老師,請還我的筆

剛下課，去辦公室，高個子女生小怡追了上來，有些急迫地說：“老師，我的筆！”哦，這才想起來，上午在教室改作業(yè)時忘帶紅筆了，便面向全班發(fā)起“征集令”：“請問哪位同學有紅筆的？借老師用一下。”后來，是小怡借給我紅水筆，特好寫。其他課的老師來了，我要繼續(xù)改作業(yè)，便打個小算盤，將小怡那支好寫的紅筆帶到辦公室，繼續(xù)批改作業(yè)。

如果她不追，說不定我還真忘還了。這樣的事，本學期至少有5次以上了。幸好，那些孩子都不計較，沒了就再買唄，不跟老師說什么，我也就稀里糊涂混過去了。一時倒狡黠地想：班上有一個紅筆“倉庫”，用筆的事，一般不用愁。

而這次，小怡則跟我較起勁來。拿走吧，孩子小氣一點可以理解。我說：“噢，對不起，還想用一下，馬上還給你。”

“不，現在，我要用。”竟是不容商量的語氣。

立即歸還，別無選擇。為了挽回一點面子，我為自己解圍。“其實老師是有紅筆的，一時疏忽忘了，謝謝你。”她顧不上聽我的謝，像得勝似的跑回了座位。

哪知，一節(jié)課結束之后，她又滿臉不高興地跑到我的辦公室。“老師，你把我紅筆里的油都用光了，寫不出來了。”說完就不再吭聲，言下之意是讓我看著辦。賠一支筆芯自然是小事，但當著辦公室那么多同事的面，讓自己的學生這么逼著，一下子竟然無地自容起來，便狡辯說：“老師借你的筆是應該及時還，但是筆里的油用光并不應該完全由老師承擔責任，這樣吧，老師給你1元錢，你自己去買。好嗎？”

給了她，她也就接過去了。但是，還是不走。“還有事兒嗎？”我莫名其妙起來。

“老師，還有小海的紅鋼筆，上面有卡通圖案的；小紅的黑水筆，是可擦筆，你也沒還；還有一次你還拿了小洋的雙面膠沒還，害得人家挨媽媽罵哩。要不，你也都賠給他們？”

我的天。竟然有個專門幫我記賬的。得，馬大哈的毛病該改了，以后再也不能亂向學生借東西，更重要的，不能有借無還。這次，就讓小怡幫我做個“賠款大使”吧！于是，我和小怡口算一番，一共欠全班6名同學的東西，按新的賠償共需11元……

接過錢，小怡笑了，我也笑了。望著她遠去的背影，我想：在學生面前，我們這些為人師者的確要注意小節(jié)，點點滴滴都是教育，時時事事塑造形象。要學生服你，信任你，就必須自己挺直腰桿，站成一道純美的風景。

本欄責任編輯羅峰