高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)高分策略

書(shū)面表達(dá)是高考英語(yǔ)中的壓軸題，旨在考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行表達(dá)的能力，它以主觀測(cè)試形式考查考生寫作能力的完整體系。書(shū)面表達(dá)要求考生根據(jù)所給信息，用英語(yǔ)寫一篇100詞左右的短文，信息包括對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，提供信息的形式有圖畫、圖表、提綱等。

《 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》）語(yǔ)言技能目標(biāo)中關(guān)于“寫”的目標(biāo)提到“能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順”，并在寫作測(cè)試部分進(jìn)一步說(shuō)明“寫作任務(wù)、話題、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、文體等要求應(yīng)和高中學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展、生活體驗(yàn)和語(yǔ)言能力相適應(yīng)”。

根據(jù)《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》中“對(duì)學(xué)生的作文主要從內(nèi)容、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫、格式和語(yǔ)域以及與目標(biāo)讀者的交流五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)”的要求，采用分檔次按等級(jí)評(píng)分的方式，從內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)的合理性以及交際的得體性等方面給出分?jǐn)?shù)。

例如，第五檔作文（21-25分）的要求為：

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

——覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

——應(yīng)用較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些小錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

——有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

——完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

因此，在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，在高考中獲得高分。

一、審好題并確定好文章框架

高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題形式各異，有書(shū)信、通知、日記、調(diào)查報(bào)告、看圖作文等。其體裁主要有記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，不同的體裁需要考生用不同的篇章結(jié)構(gòu)將所提供的信息簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。層次分明、布局合理的篇章結(jié)構(gòu)會(huì)讓閱卷者在第一時(shí)間準(zhǔn)確獲得題目所提供的信息。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在審?fù)觐}后，遵循“三段式”寫作模式來(lái)布局文章框架：

第一段：確定好人稱和時(shí)態(tài)后，引出文章要討論的話題。

第二段：陳述給出的信息材料的要點(diǎn)內(nèi)容。

第三段：陳述自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度。

二、寫好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾

俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)始是成功的一半（Well begun is half done）；結(jié)尾好，一切都好（All is well that ends well）。成功的開(kāi)頭是寫好文章的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言引出文章的主題，要求寫什么，開(kāi)頭就說(shuō)什么，直截了當(dāng)，盡快入題，不拐彎抹角、拖泥帶水。

文章結(jié)尾要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或突出文章的主題，使文章的思想得到升華。結(jié)尾時(shí)要做到精練、自然、得體。尾句與首句遙相呼應(yīng)，使首、尾句達(dá)到和諧統(tǒng)一，可使文章內(nèi)容更加完善，增強(qiáng)了文章的邏輯性。

三、大膽使用較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

在寫作過(guò)程中，如果僅僅局限在把內(nèi)容交代清楚上，只選用一些普通的、平淡的詞，或一律使用簡(jiǎn)單句平鋪直敘，那么寫出來(lái)的文章就像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)味。要想把一篇文章寫得優(yōu)美、寫得耐人尋味、寫得有深度，就要嘗試使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型，以凸顯文章的亮點(diǎn)，給文章增添色彩。

教師在平時(shí)的習(xí)作講評(píng)過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)之處多使用短語(yǔ)表達(dá)，盡量結(jié)合教材中出現(xiàn)的一些高級(jí)詞匯進(jìn)行寫作，這樣會(huì)給別人留下功底扎實(shí)、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用自如的印象。

1．運(yùn)用高級(jí)詞匯

He?蒺s a good (excellent) student.

We saw (witnessed) an accident.

I have no money (can?蒺t afford) to buy it.

2．使用詞組、習(xí)語(yǔ)

We had better use (make full use of) something inexpensive.

Finally he saw (caught sight of) the young man?蒺s light overcoat in the distance.

3．采用靈活多樣、更有深度的表達(dá)

We all live in (share) one and the same planet.

