魔法玉米棒棒糖

“老師，我送你的棒棒糖！”班長喜滋滋地跑到我的面前，我停下手中的活兒接過那個五顏六色的棒棒糖，故意伸出舌頭，準備舔。“老師不能吃，這是魔法玉米做的，有毒！”有孩子急急地驚叫起來。“為什么送我棒棒糖啊？”我停下來問班長。“馬上就是教師節了，您辛苦了。”“謝謝你，真是個好孩子！”我幸福而滿足的樣子，“舔”起這個超級大的棒棒糖來。孩子們咯咯咯地笑了起來。

在蘇教版小學語文第三冊第一個練習上最后一部分是口語交際：送賀卡。這部分內容在安排時間上正是在教師節前后。在送禮之風盛行的當下，在尊師重教的節日，教師是被熱議的。耳朵疲勞得想罷工，收音機、電視機里仍在為教師節沸騰。教師怎么了？教師節怎么了？群眾你們怎么了？輿論到底怎么了？每天教師要面對著各種心路歷程的孩子和家長以及廣大群眾，不僅僅是教師節。這個時候安排這樣一個教學內容讓我有些尷尬，我多少還是被輿論影響了。

以往，教這部分內容的時候，我就按部就班就讓孩子們說說會在賀卡上寫什么，然后進行一個送賀卡的儀式。看看孩子們送賀卡的聲音是否響亮、態度是否大方，能否把意思表達清楚。孩子們賀卡上的內容也很豐富：有的祝老師身體健康，萬事如意！有的祝老師工作順利，永遠年輕！還有的祝老師財源滾滾，心想事成！孩子們見的世面多了，祝福的話也多了。雖說孩子是純真的，祝福也是發自內心的真情實感，這樣的祝福沒有什么不可以，但總覺得是無源之水，無本之木，僅僅是一些客套話，有的也不切合教師這個職業的特質。

于是我想到有必要探求水之源，木之本。

“老師是怎么關心你的？以前的也可以。”我發問。于是有兩個孩子說幼兒園小班的時候老師關心自己的事情。孩子們還真會抓重點！我反問：“我教你們一年了，你就不記得我關心過你們呀？”舉手的孩子多了起來。大雙說：“我把水翻在褲子上了，你打了五六個電話給我外婆。”“你知道那時老師的心情怎樣？”“很著急。”“你真是個厲害的人，能體會到老師的心情。”他一臉得意地坐下了。

小雙說：“一開始睡午覺時我們兩個用盡全身的力氣怎么也睡不著。你一直輕輕拍著我們的屁股。我睡著了，大雙還是沒睡著。我想你的手已經酸了吧。”“是的呢，我的手酸了。”

六七個孩子發言過后，教室里又安靜下來。“你肯定還記得老師關心同學的事情啊？”

“祺祺走路不方便，開學典禮那天你幫他拿凳子，扶著他上下樓梯。”“你真是個有心人。”我表揚了他。

“豐豐大便便在身上了，我們找不到你，是總務處的老師幫他擦洗的。”“是啊，豐豐當時肯定也很感動。”豐豐臉微微一紅，點了一下頭。

很多孩子有話說，于是我又叫了幾個學生發言，也還是講老師幫著擦鼻涕，還給西瓜吃，扎辮子，等等。怎么就不說老師工作認真的事情呢？

“老師的主要工作是教書呀，你記得老師是怎么關心你們學習的呀？”我又拋出問題。

“希希不會做作業，你把他拉在身邊教他。”

“我們寫作業的時候，你總是提醒我們把字寫清楚漂亮，把頭抬起點。天天表揚寫得好的同學。”

“你有時咳嗽咳得很難受，可是停一會兒你又開始上課了。”

還有很多小手舉著要發言。看來我班孩子的心思比我想象中要細膩。我有些感動。

“那么，你會在教師節的賀卡上寫什么呢？”

“我要寫：老師，您辛苦了，我要倒杯茶給您喝，讓您好好休息休息。”

“我要寫：老師，謝謝您，讓我來給您捶捶背吧！祝您節日快樂！”

“老師，我看見你這兒有白頭發了。我要祝您身體健康，永遠年輕！”

……

孩子真摯的話語如清澈甘甜的泉水，滋潤我的嗓子，汩汩地流入我的心底。

下班時間早過了，頭沉沉的，感覺眼睛凹陷下去，嗓子發癢生疼干咳，腰酸背痛腳底還抽筋。大家手頭還有一堆未了的工作，提前上班的同事沒有一個要起身的意思。我拿起超級大的魔法玉米棒棒糖，閉上眼睛“舔”了幾下——滿足，幸福。

本欄責任編輯 羅峰