小婉很樸實、沉靜,學習踏實、勤奮、堅韌,這個農村女孩的表現透著不尋常的堅強。憑著多年的班主任經驗,我覺得這女孩有著不尋常的經歷,激勵著她善待自己的人生,而且她很敏感地把秘密藏在心底,絕不輕易向外人道。對她,我需要保持關注,等待教育時機。
期中考試后,家長會上來了一位七十多歲的老人——小婉的外公。在眾多的家長當中,他坐得最端正,炯炯有神,專注地聽著我說的每一句話。也說不清為什么,我覺得這位沉靜、謙遜的老人好像有話要對我說,卻是話到嘴邊又吞了回去。
經過半個學期的觀察,我覺得小婉的心理素質很好,決定嘗試揭開這個秘密,于是拿著她寫的期末考試目標,鼓起勇氣試探:“小婉,能告訴老師一個秘密嗎?如果不愿意,你可以不告訴我。從開學到現在,每次家長簽名都是外公簽的,每次訂學習目標你都附著‘不讓外公失望’,為什么你心里只有外公?”“老師,我的家庭很復雜!”“我早就猜想到了。能告訴我嗎?但老師怕惹你傷心!”“老師,你放心,我很堅強的。大概在我滿月的時候,爸媽就離婚了,爸爸有了個新家庭?!薄澳?,媽媽也有新家庭嗎?”“不,媽媽走了!在我讀學前班的時候喝農藥自殺了……”女孩的眼里掠過一絲哀傷,很快又平靜下來:“爸爸從不理我,是外公把我從小帶大,外公很疼我!”眼前的女孩,讓我無法平靜,我后悔,我應該早點知道,應該早點盡我所能去疼愛這個可憐的女孩,她是那么的善良、那么的乖巧!我強忍著淚,雖然我難過,但絕不能在女孩的面前流淚,那是對她的堅強與勇敢的一種褻瀆!我摟著她,輕撫她的頭發,說:“你很勇敢!外公很偉大,你也很幸福!以后,假如你有需要的話,可以把老師當作媽媽訴說成長的煩惱,好嗎?”“真的?好啊!”她開心而驕傲地跳了起來!
其實,小婉也渴望平凡的父愛、母愛,只是她失去了,她學會了面對事實,也學會了豁達——她不只是盲目地羨慕別人,而是享受著外公的疼愛,她知足,她珍惜。值得慶幸的是,我細心發現、善于等待,終于把握了教育的最好時機。我的真誠、對她的默默關愛和充分信任終于感動了她,讓她放下思想包袱,使我對她的教育與關愛更具針對性。
小婉的外公能給她良好的物質生活,所以我更注重對她心靈的撫慰。每個孩子都喜歡穿上新衣服過大年,我相信小婉也不例外。每逢寒假,我都精心挑選一件毛衣、一只新年生肖的可愛毛公仔送給她。她接過新年禮物,笑容是那么的甜美。
暖暖的春風中,新學期開始了,班級進行班委民主選舉,同學們選小婉為班長。她的個性比較沉靜、怯于表現自己,雖然同學們信任她,但班長工作需要膽識和智慧,我必須幫助她鍛煉膽量和科學規劃工作。我讓她自主管理班級,她有點膽怯但能領會我對她的鼓勵,第二天就主動拿著一份工作計劃向我詢問計劃的可行性。我給她適當的指引后,她就按計劃落實工作:從生活和學習上幫扶殘疾的小楊,使小楊增強自信心;發揮擅長書寫的優點,負責班級每期板報的抄寫;細心發現同學在各方面的進步,分類作好記錄,每周統計一次,寫好表揚信,在每周星期一的班會上請我頒發給進步的同學……在班長工作中,她對同學充滿愛心、及時賞識、樂于奉獻,贏得同學們的信任與支持。她的人格魅力感染著同學們,班級逐漸形成一種共同的品德素養——踏實做事、大度為人。
又一次家長會,我再次見到小婉的外公。這次他耐心地坐著,等我送走其他家長。我微笑著走過去想跟他聊聊,這位老者卻止不住熱淚盈眶:“老師,謝謝你!有你的疼愛,小婉特別幸福,她說你把她當女兒!”我連忙拿出紙巾給他拭去眼淚:“小婉這么優秀,有賴您給予她的悉心關懷和良好教育。您放心,我會繼續疼愛她的!您就把我當女兒,對小婉的教育有什么要求,盡管告訴我……”他向我訴說了獨立撫養小婉近十年來飽嘗的辛酸,也享受著孫女不斷進步的愉悅。
對小婉有了更深的了解后,我繼續鼓勵她、鍛煉她,使她不斷超越自己。國慶前夕在國旗下的講話,她是那么的鎮定自信,充滿青春活力?;ǘ紖^中學生英語書寫比賽中,她獲得了八年級的一等獎。
我對小婉滿心疼愛,但沒有讓她在特別的關愛中迷失方向,而是根據她的個性特點創設機會、適當鍛煉,使她的潛力得以發揮,提升綜合素質,既保持她自強的風貌,也讓她的閃光點照亮其他同學的心靈。愛,不僅僅是保護,更重要的是通過愛傳遞前進的動力和信心,使她勇敢、進步。