兒童廣告教學的創意解碼

【內容摘要】 廣告是這個時代的熱名詞。我們從兒童的視角出發，以兒童的方式設計廣告。通過自我展示、家庭生活、校園學習和社會活動四大主題教學中的廣告設計，培養學生認識生活、熱愛生活、適應社會的能力；通過廣告專業語言的教學與創作，了解廣告的構成要素、編排方式和創意表現，培養學生的創造性思維和廣告設計的綜合能力。

【關鍵詞】兒童廣告 設計應用 創意研究

我們生活在一個廣告和媒體發達的時代，不管你愿不愿意，都不可避免地受到廣告的慷慨饋贈。廣告的社會影響力足以與具有優秀傳統的教會和學校相匹敵，廣告主宰著宣傳工具，其在公眾生活的過程中起著巨大作用。

一、兒童廣告教學的語言形式

廣告具有直觀性和傳播力。人們的思想、情感和觀念幾乎都可以通過視覺圖形進行交流。潛意識中，這種帶有強烈經濟意識的市場營銷手段與我們單純的學校教育形成鮮明對比。隨著廣告走進孩子的世界，我們發現它與學生的學習生活如此接近?？梢哉f，一個人成長的一生，就是一個廣告活動的過程。

（一）兒童廣告設計教學的表征和結構

廣告一詞，最早源于拉丁文Adverture，具有“大喊大叫、吸引人注意”之意。從現實意義講，廣告是一項有償信息傳播功能的活動。但它不僅是單純的商業行為，同時也是一種社會行為。它明顯地引導著人們的生活方式、消費方式和文明觀念，并逐漸發展為現代社會的一種文化現象，甚至可以說是一個國家綜合國力和文明程度的直接反映。

我們通過初淺的模擬商業廣告設計，把某些觀念、規則、道德或哲理向公眾進行告知、勸導和提醒，為社會提供無償服務，義務向公眾宣傳教育。它擴展和延伸到所有的關乎人類生存、健康、資源、環境等方方面面。

（二）兒童廣告設計課程的功能及內涵

廣告設計來源于生活，服務于生活。我們一方面希望它具備服務于社會（學校）的“經濟功能”，另一方面又作為一種教育工具，把課堂上的專業技能延伸到現實的生活實踐之中，以培養學生藝術能力和人文素養的發展為總目標，為社會培養社會化教育的優秀人才打下扎實的基礎。

以關注人文精神和藝術能力整合的“雙主題”教學為主要途徑，在多藝術門類、多學科綜合的學習活動中，通過藝術與生活、藝術與感情、藝術與文化、藝術與科學的鏈接，使學生藝術能力、審美情趣逐步形成和提高。

二、兒童廣告設計的教學內容

我們根據學生的年齡特點、知識經驗和學科間的相互聯系確定了課程內容的樹例，并采用“主題教學”的形式，呈現在兒童廣告設計教學的四個領域。我們期望兒童廣告就像學生生活的一面鏡子，直接映照出他們學習生活的各種變化。

（一）自我展示中的廣告設計

學生一生的成長中，要經歷多次自我推銷：有學校、班級的班干部競選，長大后求職中自我推薦等。通過自我介紹與展示，進一步認識自己。既增長了自信心和勇氣，又給自己創造了更多的條件和機會?；顒觾热莅ā蹲尨蠹艺J識我》、《我的名片設計》等。

（二）家庭生活中的廣告設計

一個家就是一個小社會，家對于學生來說永遠都是一個溫馨的話題。在這里“我和我生活的家庭”、“我和我周圍的世界”等都可以成為教學的重要學習領域，包括學生的衣、食、住、行等。

1．穿的廣告——家庭親子服裝設計：通過家庭裝——簡單的文化衫的設計，引導學生了解整體設計的理念，從家庭這一主題延伸到服裝的設計與創意，引導學生進行服飾品牌的廣告設計。

2．吃的廣告——家鄉的美食：通過寧波美食的介紹與宣傳廣告的設計，讓學生知道寧波的特色水果四季飄香，海鮮味道鮮美，農家菜回味無窮，體現了寧波人豐富的“食文化”。

3．住的廣告——請來我家看看吧：學生用圖形描繪、文字描述和語言表達等方式介紹自己的家居環境。甚至模擬做房地產的商業廣告等。教學活動生活氣息濃厚，使學生真正地體驗到“生活化、情感化”的學習。

4．行的廣告——參觀券設計：設計一張參觀券也是頗受學生喜愛的內容。我們采用整體介紹——逐項設計的方式展開廣告設計教學，利用全校學生春游的機會，聯合大隊部共同舉辦參觀券設計比賽。通過比賽對家鄉的名勝有了更深刻的了解，加強了愛家鄉的教育。

其實，家庭兒童廣告設計的內容很豐富，它們直接影響學生的價值觀念和生活態度，學生的經濟意識、消費觀念、審美觀念、生活習慣和消費行為都將發生相應的變化。

（三）校園學習中的廣告設計

校園廣告作為一種廣泛有效的傳播手段和宣傳方式，潛移默化地影響著學生的思想意識、道德觀念和精神狀態等，在促進學校的精神文明建設中發揮著重要的作用。

1．學校品牌形象設計

參與學校的整體設計，關注學校的品牌形象，引導學生及其家長共同關心學校的成長，從而進一步培養愛學校的品德。我們通過征集、投票，評選學校的校旗、?；?、校牌等設計方案，通過整合設計，作為學校永久性標志加以保留和應用。

