淺談大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與就業(yè)

摘 要：高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大是客觀存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力主要包括心理承受力、工作適應(yīng)能力、人際交往能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力。提出提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、開(kāi)拓多種就業(yè)途徑等建議，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)適應(yīng)能力；就業(yè)

中圖分類號(hào)：F249.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）32-0230-02

所謂大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，是指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認(rèn)識(shí)、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協(xié)調(diào)一致的能力素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要內(nèi)容，特別是在就業(yè)壓力突出的形勢(shì)下，培養(yǎng)高校畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)能力顯得更為重要。

一、提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要意義

1.是我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入推進(jìn)的要求

大學(xué)生是青年中的佼佼者，掌握著現(xiàn)代化的知識(shí)和技術(shù)，是未來(lái)國(guó)家和社會(huì)建設(shè)及發(fā)展的棟梁之材，肩負(fù)著振興中華的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。履行這種神圣使命和光榮責(zé)任決不是空喊口號(hào)，而必須投身于社會(huì)發(fā)展的客觀實(shí)踐，必須適應(yīng)社會(huì)。也就是說(shuō)，高校畢業(yè)生只有適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)，努力順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能充分發(fā)揮自身的科學(xué)文化知識(shí)和技能，從而促進(jìn)社會(huì)的變革和發(fā)展，也才能把自己的發(fā)展與國(guó)家的前途和命運(yùn)緊密相連。目前，大學(xué)生普遍存在的社會(huì)適應(yīng)能力差的現(xiàn)狀，與我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入的實(shí)踐要求是不適應(yīng)的。所以，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。

2.是實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的有效途徑

任何一個(gè)希望自己能夠鞏固和發(fā)展的社會(huì)，都要努力使它的成員社會(huì)化，使其成員心甘情愿地接受它的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)規(guī)范，承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。高校畢業(yè)生擔(dān)負(fù)著繼承上一代的事業(yè)、知識(shí)和優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)發(fā)展新局面的歷史重任，需要實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)化。大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)容非常廣泛，凡社會(huì)生活所必需的知識(shí)、技能、行為方式、生活習(xí)慣以及社會(huì)的各種思想觀念，都可以說(shuō)是社會(huì)化的內(nèi)容。但是，在這諸多的內(nèi)容中，都需要社會(huì)適應(yīng)能力來(lái)把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。換句話說(shuō)，高校畢業(yè)生必須具備的心理承受能力、應(yīng)變能力、社會(huì)工作適應(yīng)能力和人際交往適應(yīng)能力等的社會(huì)適應(yīng)能力。這是大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)化的保證。因此，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的有效途徑。

3.是大學(xué)生自我發(fā)展的需要

人的需要和發(fā)展是在社會(huì)化過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。人的社會(huì)化程度越高，其需要層次和水平就越高。大學(xué)生接受教育的程度高于一般社會(huì)青年，社會(huì)化過(guò)程和社會(huì)化發(fā)展目標(biāo)也就相對(duì)較高。但是，大學(xué)生只有把自己的事業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需要緊密地結(jié)合，自覺(jué)地服從和服務(wù)于社會(huì)，才有可能成為社會(huì)有用的人才，自我才能得以體現(xiàn)和發(fā)展。因此，培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)適應(yīng)能力也是大學(xué)生自我發(fā)展的需要。

二、大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的基本內(nèi)容

當(dāng)代高校畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)能力涉及的面非常廣泛，主要包括人際環(huán)境的適應(yīng)、職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)、生活環(huán)境的適應(yīng)和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)等。這些不同的方面的適應(yīng)要求又可以概括為以下四個(gè)方面的能力：

