如何做一名高素質的優秀教師

【摘 要】隨著教師職業的專業化，對從事教師職業的人的素質，也越來越高。學生身心的發展水平、情感和價值觀的形成，都要涉及教師素質。一名既會教書又能以自己的高尚師德、創新意識、求真務實、積極言行、學習態度影響學生的老師才是一名高素質的優秀教師。筆者在本文從四個方面“立德立新立行立心立學”—立德為本，愛字為重；立新為法，創新是寶；立行為路，務實最真；立心造燈，心態唯好。闡明了如何做一名高素質的優秀教師的要點及方法。

【關鍵詞】素質 高素質 優秀教師

《現代教育學》指出教師的素質結構包括：師德修養、業務素質、專業精神。高素質的教師無疑是這三面最完美的結合與體現。第三次全國教育工作會議上，江澤民同志指出：“高素質的教師隊伍，是高質量教育的一個基本條件。要采取有效措施，大力加強教師隊伍的建設，不斷優化隊伍結構和提高隊伍素質。”

一、立德為本，愛字為重

（一）立好師德，必須要熱愛教育事業

一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。樂業才能敬業。教師熱愛教育，會從學生的爭吵聲中，感受到自己孩時的童真；熱愛教育，能從繁瑣的班級管理中，收獲自己“一畝三分地”的辛勞與果實。作業批改，是對知識的反饋；備課上課，是自我價值的體現；考試檢查，是對學習的鞏固。桃李不言下自成蹊是精神的財富，讓我們享用一生。教師歲月可謂是：一條走廊，歲月人生；兩袖清風，光陰無悔；三尺講臺，百年大計；四季如歌，日日行樂。

（二）立好師德，一定要熱愛自己的學生

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。學生是上天賜給我們的珍品，當學生出現問題時，我們可以這樣將心比心：假如我是孩子。學生課堂上的不專心，我們用眼神的暗示、聲調的變化提醒他們上課要認真聽。學生身體的不適，我們親切詢問并及時送往校醫室。學生的情緒心理變化，我們抽出時間去跟他們交流。面對學生的不良習慣，我們率先垂范、循循善誘。總之，教師心里要裝著對學生的愛，要在教育的細節表現出這種愛。

（三）立好師德，守住自己的口德

“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只要一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。”學生正是一種脆弱的極易損傷的珍品。教師有意無意的話語，都可能對他們造成不良影響。作為教師，首先要講文明禮貌的語言。課堂、課間的微笑與問候，那是最美的語言。當學生幫忙時，別忘了說聲：謝謝；當學生寫字不認真時，我們可以對他說，字如其人，寫字要頭正腰直腳放平。教師要講貼心的語言。當學生成績退步時，貼心一句三冬暖；當學生情緒低落時，貼心一句暖人心。不要因為自己心情不好，而口不擇言，訓斥學生。總之，高素質的優秀教師，在教育教學中一定要做到曉之以理，動之以情，言之有理。

二、立新為法，方法是寶

（一）班級管理方法的創新

作為班主任，筆者也積累了一些班級管理經驗。例如，拍照激勵法：在周一的班會課，給上周表現好的學生拍一張照片，并張貼在墻上，展示一周后，再把照片發給他們。這樣一來，學生們都在不斷進步，爭取被評上優；學習小組競爭法：把全班分成若干小組，每人都安排一個職務：組長、發言員、書寫員、登記員，讓學生知道自己的職責，懂得為小組爭光；還有抓常規促習慣：課前準備的快靜齊、排隊的20秒法、桌內書物的擺放歸類法等。都是從細節抓起，用創新的方法讓孩子們形成良好的習慣。

（二）語文教學方法的創新

筆者作為一名小學語文教師，正在嘗試自己的“五步導讀學文法”——讀通：讀確保人人讀準生字新詞，把課文讀通；讀想：讀有所思。力爭人人理解課文內容；讀記：讀有所記。記下課文中的好詞佳句；讀寫：讀有所寫。掌握文章寫作方法特點，嘗試自己寫一寫此類題目；讀展：讀有所展。閱讀同主題、同作者的文章，擴大知識面。在這樣的教學方法下，學生們在課堂上能學有所獲，讀有所得。教師的創新方法、理念從何而來？那就要靠自己日積月累的學習、甘愿寂寞的苦讀。問君哪得法常新？唯有源頭活水來。

三、立行為路，務實最真

（一）教師的反思行為要務實

蘇格拉底說：未經反省的人生是沒有價值的。未經反思的教育教學也是沒有價值的。高素質的教師，每節課后寫下自己的反思，得出上課中的成敗，為自己的下一課做更好的準備；寫下班級工作中的反思，明白對錯得失，為更優秀的班級而奮戰。高素質的教師要經常思考：今天的這節課，哪里要改進？今天的班級管理，哪里有待提高？只有懂得反思的老師，才能有進步。

（二）教師的學習行為要務實

高素質的教師對教材的把握、教育教學方法的運用有自己的“行為方式”。要根據自己學生的特點，因材施教，因生用法。人云亦云，非高教師之行。人無我有，人有我獨，乃教師之真。我們可以學習王崧舟的詩意語文、于永正的五重教學。但是，別為了種別人的菜，把自己的園給荒了。因為自己的學生是唯一的、是有他們自己獨特的個性特點的，我們教師自己的教育教學行為也要因材施教，務實求真。

四、立心造燈，心態唯好

羅曼·羅蘭說：要撒播陽關在別人心中，總得自己心中有陽光。心態是一盞燈，只有照亮自己，才能影響學生。

（一）無私奉獻的心態

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對教師無私奉獻的職業心態最好的詮釋。尤其對于學困生教師要甘于花費更多的時間奉獻自己的愛心、時間精力，讓他們感覺到教師的愛。只有無私的奉獻，才能讓這些遲開的花朵，更鮮艷。

（三）淡泊名利的心態

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。教師要甘于獨坐板凳讀書看書滋養心靈。這種淡泊，可以帶來課堂上精彩的熱鬧，可以更好地與同事和諧相處，不會因為班級競爭而耿耿于懷。不會因為某次考試的失利，而消沉不振；也不會因為受到領導的批評，對學生大發雷霆。教師的這種心態可以這樣來形容：一杯開水淡，兩袖清風正，三四學生樂，五日一周勤，六七兩天悠。

【參考文獻】

［1］扈中平，李方，張俊洪. 現代教育學. 高等教育出版社，2005（6）：210，212.

［2］江平. 小學語文課程與教學. 高等教育出版社，2005（11）：382.