中山市沙溪理工學校:讓職教回歸幸福

辦學二十載，乘風破浪來。從一所鎮辦職校，到今日躋身全國一流；從一所僅有兩個教學班100多名學生的職教幼苗，成長為今日擁有80多個教學班5000多名學生的參天大樹，中山市沙溪理工學校一路走來，沐風櫛雨幾多坎坷，披荊斬棘無數收獲。她植根香山深厚的歷史底蘊，依托中山人杰地靈的文化優勢，敢為人先，不斷探索，以幸福為旗，開拓了一條職教成功路。

理念回返教育之本

辦幸福的教育！這是沙溪理工人的共同追求，它凝聚著全體教師對教育使命的深入理解、對職教規律的深刻認識、對產業需求的深度把握和對未來發展的深遠追求。追求幸福的教育，感受教育的幸福。要讓教育幸福起來，首先，得讓教育回歸本真——以人為本，成長人，成就人。對此，沙溪理工人給出了他們既遵循科學規律，又充滿個性的詮釋，簡樸不簡單，彰顯不張揚。

1. 遵循職教本質

職教的本質到底是什么？無數職教人在前行中探索答案。對此，沙溪理工人對職業教育始終懷著本真的情懷——“讓學生學會做人，學好技能，為學生幸福而有意義的一生打下良好基礎”，這成為了學校的辦學理念；也對職業教育更加堅定了信念——職業教育不僅承載著滿足社會需求的重任，為各行各業培養高素質勞動者和技能型人才；而且承載著滿足個性需求的重任，培養一大批青少年成人成才，成就一個人、一個家庭，甚至全社會的幸福。職教的功能不僅是“使無業者有業，使有業者樂業”，而且在促進經濟發展、改善民生、解決三農問題和緩解勞動力供求結構矛盾等方面，發揮著不可替代的作用。

沙溪理工人清醒地認識到，全面推進素質教育，為行業企業輸送優秀人才，為社會培養有用人才，是職教義不容辭的職責，更是學校立校之本。本著這種樸實的理念，沙溪理工學?？缧坳P、攀高峰，培養了一個現代職教的幸福傳奇：培養了全國百杰校長、廣東省名校長、中山市名教師；先后被評為全國成人教育先進單位、廣東省職業教育先進集體；1996年被評為首批“國家級重點中等職業學?！?；2008年被廣東省社科院評定為全省中職學校綜合競爭力十強學校；2010年，沙溪理工學校以廣東省入選20所中職、技校中的第一名，被國家教育部確定為首批建設的“國家中等職業教育改革發展示范學校”?！白詮姴幌?、和諧發展”，沙溪理工正昂首行進在幸福的路上。

2. 尊重學生本性

不可否認，中職學校的生源，相當一部分是中考失利，文化基礎相對薄弱的學生，或者是家庭經濟條件不樂觀，希望通過就讀中職掌握一技之長，盡早實現自強自立的學生。沙溪理工的教師既敢于面對這一現實，也從不妄自菲薄，始終牢記教育的根本使命。他們從不將學生和失敗劃等號，并且堅信，曾經在小學初中表現不突出的學生并不是失敗者，天生我材必有用，每一位學生都能成為有用之才，只是他們的潛能沒有發揮，個性沒有凸顯，他們更希望得到他人的關心與尊重，希望獲得成功與肯定，成長為對家庭對社會有用的人。

沙溪理工不拘一格育人才，尊重學生本性，本著讓學生每天都有進步的指導思想，既要求他們熟練掌握職業技能，提高就業能力，也著力提高學生的綜合素質，還注重塑造學生的高尚品格和人格魅力。學校通過多姿多彩的文化生活、扎實有效的專業教學、靈活多樣的社團活動、富有創意的實踐活動，為學生搭建了一個發展個性、增長才藝和發揮才華的廣闊舞臺。

畢業生劉慶苗，畢業后到中山市凱達精細化工股份有限公司制罐廠工作，從一位普通工人成長為車間主任。他在自己平凡的工作崗位上大搞技術改造，實現大小革新和改造20多項，直接創造經濟效益300多萬元，綜合經濟效益800多萬元，為促進企業生產發展、技術進步和效益提高做出了不平凡的業績，先后榮獲中山市十大杰出青年、中山市勞動模范、廣東省勞動模范、全國五一勞動獎章、全國勞動模范等稱號，現擔任中山市政協委員。