1.心理承受能力

社會(huì)與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大不同，這些差別必然會(huì)使那些躊躇滿志的畢業(yè)生感到巨大心理反差與不適。這時(shí)，心理的承受能力就顯得特別重要，良好的心理承受力可以使之自覺(jué)地調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，克服和排除各種心理障礙和壓力，盡快使自己在心理意識(shí)上認(rèn)同外部環(huán)境。高校畢業(yè)生所進(jìn)行的這一自我心理調(diào)節(jié)過(guò)程，就體現(xiàn)著一種能力。一個(gè)具有就業(yè)能力的大學(xué)生必須具備較好的思想修養(yǎng)、堅(jiān)忍不拔的精神、有所為有所不為的選擇本領(lǐng)和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感等。只有具備了這些素質(zhì)，才能做到正確認(rèn)知社會(huì)，合理定位自我，學(xué)會(huì)與他人合作，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。這也標(biāo)志著具備了一定的心理承受能力。

2.社會(huì)工作適應(yīng)能力

工作適應(yīng)能力，是指在工作環(huán)境，如工作崗位、工作性質(zhì)、工作條件等發(fā)生變化時(shí)，人們調(diào)節(jié)、控制自己作出正確恰當(dāng)反映的能力。大學(xué)生社會(huì)工作適應(yīng)能力是大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的主要方面，包括實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織和管理能力等。適應(yīng)不斷變化的工作性質(zhì)和工作環(huán)境是對(duì)高校畢業(yè)生提出的一項(xiàng)基本的要求。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最終目的是為了投身于社會(huì)實(shí)踐，參與社會(huì)工作，而在參與社會(huì)工作中必然面對(duì)各種工作性質(zhì)和工作環(huán)境，這些工作性質(zhì)和工作環(huán)境又是不斷變化的。只有較好地適應(yīng)這些變化，才能順利地開(kāi)展工作，才能真正地適應(yīng)社會(huì)。

適應(yīng)和改造是緊密相連和不可分的。對(duì)于剛剛步入社會(huì)的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活五彩繽紛，復(fù)雜多變，常常不盡如人意。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，以改造社會(huì)為己任的大學(xué)生首先是要適應(yīng)，這種適應(yīng)是在改造中的適應(yīng)。適者生存，生存才談得上發(fā)展。對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是被動(dòng)和消極的等待或妥協(xié)。應(yīng)充分地發(fā)揮自己的聰明才智，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，自覺(jué)地改造社會(huì)和工作環(huán)境，不斷提高自己的適應(yīng)能力，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.人際交往能力

人際交往能力，是指人們?cè)谕ㄟ^(guò)各種手段進(jìn)行人與人之間的聯(lián)系和接觸過(guò)程中，調(diào)節(jié)、控制自己作出正確恰當(dāng)反應(yīng)的能力。人際交往作為人類的一項(xiàng)基本的實(shí)踐活動(dòng)，存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，貫穿于人們的一生，具有溝通人際信息、交流人際情感、協(xié)調(diào)人際行為的普遍作用。高校畢業(yè)生步入社會(huì)而成為社會(huì)成員以后，必須進(jìn)行各種交往，必然要處理各種社會(huì)關(guān)系，解決由各種社會(huì)關(guān)系引起的實(shí)際問(wèn)題。這就是說(shuō)，對(duì)人際交往的適應(yīng)是高校畢業(yè)生必備的一種能力。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的人際交往能力，是走上工作崗位后適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。不善于與人交往，難以與人溝通，久而久之自覺(jué)不自覺(jué)地自我封閉起來(lái)，導(dǎo)致諸多問(wèn)題。

4.應(yīng)變能力

高校畢業(yè)生從學(xué)校步入社會(huì)，這無(wú)疑是人生道路上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。當(dāng)大學(xué)生懷揣知識(shí)和技能，滿懷信心和希望地走出校門，到社會(huì)上選擇自己的職業(yè)時(shí)，首先面臨的是對(duì)其學(xué)識(shí)和才能的一次考查和檢驗(yàn)。大學(xué)生不可能在學(xué)校學(xué)到工作崗位上所需的全部知識(shí)和能力，也不可能學(xué)到社會(huì)需要的全部知識(shí)，只有根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的需要，隨時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式，才能使自己始終處于主動(dòng)地位。這也就是一種應(yīng)變能力。大學(xué)生需要這種應(yīng)變能力，以保證自己盡快地適應(yīng)客觀環(huán)境的變化，邁好走向社會(huì)的第一步，順利地完成從學(xué)生到社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換。

