老師,誰動了你的讀書時間

教師，老百姓俗稱教書的。教書的人不讀書，或說沒時間讀書，豈不荒唐！可事實就是這樣，身邊的許多老師都不怎么讀書了。問其原因，一個字，忙。老師忙，很忙，這是不爭的事實，作為教師行業一員更有深切體會。可是，在當今這個快速發展的社會，知識爆炸性增長，生活節奏日益加快，又有多少人不忙呢？顯然，忙不是任何人，尤其是以教書為職業的我們不讀書、少讀書的理由。

一個不熱愛讀書的民族是個可怕的民族。一個不愛讀書的老師，絕不會是個稱職的老師。哲學家赫爾岑說過：“不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。”一個沒有真正教養和鑒別力的老師怎能做到“傳道、授業、解惑”？教師不讀書，自然就境界不高，品味低下，思維僵化，教學只能死扣課本，死揪學生，多考苦練，搞得學生苦不堪言，效果卻不大。中國的素質教育一直沒能很好的發展起來，跟我們的教師不讀書，少讀書，本身素質不高有很大關系。

溫家寶總理曾經說：“也許有人會說，沒有時間讀書。但是一個人一天總可以抽出半個小時讀三四頁書，一個月就可以讀上百頁，一年就可以讀幾部書。”你不會比日理萬機的總理忙，所以只要擠一擠，讀書時間總是有的。要是真有比總理忙的，古人的“三上”讀書法，“廁上、馬上、枕上”也未為不可。

教師不讀書、少讀書的根源不在于沒時間，而是沒能形成良好的閱讀習慣。莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”每個人都應該養成習慣，將閱讀當成一種常態。當然，我們的閱讀不應該只是網絡上的淺閱讀。網絡信息通常會采用鮮艷的色彩、突出的插圖，甚至以音樂搭配來刺激讀者的感官，這樣的閱讀一般都是在輕松狀態下進行的，看過的內容不易記憶，不利于靜心沉思地深度閱讀。這也是為什么那些整天只泡在網上閱讀的老師進步卻不大的原因。另外，網絡閱讀還得受限于電腦、手機，這也減少了教師的閱讀時間。

蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”我們教師應該多讀書，讀好書，豐富我們靈魂深處那一份精神寶藏，并將其無私地分享給我們的學生。