剛下課,去辦公室,高個子女生小怡追了上來,有些急迫地說:“老師,我的筆!”哦,這才想起來,上午在教室改作業(yè)時忘帶紅筆了,便面向全班發(fā)起“征集令”:“請問哪位同學有紅筆的?借老師用一下。”后來,是小怡借給我紅水筆,特好寫。其他課的老師來了,我要繼續(xù)改作業(yè),便打個小算盤,將小怡那支好寫的紅筆帶到辦公室,繼續(xù)批改作業(yè)。
如果她不追,說不定我還真忘還了。這樣的事,本學期至少有5次以上了。幸好,那些孩子都不計較,沒了就再買唄,不跟老師說什么,我也就稀里糊涂混過去了。一時倒狡黠地想:班上有一個紅筆“倉庫”,用筆的事,一般不用愁。
而這次,小怡則跟我較起勁來。拿走吧,孩子小氣一點可以理解。我說:“噢,對不起,還想用一下,馬上還給你。”
“不,現在,我要用。”竟是不容商量的語氣。
立即歸還,別無選擇。為了挽回一點面子,我為自己解圍。“其實老師是有紅筆的,一時疏忽忘了,謝謝你。”她顧不上聽我的謝,像得勝似的跑回了座位。
哪知,一節(jié)課結束之后,她又滿臉不高興地跑到我的辦公室。“老師,你把我紅筆里的油都用光了,寫不出來了。”說完就不再吭聲,言下之意是讓我看著辦。賠一支筆芯自然是小事,但當著辦公室那么多同事的面,讓自己的學生這么逼著,一下子竟然無地自容起來,便狡辯說:“老師借你的筆是應該及時還,但是筆里的油用光并不應該完全由老師承擔責任,這樣吧,老師給你1元錢,你自己去買。好嗎?”
給了她,她也就接過去了。但是,還是不走。“還有事兒嗎?”我莫名其妙起來。
“老師,還有小海的紅鋼筆,上面有卡通圖案的;小紅的黑水筆,是可擦筆,你也沒還;還有一次你還拿了小洋的雙面膠沒還,害得人家挨媽媽罵哩。要不,你也都賠給他們?”
我的天。竟然有個專門幫我記賬的。得,馬大哈的毛病該改了,以后再也不能亂向學生借東西,更重要的,不能有借無還。這次,就讓小怡幫我做個“賠款大使”吧!于是,我和小怡口算一番,一共欠全班6名同學的東西,按新的賠償共需11元……
接過錢,小怡笑了,我也笑了。望著她遠去的背影,我想:在學生面前,我們這些為人師者的確要注意小節(jié),點點滴滴都是教育,時時事事塑造形象。要學生服你,信任你,就必須自己挺直腰桿,站成一道純美的風景。
本欄責任編輯羅峰