一份，協議明確規定雙方的權利與義務及開展實習工作的相關問題。合作過程中應嚴格按照協議書的規定進行，如有變更必須經協議雙方溝通決定。對協議到期的實習基地，根據雙方合作意向與成效，可辦理協議續簽手續。

其次，加強溝通，完善制度，互利雙贏。更新教育觀念和人才培養觀念，及時總結實習基地建設的經驗，不斷開發和豐富實習基地的功能，探索新的模式、方法和內容。加強學院、實習基地、教務處之間的溝通，從體制、政策等方面建立支撐。完善專業實習基地的相關制度建設與研究，實現學院與企事業單位的互利雙贏。為促進實習基地建設和規范管理，應定期組織學生和老師到實習基地考察調研，舉辦交流會。

最后，選派優秀教師或實驗工程師擔任實習指導教師，確定實習內容和具體工作任務。實習工作結束后，各個實習基地成員應對實習工作進行總結。組織實習指導教師和實習學生總結實習工作成績，并對實習基地建設和管理情況進行評價，把評價意見匯集上報教務處并反饋給實習基地。通過總結實習工作成績，找出差距，以便改進工作，提高教學質量，為學生實踐能力的培養切實做好保障。

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【基金項目】廣西新世紀高等教育教學改革工程“十一五”第四批立項資助項目（桂教高教2008B078）；桂林理工大學教改工程立項項目（2009B08）

【作者簡介】黃海午（1982- ），男，桂林理工大學理學院講師，研究方向：概率統計和極限理論。

（責編 吳 筱）