約定

今天下午我沒有課，上課鈴聲響過后，我習慣性地拿起備課本開始備課。大概過了一會兒，辦公室外傳來交談的聲音，聽起來像是隔壁班的班主任在和一位家長談學生的問題。我扭頭一看，一個個子矮小的女孩站在父親的旁邊，背著一個和她身材不太協調的大書包，兩只手縮進略顯得有些長的袖子里，聳著肩，呆呆地望著她的父親和班主任，臉上的恐懼顯而易見。這時候，班主任說了句“您好好和她談談吧”，便關上門進去上課了。

忽然，讓我意想不到的一幕發生了!只見那位家長狠狠地扇了女孩一記耳光，那聲音很響亮，緊接著又是一腳，也是非常用力。女孩摔倒了，但是沒有哭，只是用手捂著剛被打過的臉，慢慢地站了起來。我趕緊沖了出去，拉住了那位施暴的父親，責怪道：

“您怎么能這樣打孩子呢!她那么小，怎么受得了!”

“我管自己的孩子，關你什么事?讓開!”家長的怒氣似乎一點未消。

我嚴肅地警告他：“如果您再這樣打她，我馬上報警!”他看了我一眼，轉而狠狠地吼他的女兒：“跟我回家!”那女孩趕緊朝校門的方向走，他也跟著走了。我沖著他的背影喊：“您要好好跟她講，別再打她了!”我不知道他是否聽見了我的話，我只是看到那女孩一直在跑，邊跑邊回過頭來怯生生地看父親。

下課后，班主任告訴我，這個學生經常不寫作業，不管是家庭作業還是課堂作業，都不寫，談過好幾次話，就是不改。幾次請家長來學校，卻一直推托說有事不能來，今天終于把家長請來了，想讓家長和孩子好好說說。我問她剛才看見女孩的父親打她沒有，她說當時在上課，并沒有留意到。我請她第二天早上把那個女孩叫到我辦公室來。

第二天早上，女孩推開了我辦公室的門，卻沒有進來。我看見她，笑著向她招手，示意她進來，可她還是沒有動。我說：“進來啊，別怕。”她這才怯生生地走到我旁邊。

“告訴老師，你叫什么名字?”

她說出了自己的名字，可是，我根本聽不清楚，因為她的聲音太小了，而且還低著頭。

“抬起頭來看著老師，大聲點告訴老師你叫什么名字，好嗎?”

“凡凡?！边@次我終于聽清楚了，可是她的頭依然低著。

“昨天回去，爸爸有沒有再打你?”她點了點頭。

“痛嗎?”她又點了點頭。

“爸爸打你，是他不對。我下次會好好跟他講，叫他以后不再打你了。但是你知道爸爸為什么打你嗎?”她的頭慢慢地抬了起來，看了我一下，又埋了下去，沒有回答。

我告訴她：“因為爸爸看到你學習不用功，他很生氣。他一個人掙錢，既要給你買衣服穿，又要做飯給你吃，還要帶弟弟，非常辛苦，是不是?(我之前通過她的班主任了解了她家的基本情況：弟弟出生后不久，她的父母就離婚了，現在留下父親、弟弟和她一起生活，父親沒有正式工作)可是你卻不聽話，他是不是很生氣啊?”

我看到她輕輕地點了點頭。

我溫柔地撫了撫她的頭，繼續說：“其實，你爸爸非常地喜歡你，你看，他給你買的這些衣服都很漂亮，比其他同學的都漂亮，是不是啊?你的班主任也很喜歡你，剛才她還在我面前表揚你，說你聰明、漂亮呢!(這時候，我看到她的頭已經抬起來了，但是臉上的表情有些將信將疑)她說，你如果能按時完成作業，一定是你們班最棒的同學，而且她會更喜歡你。你想不想讓老師和爸爸都更加喜歡你啊?”她點了點頭。

“好，那我們從今天開始，如果你今天晚上按時完成了作業，我就把這兩個漂亮的本子送給你!(我提前準備好，放在桌子上的)看看，喜歡嗎?”她又點了點頭。

“喜歡就親口告訴老師，喜歡嗎?”

她停了一下，終于說出了兩個字——“喜歡”。

“但是，口說不算，我們拉鉤好不好?”說著，我把手伸了出來，放在她面前，等她和我拉鉤?？墒牵龥]有動。

“你不同意?”她搖了搖頭。

“那你想騙老師?”她還是搖了搖頭。

“那是為什么呢?”我有些迷惑了。

等了大概半分鐘的時間，我終于看到，她小心翼翼地把手伸了出來，我們倆的小拇指終于勾在了一起。

她走后，我找到她的班主任和科任老師，把談話的內容告訴了他們，希望得到他們的支持與配合。我請他們盡量在課堂上多關注她，多表揚她。如果明天凡凡按時完成了作業，一定要好好地在班上表揚她。

第三天早上第一節課后，我找到凡凡的班主任詢問她的作業情況。老師說作業倒是完成了，就是字寫得不是很好。我說慢慢來，還是請多表揚她。過后，我把凡凡叫到了我的辦公室，高興地告訴她：“你很守信用，沒有忘記我們的約定，按時完成了作業，老師現在就把本子送給你?！彼焓纸舆^本子，臉上露出了難得的笑容。我接著告訴她：“如果你今天的字比昨天寫得認真，老師再送給你一個本子，好不好?”她點了點頭，歡喜地跑出去了。

第四天，她的班主任告訴我，她變了，開始認真聽課，也認真做作業了。我按照約定又送了她一個本子，并且告訴她：“如果從現在開始，你都這樣認真地學習，學期結束時，你一定會被評為‘三好學生’的!”

今天，學期結束了，在各班交來的“三好學生”名單上，我看到了一個熟悉的名字——凡凡。