We can look at (view) the problem in many ways.

四、巧用復(fù)雜句

“既求達(dá)，又求雅”已經(jīng)成為高考書(shū)面表達(dá)高分評(píng)判的新依據(jù)。要避免單調(diào)、呆板的句子，盡量豐富、靈活地使用不同的句式，尤其經(jīng)典句型要力求多用。句式變化多端，會(huì)使文章生動(dòng)、活潑、流暢，更能體現(xiàn)較強(qiáng)的書(shū)面表達(dá)能力。

1．使用復(fù)合句

I hope that kind of activity will continue in the future.（賓語(yǔ)從句）

As a student， I am strongly for the activity because it is very meaningful and helpful.（狀語(yǔ)從句）

In order to make the best of learning materials， the students?蒺union of our school is arranging an activity.（狀語(yǔ)從句）

The idea， which is intended to promote friendship and encourage economy， is highly praised and supported by the teachers and students in our school.（定語(yǔ)從句）

2．使用并列句

The strong wind blew and the yellow leaves fell on the ground here and there.

3．使用倒裝句

Should it rain tomorrow， we wouldn’t go swimming in the river.

Only in this way can you hope to make improvements in the operating system.

4．使用強(qiáng)調(diào)句

It was what the headmaster said at the meeting that really surprised us.

She is unwilling to tell me what it is that is troubling her.

5．使用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、分詞結(jié)構(gòu)、動(dòng)名詞、不定式

The football match (being) over， crowds of people poured out into the street.（獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)）

All the people invited to the party are young scientists.（分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)）

Tom?蒺s being late for school made the teacher angry.（動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)）

6． 使用it句型

It is said that one third of the graduates of this university haven?蒺t found a job so far.

We feel it our duty to help the children in the poor areas.

五、恰到好處地用好過(guò)渡性詞匯

語(yǔ)句間的連接詞連接詞能起到穿針引線的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、上下連貫、自然流暢。而語(yǔ)言的連貫性主要體現(xiàn)在文章內(nèi)部各句之間的因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、并列等的關(guān)系上。過(guò)渡性詞語(yǔ)主要以連詞為主，同時(shí)也有很多副詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)，教師要讓學(xué)生熟記并運(yùn)用好以下過(guò)渡詞。

1．并列類

and，or，also，as well as，too，either…or，but，yet，however，instead of，like，unlike，on the one hand…on the other hand，for one thing…for another thing，besides，moreover，even，what?蒺s more，after all，in short，in general，in a word，generally speaking，so，otherwise，therefore，thus，as a result，soon，now，then，finally，at last，here，there，in front of，next to，for example，such as，thanks to等。

2．從屬類

because，when，while，before，after，for，as，although，whenever，until/till，as soon as，once，where，wherever，if，so long as，unless等。

3． 經(jīng)典句式類

Their opinions are as follows. First...Second...Finally...

Here are their reasons. First of all...In addition...What?蒺s more...等。

六、書(shū)寫要規(guī)范，卷面要整潔

高考書(shū)面表達(dá)是人工閱卷，漂亮的字體、整潔的卷面無(wú)疑會(huì)使閱卷老師眼前一亮、心情愉悅，這個(gè)美好的第一印象會(huì)為獲得高分埋下伏筆。實(shí)際上，每一篇獲得高分的高考作文都是形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。教師要提醒學(xué)生注意在書(shū)面表達(dá)中避免標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范、字母大小寫隨意、字跡潦草不清、亂涂亂改、卷面不整潔等導(dǎo)致低分的情況。

總之，在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段，教師要讓學(xué)生多讀、多寫、多記詞匯和句型，注意知識(shí)的積累，打下扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的訓(xùn)練，我們完全有理由相信，學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，最終在高考中獲得好成績(jī)。

（作者單位：貴港市港北區(qū)貴糖學(xué)校，廣西 貴港，537100）