畢業生陳雅潔，八歲時遭遇一場意外導致左手殘疾，自信心深受打擊。在沙溪理工讀書時，通過教師的引導和幫助，她變得樂觀自信，憑借自己的創意和能力在技能大賽時單手做出一件精致的女西裝，令評委震撼，觀者動容。經過三年的學習，陳雅潔找到了自己的夢想和人生的舞臺。如今，她創立了自己的服裝品牌“果素”，建立了屬于自己的公司，在珠三角地區多個大型商場開設專賣店，正一步步走出國門，走向國際。

劉慶苗和陳雅潔的成功和幸福，代表了沙溪理工一大批學子的成長之路?！案蕦⑿难瘯r雨，潤出桃花一片紅”，辦學至今，學校共培養了三萬多名中高級技能人才和管理人才，他們中有“中國好人”、“中山市十杰市民”陳嘉慶，“廣東省十佳設計師”林永健，“自主創業明星”李偉聲，“優秀村官”余志榮等一大批技能人才、行業新秀和管理精英，成為當地經濟建設和社會發展的重要支撐力量。

動力回應創新之源

在我國工業化、城鎮化進程加快的今天，產業人才短缺成為經濟發展的一大瓶頸。肩負重任的職業教育由于觀念落后和投入不足，活力不夠，競爭力不強，吸引力不大，未能發揮出應有的作用，引起社會各界的廣泛關注。沙溪理工自立自強，不等不靠，不畏難，不退縮，不滿足，不止步，始終以積極進取的姿態，推陳出新、領異標新、煥然一新。如是，在這里，幸福與職教緊密相連，職教與幸福一脈相承。

1. “產學研一體化”推陳出新

近幾年，沙溪理工堅持從服務企業和社會入手，不僅為行業企業培養了大批合格的人才，而且緊緊依托中國休閑服裝名鎮——中山市沙溪鎮的產業優勢，以中山市休閑服裝工程研究開發中心為平臺，建立起一種嶄新的校企合作模式——產、學、研、檢、銷一體化，將產品研究與開發、產品展示與銷售作為學校的重要課題加以研究，并且從低到高，由淺入深，與企業實現了從常規結盟到高端結盟的跨越，將“產學研一體化”提升了高度，加強了深度，拓寬了廣度。

向高校借力。學校陸續選送教師到德國、新加坡等發達國家學習先進的理念和技能，打造了一支素質過硬、銳意進取、與國際接軌的 “雙師型”教師隊伍。同時，學校承辦的中山市休閑服裝工程研究開發中心與廣州美院、湖北美院、重慶師大服裝學院、華南農大藝術學院和中國勞動關系學院等建立了產學研合作關系，成為這些高校畢業生的綜合實習基地。中心吸引了不少全國著名的服裝設計師和知名專家加盟，中國服裝設計師協會副主席張肇達、清華大學美術學院染服系主任肖文陵、全國十佳服裝設計師王寶元、林姿含、李小燕、鄧兆萍、金惠等已受聘成為該專業的客座指導教師，使學校的師資隊伍具備了雄厚的實力。

向企業借力。目前，沙溪理工與企業之間，已經從單純的實習就業，升級為人才輸出與技術服務的校企合作，從單純的“前校后廠”升級為“前店后校、前校后廠”的工學結合模式，大大提高了學校對社會經濟發展的服務能力與服務質量。特別是學校的服裝專業，與企業形成了“擁抱”模式戰略結盟，達到了優勢互補、互利共贏、相互依存和共鑄品牌的目的。同時，學校借助企業的管理經驗和文化資源，為著名企業開辦培訓班，拓寬了管理思想和辦學資源，加速了學生成長。在校企深度合作的過程中，學生的作品源源不斷地轉化為產品，又通過市場轉化成商品，發展起來的產業為科研注入更多鮮活的血液，形成了良性循環。其中，沙溪理工學校師生自行設計并制作的167款測溫變色T恤在上海世博會上熱賣，并在世博會結束后全面推向市場。

產學研一體化的推進，帶來顯著的教學效益，學生的各項考證、技能水平考試的通過率均居全市乃至全省前列，2011屆畢業生就業率再次達到100%。省教育廳廳長羅偉其曾表示，沙溪理工學校注重內涵建設，依托地方經濟、服務地方經濟，與產業緊密結合，在廣東省已經遠遠跑在了前面。在2010年全國職業院校技能大賽總結會議上，教育部副部長魯昕以沙溪理工作為案例進行肯定：“中山市沙溪理工學校的立體裁剪及校企合作系列服裝，與30多個企業合作，產品暢銷國內和國際市場，已成為頗具競爭力的名牌產品?！?011年，在全國職業院校學生技能作品展洽會上，魯昕副部長親臨沙溪理工學校展位，對媒體記者們推介道：“中山市沙溪理工學校，把學生的作品變成企業的產品，企業的產品變成社會商品，十分了不起?！?/p>