2．班級文化形象設計

班級文化展示周中，每個班級都會設計出別具一格的班旗、班徽、班牌及班級名片的招貼。我們對各班的作品給予評比與宣傳，通過活動增強學生的集體榮譽感。

3．校園環境美化設計

校園里，我們隨處可以見到各種各樣的溫馨提示、指示標志和安全警示標志。學生的創意、設計能力和愛學校的情感可以與這些標示完美結合，達到“畫面墻壁會說話，時時處處教育人”的良好效果。

4．校園節日海報設計

學校就是一個小型的社會。快樂的節日永遠是孩子童年珍貴的記憶。這些虛擬的社會、模擬的市場帶給孩子美好的享受和良好的社會道德教育。藝術節、體育節、科技節、讀書節、詩歌節等大型校園活動都能看到各班的同學們設計的漂亮招貼。在這些廣告中，作品的版面設計、整體效果、現實意義、創作特色等方面都濃縮了學生的智慧與創意。

（四）社會活動中的廣告設計

在現代社會，廣告已成為傳播新知識、新技術的最主要載體和最有利的手段，成為人們開闊眼界、豐富思想、增長知識的有效來源。人們的生活質量、教育現象、人口問題、能源問題、環境問題和人性問題都可以作為教學的課程及創意源泉。

1．我們的社區

活動包括三項：“看看我們的社區”、“我為社區做貢獻”和“積極參加社區公益活動”。學生考察所在社區的人口和環境，制訂一個“文明公約”等。美術課中的“社會公益活動”，要在綜合性的基礎上突出藝術性。通過社區宣傳廣告的設計與招貼，讓學生從小參與社會公益活動，體會作為社會人的價值和義務。

2．還我綠色家園

如今，高度的環保意識已經成為一個文明人的重要標志之一。宣傳畫設計、標志設計等廣告活動的教學能讓學生充分受到環保教育。在這里，廣告創作的意義遠遠大于一般的活動，孩子們從小樹立保護自然的意識，并在活動的最后達到愛心相約，把綠色進行到底，共創美好未來。

3．家鄉的名片

了解自己生活的家鄉，為自己的家鄉做名片。學生通過了解家鄉的地理位置、秀麗風光、名勝古跡、土特名產、名人故居等，為家鄉設計“名片”。制作后請老師、同學、家長一起評價。

4．我與文明同行

遵守社會公德是每一個公民應盡的義務。讓學生從小懂得做一個文明的市民。從小事做起，文明交通、文明言行、文明生活。創作主題有：文明禮貌、熱情好客、尊老愛幼、講究衛生、遵紀守法、謙和禮讓、珍愛生命、遠離毒品、見義勇為……

通過教學，培養學生關心社會、勇于承擔社會責任和義務的態度；培養創造精神和競爭意識，鍛煉學生形象思維及抽象思維能力，從而達到了解社會、參與社會活動的目的。

三、兒童廣告教學的創意策略

廣告的生命點就在于有好的創意。創意是廣告的生命和靈魂，造型表現的創意與過程的表達是信息傳播的關鍵所在。兒童廣告的創意從內容和形式上都有別于成人廣告。創意要求切入點直接、準確、新奇、獨特，才能打動乃至震撼人的心靈，起到宣傳、教育和告知的作用。

（一）造型的意義

好的廣告因為有意義才帶給你聯想。有時學生習作的畫面很漂亮，形式感也很強，但就是沒有廣告意義。兒童廣告的創意是對學生創作能力的挑戰，它要求學生遵循一定的創意原則，強調廣告的創意表達。學生運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，進行創意設計，形成初步的設計意識，從而豐富并發展兒童廣告創意的策略。

（二）創意的形態

兒童廣告的造型表現是反映生活的，而生活當中又是靠著符號來傳遞信息溝通思想，因此透過廣告語言的圖案符號化是兒童廣告創意最直接有效的方法。

（三）創意的表達

根據主題，精心思考和策劃，運用藝術手段，把所掌握的材料進行創造性的組合，以塑造一個意象的過程，創意過程可分下列五個階段：

準備期——研究所搜集資料，根據舊經驗，啟發新創意，資料分為一般資料和特殊資料，所謂特殊資料，指專為某一廣告活動而搜集的有關資料。

孵化期——把所搜集的資料加以咀嚼消化，使意識自由發展，并使其結合。因為一切創意的產生，都在偶然的機會凸現。

啟示期——印象是產生啟示的源泉，所以本階段是在意識發展與結合中， 產生各種創意。

驗證期——把所產生的創意予以檢討修正，使其更臻完美。

形成期——以文字、圖形或立體展示將創意具體化。

我們發現以生活為中心的兒童廣告教學課程能大大激起學生學習美術的熱情。學生在感受生活、設計生活的過程中獲得審美、創新等綜合能力的提高；以人為本的廣告教學能充分展示學生的個性，使學生能關心周圍的世界，設身處地為他人考慮，對美學形態及文化環境有濃厚的興趣，并促進其全面發展；以廣告設計為核心的美術教學，促使學生想搞清楚為什么世界是這樣的，而且為什么必須是這樣的，這種好奇心將影響其成為一種理解、吸收和應用知識為人類服務的才能。

【參考文獻】

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（寧波市北侖區實驗小學#8195;浙江寧波）