跳蚤市場牽手理財課堂

在西方國家，學生踏進幼兒園起，就會接受理財教育。學校在開設相關課程的同時，鼓勵學生研究證券市場、投資理財、信貸業務。而在我國的小學課程中，理財可以說是一個盲區，甚至還是一個禁區。我校經常定期舉辦買賣學習用品、日用品、玩具、圖書等的跳蚤市場，跳蚤市場能否與理財教育牽手，為學生開辟一個具有投資、經營、風險、競爭等商業氛圍濃厚的理財課堂呢？上學期，我們進行了一次有意思的嘗試。

經營買賣意識

在傳統意義上的跳蚤市場里，經營買賣的意識比較淡薄，學生基本上將家中棄用的學習用品、日用品、玩具、圖書等拿到市場上以低價賣掉，再用賣掉的錢購買其他同學的物品。這樣的跳蚤市場還停留在簡單的物品互換階段，只是一種初級的商品買賣。在這一次的跳蚤市場前期準備中，我要求學生積極參與到經營買賣的過程，將自己想象成一位商人，如何才能在做到盈利的最大化？除了簡單的商品互換以外，可以做一名零售商，自己去市場批發一些商品來跳蚤市場進行販賣。也可以做一名中間商，去別的店鋪低價購進商品，再提價賣給顧客。可以成為一名CEO，幾個同學成立經營公司，群策群力，利益共享。

市場調研意識

想成為一名合格的商人，我們必須知己知彼，進行詳細的市場調研活動，只有這樣，才不至于出現商品滯銷的情況。我班學生進行了詳細而有趣的市場前景分析：以往的跳蚤市場，哪些商品出現得最多？（相同的商品導致最后相互壓價，只得降價銷售）哪些商品最受大家的青睞？（低年級同學大多喜歡玩具，中年級同學大多喜歡小掛件，高年級同學大多喜歡圖書）同學們最期待哪些商品？哪些商品差價最大？（低年級同學不會討價還價，我們可以低價購入再轉手賣給其他的低年級同學）……

廣告推銷意識

“酒香也怕巷子深。”為了使自己的商品能夠在跳蚤市場上一炮打響，我班學生絞盡腦汁。有的制作了精美的“跳樓價”“大減價”“虧本大甩賣”廣告牌。有的制定了買一贈一、打折、買商品參加大抽獎的計劃。一個同學竟然將自己的所有玩具帶到跳蚤市場，開展套圈活動，他制作了許多藤圈，將自己的物品擺成幾排（把值錢的藏在后排），然后在物品前面劃了一條白線，其他同學花1元錢購買5個藤圈，套中玩具即可拿去。沒想到，學生們將生活中見過的、聽過的所有推銷、促銷手段運用得出神入化。

融資團隊意識

融資是現代公司常見的一種手段，在這次跳蚤市場上，我們驚喜地發現這一現代商業技巧竟然也被學生學以致用了。很多學生發現了一個商機，可是資本（零花錢）太少，他們開始了融資，向其他同學借貸。有的實行“盈利分紅、風險共享”的政策，有的實行活動結束后一次性返息，還有的學生創辦了自己的公司，將所有的資金集中到一塊，公司中有推銷部（負責推銷物品）、采購部（負責到其他年級采購便宜物品）、公關部（負責到處拉客源）、財務部（負責資金的結算）等等，最后按勞取酬，進行分配。望著學生們熱火朝天地大顯身手，我感覺仿佛來到了現代化的大賣場，仿佛看到了一個個充滿激情智慧的商人。

風險投資意識

有投資，就有風險。活動結束以后，我讓學生核算營業額，結果班級中75%的學生都有了盈利，最成功的一組竟盈利近200元，因為他們支起了電烤爐，烤“骨肉相連”來賣，真是“前無古人，后無來者”，生意自然是出奇的火爆。當然，有盈利就有虧損，11%的學生收支持平，還有14%的學生虧損。究其原因，有的同學進貨太多，最后賣不出去導致“砸”在了自己的手中；有的同學進價太高，最后看著市場快要結束，只得以跳樓價大甩賣；有的策略不成功，所帶的物品或所購的物品無人問津。當然，在融資領域也是如此，幾家歡樂幾家愁。有的投資賺得盆滿缽滿，有的投資則是顆粒無收。這次活動真正讓學生們懂得了“商海有風險，投資須謹慎”的道理。

捐贈納稅意識

一位成功的商人必須有一顆愛心，必須懂得回報社會。結合這次活動，我向學生們介紹了比爾·蓋茨、巴菲特等慈善家的故事，同時說明，如果以后從商，首先要懂法，必須依法納稅，合理、公正、公平地進行競爭，做一個有良心、有愛心、有責任心的商人。最后，結合這次跳蚤市場活動，結合少先隊大隊部向希望工程獻愛心的活動，我組織學生捐獻了這次盈利，“同在藍天下，共享快樂”。

通過這次跳蚤市場，學生們和理財有了第一次的親密接觸，無論是成功還是失敗，無論是盈利還是虧損，學生個個都充滿了快樂。他們期待著下學期的跳蚤市場活動早日到來。

本欄責任編輯 魏文琦