2.“專業對接產業鏈”煥然一新

結合產業發展需求和職教政策，沙溪理工學校創立了“專業對接產業鏈”的“中職沙溪模式”，即“專業拓展對接產業鏈、實訓中心對接產業鏈、專業教學對接產業鏈”，將學校的專業設置和企業的生存發展緊密結合，實現了人才培養與企業需求、產業創新的“三位一體”。

沙溪理工學校服裝專業融入產業鏈的過程，鮮明地體現了這一特點：服裝專業設置融入產業鏈——為適應當地服裝產業的發展、創新、改革和延伸，沙溪理工的服裝專業建設從單一制作專業，擴展為一系列專業，并且不斷開發新的工藝技術，已經全面融入服裝產業的各個環節。服裝實訓（中心）基地建設融入產業鏈——為了滿足服裝企業對技能型人才的需求，服裝專業實訓基地加大投入，在原有服裝制作車間的基礎上，開辦了服裝生產示范車間，建立了服裝研發中心、紡織品檢測中心和國家服裝實訓基地。服裝專業標準融入產業鏈——人才培養立足當地經濟，與企業零距離對接；課程設置以直接服務產業發展需求為目標，不斷改革課程結構、專業內容和教學模式；教學過程根據各專業的具體要求，把企業對人才的需求轉化為教學的核心內容，或者直接服務于企業；師資隊伍建設與地方產業經濟相融合，通過引進來走出去等方式大力提升學校教育教學水平和研發水平。

沙溪理工學校“專業對接產業鏈”的創新模式，準確抓住了職業教育與經濟建設的結合點，職教的服務功能從單一服務到全方位服務轉變，從低端服務向高端服務轉變。正是立足經濟轉型的時代背景，抓住產業升級這個關鍵點，沙溪理工又一次體會了改革創新帶來的巨大成就感和幸福感。

3.“中國·沙溪創意設計園”領異標新

“善出奇者，無窮于天地，不竭于江河?！蹦壳?，學校正借助創建全國中等職業教育改革發展示范學校的契機，在沙溪鎮黨委鎮政府的領導下，主動服務當地產業轉型升級，全力參與“中國·沙溪創意設計園”的建設，成為學校發展出奇制勝的又一大手筆。該創意園將整合科研機構、高等院校、知名企業和優秀設計師等優質資源，共同打造集創新設計、產品研發、潮流發布、人才培養、質量檢測、品牌孵化、貿易商務和工業旅游等多功能一體化的創意園，帶動人才流、信息流和資金流匯聚沙溪。

創意園階段性的建設目標是經過三至五年的努力，構建“三個平臺、一個商圈”：一個設計師創業、設計與企業交流、對接和樣品展示的平臺；一個設計師參與，與高校共同培育新一代設計師的平臺；一個與科研院所、高校和企業緊密合作，為產業升級提供服務的平臺；一個時尚創意設計商圈。創意園目前已經得了到眾多知名設計師、企業和高校的熱烈回應，并確定入駐園區，這不僅能為學校提供優質資源，大力推動教學改革和人才培養模式改革，也能為企業提供前沿、新潮和時尚的設計人才，同時又降低開發新產品的成本。

可以預見，創意園將為沙溪理工的學生提供更多直接參與設計、融入企業開發的機會，提供從熟練操作工和簡單勞動力升級為高素質技師和設計師的機會，從根本上提升學生的職業能力和自信心，為他們實現幸福生活和人生價值奠定堅實的基礎。

從早年廣受關注的“立交橋”到如今正在籌劃的“創意園”，沙溪理工人在不斷創新中，細細品味著幸福的滋味。

品牌回溯文化之根

曾經有人這樣評價沙溪理工學校：以文化之為，謀職教之位；以職教之為，謀社會之位。正是歷史文化的積淀，先進文化的引領，多元文化的交融，獨特的地域優勢和社會條件，孕育了如今枝繁葉茂繁花似錦碩果累累的沙溪理工。解讀沙溪理工二十年的辦學經歷，其鮮明的個性特色、人文特質、職教特點建構了學校今日的獨特文化品牌。正是因為文化的滲透、浸潤、熏陶，教育的幸福張揚品質，幸福的教育彰顯品位。