5.創(chuàng)造能力

創(chuàng)造能力，是指運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中不斷改造事物，不拘泥于已有的現(xiàn)狀，敢于探索和發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，敢于解決新問(wèn)題的能力。當(dāng)代大學(xué)生要使自己真正成為生活的強(qiáng)者，需要有創(chuàng)造能力，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題，這既是實(shí)際工作的要求，也是自身順利成長(zhǎng)的基本條件。適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力兩者是緊密聯(lián)系的，適應(yīng)是為了創(chuàng)造。因此，創(chuàng)造能力是畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)必備的能力，也是走向成功和成才之路所必不可少的能力。

三、引導(dǎo)和支持高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)

大學(xué)生自身具備了適應(yīng)社會(huì)的能力只是做好了準(zhǔn)備工作，而要真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，還需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。筆者認(rèn)為當(dāng)前主要需要從以下幾個(gè)方面給予引導(dǎo)和支持：

1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)

大力開(kāi)發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，按規(guī)定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼、薪酬補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼等扶持政策。為更大力度鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，目前教育部正在積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定落實(shí)辦法，對(duì)到西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)達(dá)到一定年限的畢業(yè)生，由國(guó)家代為償還其學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款。擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計(jì)劃，教育部還與有關(guān)部門擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。2009年，招募約3萬(wàn)名高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。同時(shí)，要求各地教育行政部門在農(nóng)村學(xué)校教師空崗空編時(shí)，優(yōu)先錄用特崗計(jì)劃服務(wù)期滿的畢業(yè)生。

2.鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)

對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)生，取消落戶限制。支持知識(shí)密集型、勞動(dòng)密集型和社會(huì)服務(wù)型等中小企業(yè)和非公有制單位，在新增就業(yè)崗位時(shí)優(yōu)先聘用高校畢業(yè)生。對(duì)符合條件的企業(yè)招用高校畢業(yè)生，按規(guī)定享受小額擔(dān)保貸款、稅費(fèi)減免等相關(guān)就業(yè)扶持政策，并為在該類企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、職稱評(píng)定以及權(quán)益保障等方面的服務(wù)。

3.鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納高校畢業(yè)生就業(yè)

鼓勵(lì)國(guó)有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)，更多地吸納有技術(shù)專長(zhǎng)的高校畢業(yè)生就業(yè)。鼓勵(lì)各類企業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)使用和儲(chǔ)備。認(rèn)真落實(shí)承擔(dān)國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目單位聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究的勞務(wù)性費(fèi)用和有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)助、戶口、檔案管理、續(xù)聘、就業(yè)以及工齡、社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限連續(xù)計(jì)算等政策。

4.引導(dǎo)和促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

將創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。構(gòu)建高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“綠色通道”，為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持、政策扶持、項(xiàng)目論證等“一條龍”服務(wù)，落實(shí)免收行政事業(yè)性收費(fèi)、提供小額擔(dān)保貸款等扶持政策，鼓勵(lì)和支持有條件的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)就業(yè)困難并進(jìn)行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)的，按規(guī)定給予社保補(bǔ)貼。

5.強(qiáng)化對(duì)就業(yè)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助

對(duì)就業(yè)困難的高校畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)幫扶，進(jìn)行專項(xiàng)登記和跟蹤管理，實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點(diǎn)推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規(guī)定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼等政策。在高校設(shè)立家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶專項(xiàng)資金，主要用于家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的通訊、應(yīng)聘中的車船住宿費(fèi)等的補(bǔ)貼以及對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的能力培訓(xùn)及素質(zhì)培養(yǎng)、拓展等，切實(shí)幫助他們順利就業(yè)。[責(zé)任編輯 海 川]