基于市場需求的中職電子商務(wù)課程改革探討與思考

【摘要】隨著電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，社會對電子商務(wù)人才的需求日趨旺盛。中職學(xué)校在近幾年相繼開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，招生極其火爆。但是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生流失比重大，畢業(yè)生就業(yè)率低，不能滿足市場需要，導(dǎo)致中職的電子商務(wù)教學(xué)非常困惑。本文從中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及電子商務(wù)專業(yè)特點出發(fā)，就專業(yè)建設(shè)如何更好地體現(xiàn)中職特色，使人才培養(yǎng)更符合市場需求，提出了思考與建議。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 課程設(shè)置 市場需求 培養(yǎng)目標(biāo)

一、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)作為一門新興專業(yè)，課程體系的構(gòu)建還在探索之中。由于缺乏對中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的深入分析、研究和思考，致使培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，降低了教學(xué)效率。根據(jù)企業(yè)對電子商務(wù)人才需求結(jié)構(gòu)和崗位特點，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)可定位為：培養(yǎng)具備一定文化基礎(chǔ)知識，電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，適應(yīng)市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行業(yè)和各企業(yè)有關(guān)電子商務(wù)發(fā)展需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位群工作的、技能型應(yīng)用性中初級專門人才，為社會輸送電子商務(wù)實用型人才，為畢業(yè)生今后的進一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)存在的問題

1. 電子商務(wù)專業(yè)教師缺乏

大多數(shù)電子商務(wù)專業(yè)教師是從計算機、會計、營銷或其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，他們的知識儲備不夠系統(tǒng)專業(yè)，到過企業(yè)實踐教師少之又少，對電子商務(wù)的專業(yè)崗位群和實際用人需求認(rèn)識不清，因而，在課程教學(xué)中，不能突出職業(yè)崗位特點和應(yīng)用能力培養(yǎng)，不能圍繞明確學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

2. 專業(yè)培養(yǎng)方向模糊

目前許多中職學(xué)校負(fù)責(zé)教務(wù)工作的管理者都很難清楚地說出其培養(yǎng)的電子商務(wù)人才將來具體從事什么工作，不知道培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型的電子商務(wù)人才，還是技能型的電子商務(wù)人才；是網(wǎng)站設(shè)計和數(shù)據(jù)庫維護等技術(shù)型的電子商務(wù)人才，還是網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等商務(wù)型的電子商務(wù)人才。培養(yǎng)目標(biāo)太廣，課程設(shè)置盲目性較大。

3. 專業(yè)課程設(shè)置欠佳

由于教學(xué)管理者缺乏對電子商務(wù)廣泛、深入的了解，課程設(shè)置的隨意性很大。一是將現(xiàn)有的有關(guān)計算機技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡單堆砌在一起，缺乏有機結(jié)合的系統(tǒng)特性；二是強于書本而弱于實務(wù)，缺乏必要的案例教學(xué)和實務(wù)操作能力的培養(yǎng)，專業(yè)實踐條件不足，理論教學(xué)與崗位要求相脫節(jié)，教學(xué)實效性不高，造成學(xué)生就業(yè)率低。

4. 教學(xué)模式沿用普教的模式

由于受普教模式的影響，電子商務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置與教學(xué)建設(shè)等方面沿用普教的課堂教學(xué)模式，教學(xué)經(jīng)常是“滿堂灌”，這對已經(jīng)十分厭倦初中應(yīng)試教育教學(xué)模式的中職學(xué)生沒有吸引力，更加談不上提升教學(xué)效果。

5. 教材陳舊，教材與練習(xí)脫節(jié)

教材內(nèi)容編排不利于教學(xué)組織，沒有配套網(wǎng)站實踐平臺、詳細(xì)的教學(xué)參考、試題和考試平臺等教學(xué)素材，使教師不容易組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)也不理解。

中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)困惑直接影響到中等職業(yè)教育目標(biāo)的達(dá)成，影響到學(xué)生的就業(yè)，因此，課程改革勢在必行。

三、對電子商務(wù)課程教學(xué)改革的反思

1. 找準(zhǔn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的市場定位

根據(jù)各中職學(xué)校學(xué)生的實際情況，對電子商務(wù)專業(yè)的工作領(lǐng)域、職業(yè)能力進行深入的剖析，從中篩選出適合中職生就業(yè)的崗位，按工作崗位特點，以電子商務(wù)員的崗位能力為本位，以網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡(luò)交易、物流、網(wǎng)絡(luò)客服等主要工作崗位群的職業(yè)實踐為主線，注重理論和實踐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由“記憶為主”變?yōu)椤凹妓嚍橹鳌?，使教學(xué)內(nèi)容與崗位職業(yè)需求“零距離”對接。

2. 培養(yǎng)學(xué)生扎實專業(yè)技能

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在校其間要掌握的專業(yè)技能如下：熟悉網(wǎng)絡(luò)工具的使用；具備較快的打字速度和辦公自動化操作水平，具備良好的人際溝通能力；熟練一些圖形處理、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計軟件等；掌握基本的電子商務(wù)知識，會應(yīng)用企業(yè)推廣、開發(fā)方式。

3. 利用實踐應(yīng)用課拓展網(wǎng)絡(luò)實踐能力

實踐應(yīng)用課是一種新的教學(xué)方式，如在教授《網(wǎng)絡(luò)營銷》《網(wǎng)上商城實務(wù)》等課程時，學(xué)校可以采購一批商品讓學(xué)生在網(wǎng)店銷售，產(chǎn)品庫存和網(wǎng)店經(jīng)營費用由學(xué)校實習(xí)經(jīng)費中支出。學(xué)生通過這類實踐應(yīng)用課程可以加深對電子支付、網(wǎng)店布置、網(wǎng)店經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、電子商務(wù)安全等專業(yè)知識的理解。

4. 重視校本教材研發(fā)，編制適合中職學(xué)生的教材

提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，必須要有好教材。中職學(xué)校應(yīng)立足校本，用崗位所需要的職業(yè)技能來結(jié)構(gòu)課程項目，選擇真實、典型的案例，如行業(yè)百強網(wǎng)站、皇冠網(wǎng)商的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功案例。在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)真正實現(xiàn)開發(fā)“老師愛上，學(xué)生愛聽的課”“教師能教，學(xué)生能做的課”，讓中職生在學(xué)習(xí)的過程中享受動手實踐成功的喜悅，確保每一位畢業(yè)生都能學(xué)到真本領(lǐng)，畢業(yè)后能滿足企業(yè)、行業(yè)的需要，達(dá)到教學(xué)的最終目的。

5. 重視校內(nèi)實踐，加強專業(yè)技能培養(yǎng)

依托校外實訓(xùn)基地，加強專業(yè)知識的崗位技能訓(xùn)練?？稍趯W(xué)校成立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園，學(xué)生要開店要辦營業(yè)執(zhí)照，進行方案策劃，展臺布置等，凸顯商業(yè)氣氛。所有開店的過程，即生意人需要打交道的“職能部門”如工商、稅務(wù)、消協(xié)、校園315等都搬到學(xué)校，讓學(xué)生親身體驗真正的創(chuàng)業(yè)過程，并且從實踐中去體驗創(chuàng)業(yè)的艱難，為自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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