1. 地域文化的引力

沙溪，一座聞名遐邇的文化古鎮。無論是龍騰獅舞鳳翔鶴鳴等民間舞蹈，還是閩南潮州粵語交融的隆都方言；無論是虎遜巖、臥獅石和聚寶盆等神奇傳說，還是杜婆橋、溪角塔和探花坊等人文遺跡，無不散發著濃郁的傳統文化氣息。沙溪，又是中山故土，毗鄰港澳，著名僑鄉，名人輩出。現代沙溪人具有獻身革命，敢為人先的氣魄；遠涉重洋，艱苦樸素的精神；面向世界，海納百川的胸懷；返哺桑梓，助教興邦的品格。

獨特地域文化的浸染與哺育，讓沙溪理工人日漸擁有了開明的思想、開放的眼光、開闊的胸懷和開拓的勇氣，從而讓沙溪理工成為孕育幸福職教的土壤。

2. 時代文化的引領

中山市沙溪理工學校以先進文化為引領，實現了學校的內涵發展?！芭e大事者必以人為本”，以人為本作為科學發展觀的核心理念，體現在教育中，就是堅持育人為本，深入貫徹實施素質教育，將學生的健康成長作為學校各項工作的出發點和落腳點。沙溪理工是這樣理解的，更是這樣實踐的，2005年，陳仕楷校長就提出“讓學生學會做人，學好技能，為學生幸福而有意義的一生打下良好基礎”。這一前瞻性的職教理念，與溫家寶總理“讓人民生活得更加幸福更有尊嚴”以及廣東省“加快轉型升級，建設幸福廣東”的步調高度一致。多年來，沙溪理工切切實實以實現學生的幸福和尊嚴作為學校的價值追求，提出“以人為本、以德為先、以文化人、以質立?！保粩嗵岣咧新毶纳鐣匚缓托腋８?，讓學生憑實在的技能獲得幸福的生活，靠良好的品德贏得社會的尊重，培養幸福和諧的“人”，贏得了很高的學生家長滿意度、社會知名度和公眾美譽度。

3. 學校文化的引導

在沙溪理工，幸福已經成為學校文化的精髓，融入到每一個人的血液中，從校長、教師，到學生，都積極地創造幸福，努力地追求幸福，用心地感受幸福。

陳仕楷校長，堅信只有幸福的教育，才是最好的教育。他帶領著沙溪理工的師生，一起創造了一個幸福的校園，成就了無數個幸福的人生和幸福的家庭。在沙溪理工有一樁美談，校長陳仕楷和學生陳嘉慶同時成為“中山市十杰市民”候選人，兩人只有一人當選，而最終學生獲此殊榮。每當陳校長提起這件事，總是幸福地微笑著，他說“輸給自己的學生，輸得很有面子，輸得很開心”，比自己當選十杰市民更感欣慰，因為他最大的幸福，就是學生成人成才、青出于藍而勝于藍。后來，陳嘉慶又因勇救落水女而被評為“中國好人”，成為沙溪理工眾多優秀畢業生中的一員。

沙溪理工的教師，以校為家、待生如子，將學校的工作當做功德事業，將陽光照耀進每一個學生的心田，將幸福的種子播進每一個學生的心間，通過對學生的關心和尊重，以及自身人格魅力的引導，讓學生昂首挺胸，信心滿懷。盡管日夜操勞，勞心勞力，承受著巨大的壓力，有時還得不到充分的物質回報，但他們將人生的理想和自我的價值植根于學校發展中，收獲著沉沉甸甸的幸福。

真正幸福的人，都懷有一顆虔誠的感恩的心，談起如今的成績，沙溪理工人總會反復強調沙溪鎮黨委鎮政府、中山市教育局及廣東省教育廳等各級各部門領導的關懷、社會各界的關注，他們說，沒有一個好的發展環境與氛圍，職教便難言幸福。

對于沙溪理工人而言，幸福不是驚天動地的壯舉，而是一點一滴的積累；幸福不是夸夸其談的炫耀，而是發自內心的感受。在這里，他們用愛詮釋教育，用智慧引領成長；在這里，幸福是那么的真實，觸手即是，俯首即拾……

本欄責任編輯 龍建剛