幼兒講文明懂禮貌的培養

【摘 要】作為一名幼教工作者，應抓住幼兒養成教育的關鍵期，在教學活動和一日生活各個環節中進行教育，發揮榜樣的示范作用，取得家園教育的一致性，這樣，幼兒講文明懂禮貌的培養就會起到事半功倍的效果。

【關鍵詞】幼兒 講文明懂禮貌 培養

禮貌待人是中華民族的傳統美德，作為祖國未來接班人的幼兒，大多數對文明知識知之甚少，滋長了不良習氣，然而“少若成天性，習慣成自然”。 有位教育學家也說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃中開始陶冶，才有希望在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好。”因此，我們應抓住關鍵期，對幼兒進行講文明懂禮貌的培養。

作為一名幼教工作者，我通過觀察、調查，總結出幼兒身上常見的不文明行為有如下幾方面：

1.不懂得尊重父母、長輩，亂使性子。

2.與人交往不講禮貌，不懂得謙讓，以自我為中心。

3.做客時亂翻別人東西，把不屬于自己的東西帶回家。

4.進餐時吵鬧、浪費糧食等。

5.沒有使用禮貌用語，滿口粗話。

6.不誠實，經常撒謊。

7.隨地大小便、吐痰，亂扔紙屑等。

8.亂丟圖書、玩具，并隨意破壞。

9.踩踏草坪，隨意摘花或毀壞樹木。

10.公共場所不守秩序。

分析以上不文明行為的形成原因，主要有以下幾方面：

1.形成不文明習慣初期，家長不加以引導，放任自流。

2.家長對于“小皇帝”“小公主”過分溺愛。

3.家長自身不文明行為對幼兒潛移默化的影響。

4.幼兒受社會大環境中不文明行為的熏染。

5.幼兒接受的文明教育不夠，對文明知識知之甚少。

針對以上存在的問題，我從以下幾個方面對幼兒進行講文明懂禮貌的培養。

一、在教學活動中，對幼兒進行講文明懂禮貌的教育

文明教育中，幼兒存在知行不一致的現象，大多數幼兒都知道要講文明懂禮貌，但能自覺遵守并講文明的卻不多。可見，幼兒講文明懂禮貌的教育，并非一朝一夕的事，要從一點一滴抓起，不能只停留在表面的說教上，而必須在教學活動中具體引導，將懂得的文明行為化為行動。因此，我運用多種主題活動來進行教育。首先，通過《互幫互助》《小紅花找朋友》《我來幫助你》等活動，讓孩子感受到團結友愛、文明禮貌帶來的好處和快樂；通過學唱《對不起，沒關系》《好孩子有禮貌》《您好》等歌曲，幫助幼兒鞏固文明禮貌用語。其次，在建構活動中，教給幼兒協商技巧，鼓勵幼兒分工合作，體驗文明行為帶來的成就感。最后，結合游戲活動——變理性的說教活動為感性的趣味活動。如：游戲—“小汽車”，我設計了角色游戲“去娃娃家做客”、“上大世界購物”穿插其中。讓幼兒通過角色扮演，進行文明做客、禮貌待人、文明購物等文明行為的模擬實踐，在真實、自然的交往中學會使用文明語言和禮儀。

二、結合一日生活各個環節對幼兒進行講文明懂禮貌的教育

幼兒園其實也是一個“小社會”，幼兒生活在其中，時常遇到要講文明的情境，如：下課小便、喝水；飯前洗手等，經常產生擁擠現象；手工活動幼兒常會丟下紙屑、廢物，影響環境衛生等。教師要注意觀察，及時發現，隨機教育。如：進餐時，要求幼兒安靜用餐，保持桌面干凈，輕放碗勺；午睡時，要求幼兒不影響別人等；還有帶幼兒外出時，提醒幼兒不隨地吐痰；看電視、演出時，要求幼兒遵守秩序，保持安靜，不隨便站立或走動，不能光顧自己看得舒服而妨礙別人，適當時還要鼓掌等。在日常生活中，幼兒請教師幫助時，要求使用“請、謝謝”等禮貌用語，同時教師也要對幼兒還以“不用謝”等禮貌用語。這樣結合幼兒園一日生活的各個環節，經常教育引導，慢慢地幼兒就會養成講文明懂禮貌的好習慣。

三、教師要重視發揮榜樣的示范作用

蘇聯某教育家說過：“對兒童幼小的心靈來說榜樣的作用就像太陽光一樣重要。”教師是幼兒模仿的重要對象，要把幼兒培養成一個講文明懂禮貌的人，首先教師自己必須做到，一個教師如果張口閉口就說臟話、粗話，那么，孩子會說什么呢？在我女兒的班上，有一個實習生的口頭禪是“神經病”，自從她來實習后，我女兒在家也張口閉口“神經病”了。因此，教師要注重為人師表，做好表率作用。比如：在 “搬椅子”活動中，我設計了——參觀椅子加工廠、兒歌《小椅子我愛你》、游戲《我也會搬椅子》、勞動《擦椅子》等，讓幼兒知道椅子是工人叔叔辛苦制造出來的，可以幫助我們做許多事，大家要愛護它，而且每次教師都要和幼兒堅持按正確的方法搬椅子，發現不對的馬上給予糾正，久而久之，幼兒便養成良好的習慣。再如，入園時，有些幼兒忘記向教師問好，這時，教師先向小朋友問好，這將是你教育幼兒主動向教師問好的最好語言。還有，用語言指示幼兒收拾玩具很難達到實效，但當你親自俯身收拾時，許多幼兒會主動整理玩具。最后，教師的榜樣還表現在對待幼兒上，如：幼兒幫助做事，教師應認真地道謝；錯怪了幼兒，要誠懇地道謙；同時，發揮幼兒之間的榜樣作用，引導幼兒仿效，激起群體進取心。

四、取得家園教育的一致性

家園合作已成為當今教育發展的大趨勢，我們通過各種形式幫助家長樹立正確的文明教育觀。（1）家長以身作則，給孩子一個文明禮貌的生活環境。（2）家長有意識地教孩子使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”等。 （3）在平時的社交活動中，有意識地教育幼兒要尊老愛幼，待人接物有禮貌等。（4）規范孩子的行為，使家庭教育與幼兒園教育同步。家園雙方若能在要求和做法上保持一致，同步施教，可以取得事半功倍的效果。

總之，培養幼兒講文明懂禮貌是一件任重道遠的事，不是一朝一夕就能完成的，必須家園嚴格要求，反復抓，抓反復，才能取得好的成效。我想，只要我們時刻將文明教育放在心上，讓文明之花開遍每一個孩子的心中，相信在不久的將來，文明教育一定會碩果累累。