擦亮自信心的窗戶

在前兩次月考中，班里的成績不太理想。學生的情緒逐漸低落，孩子們變得焦慮、自卑，課堂反應沉悶。

“同學們，這段時間心里不暢快，是不是？那么這節課讓我們來一段奇妙的心靈之旅，怎么樣？”上課之初，我故意吊了吊學生的胃口。果然，低沉的氣氛開始松動，有些學生開始低聲議論。我在黑板上寫下了“擦亮心靈的窗戶”幾個大字，“下面我們就來做一個游戲。這個游戲的名字叫做‘擦玻璃’。”我讓學生拿出一張白紙，在上面分條寫下自己所憂慮的事，然后再細細涂掉，越細致越好，可以反復地涂。“一邊涂一邊想象心靈里有一扇窗戶，這扇窗上積滿了灰塵，而這些不良的情緒就是心靈窗戶上堆積的灰塵，它們使得心靈的屋子里光線昏暗，令人感到壓抑?，F在我們要擦亮心靈的玻璃窗。認真地擦，細致地擦，窗子一點一點地變得光亮了，外界的景物越來越清晰，明媚的陽光透過玻璃窗灑進了心靈的屋子。透過逐漸明亮的玻璃窗往外看，窗外鮮花怒放，綠草如茵，天空湛藍，一派爛漫春光。有些同學的窗戶擦了一遍瞬間又布滿了灰塵，這是因為平時堆積的負面情緒太多了，不用著急，再擦一遍，每擦一遍心靈之窗上的灰塵就減少一些，漸漸地就少了，淡了，沒有了。”我打開了背景音樂，在舒緩悠揚的音樂聲及我平緩低沉的引導語中，學生的情緒漸漸趨于平穩，認真地邊涂著紙上的墨跡，邊擦著自己心靈的玻璃窗。他們的神情也逐漸從凝重變得輕松，有的學生甚至露出了笑容。

接下來，我把門窗緊閉、窗簾合攏，平靜而又充滿力量地說：“孩子們，人生最美在青春，青春最美在高中！高中是一個夢想燦爛、自信滿懷、激情四射的人生階段。我們應該在這個最美的時刻，鼓出青春的吶喊，吼出年輕的力量。現在，大家輪流上臺，以‘我’為開頭，用盡你所有的力量，喊出你最想喊的一句話，用你青春自信的吶喊，吼滅這支蠟燭！”

我看見孩子們走下講臺時眼中的自得和輕松，我感受到了青春的自信和燭光在他們的心中閃光。此時，下課鈴聲響起。趁著這稍稍平靜的間隙，我發下白紙，請學生用寫下心得。“經過這節課，我感到我充滿了力量，身上的每一個細胞都活躍起來，“吼”已把我心靈的污穢洗濯干凈，我要做那一扇最干凈的玻璃窗。”看來，這節課收到了我預期的效果。