體育課教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問題

【摘 要】備好課是上好一節(jié)體育課的重要保證。體育教師應(yīng)該對(duì)所教的班級(jí)全面了解和掌握學(xué)生情況，同時(shí)還要了解教學(xué)內(nèi)容在教材體系中的位置，精心地制定教學(xué)設(shè)計(jì)，突出體育課程改革的理念，只有這樣教師才能充分駕馭學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備 教學(xué)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”告訴我們一個(gè)道理，要想取得成功，必須要早規(guī)劃，早著手準(zhǔn)備，體育課教學(xué)也是這樣的道理，體育教師要充分做好準(zhǔn)備，才能掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高課堂教學(xué)效率。那么體育教師應(yīng)該準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？

一、備教法與學(xué)法的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，分析教材中的重、難點(diǎn)。注重教法與學(xué)法的設(shè)計(jì)，在新的教學(xué)理念下，教法與學(xué)法應(yīng)擺脫以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心的做法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我鍛煉，自我評(píng)價(jià)，營(yíng)造民主、平等、和諧的新型伙伴關(guān)系。教師要讓學(xué)生通過觀察—— 嘗試——觀摩——挑戰(zhàn)等不同活動(dòng)組織，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中提高學(xué)習(xí)能力，在具體的教學(xué)實(shí)施中可以采用情景式、直觀式、誘導(dǎo)式、競(jìng)賽式、互幫互助等學(xué)習(xí)形式。教學(xué)有法，學(xué)無定法，因此教師對(duì)學(xué)生采取的學(xué)法上更應(yīng)該靈活，教師應(yīng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)他們的通力合作意識(shí)。必要時(shí)教師也可直接參與他們的行列，這樣無形中給了學(xué)生一種鼓舞。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生重新動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)、練。促進(jìn)他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；“要我練”變成“我要練”。

二、精心備好教案是上好體育課的重要依托

在教案的設(shè)計(jì)上，體育教師應(yīng)該全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以“學(xué)生健康發(fā)展”為本，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體悟，自主探索，合作與交往。編寫教案時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（一）充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，放棄以往的教師教、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的模式。

（二）充分挖掘教材的精華所在，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，生活化。讓學(xué)生在玩中有學(xué)，樂中有學(xué)。

（三）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容確定目標(biāo)，多給學(xué)生提供展示自己能力，水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)。

（四）教案編寫時(shí)還要注意體育課知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生明白以前學(xué)過什么，本節(jié)課要學(xué)什么，相互間有什么關(guān)系，從而使學(xué)生在體育課訓(xùn)練中將已學(xué)知識(shí)和現(xiàn)學(xué)知識(shí)巧妙地聯(lián)系起來，產(chǎn)生階梯式循序漸進(jìn)的訓(xùn)練效果。

（五）體育教師應(yīng)該重視集體備課，實(shí)踐證明，個(gè)人備課和集體備課間相互探討，十分重要，因?yàn)閭€(gè)人備課只是個(gè)人對(duì)教材的理解和體會(huì)，而集體備課可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)任務(wù)和教材教法的運(yùn)用，形成周密全面的把握。

三、備場(chǎng)地器材，做好掌舵人的角色

每一位體育教師頭腦中都應(yīng)該有一幅學(xué)校場(chǎng)地、場(chǎng)景地圖模樣，在什么地方上課，會(huì)有幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上體育課，上課時(shí)使用什么器材，學(xué)生人數(shù)與器材的分配情況，妥善安排好這些情況，能提高課堂教學(xué)效率。課前教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生畫好場(chǎng)地，安排好體育課所用的器材。做到場(chǎng)地器材布局合理，安全衛(wèi)生，有利于隊(duì)形變換。即使同一項(xiàng)目的練習(xí)也要隨著要求的不同，不斷地變換場(chǎng)地設(shè)計(jì)，器材變換花樣，以利于學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)和情緒刺激。如遇到雨轉(zhuǎn)晴天氣，要及時(shí)檢查場(chǎng)地上是否有積水或危險(xiǎn)地段，固定器械有無損壞，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施，避免意外事故。

四、備學(xué)生，充分駕馭學(xué)生

對(duì)你所教的班級(jí)，應(yīng)全面了解和掌握有關(guān)學(xué)生的情況，學(xué)生的人數(shù)（包括男、女生人數(shù)年齡，健康狀況，體育基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，興趣愛好，思想狀況，組織紀(jì)律以及班級(jí)體育骨干的情況和個(gè)性學(xué)生的特征），了解和掌握以上情況，上課時(shí)就會(huì)心中有數(shù)。比如，在上跳高課時(shí)，可以針對(duì)對(duì)學(xué)生的情況了解，利用小竹竿和橡皮筋一字?jǐn)[開設(shè)置不同的高度，讓學(xué)生自選高度并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的情況大膽地嘗試，這樣會(huì)讓學(xué)生建立自信，對(duì)自己也充滿信心。

五、備教育機(jī)制，突顯教師睿智

體育課教學(xué)開放性特征決定了體育課上經(jīng)常出現(xiàn)一些偶發(fā)事故甚至是一些意外，這就要求教師要了解體育學(xué)科教學(xué)的特征，牢牢地把握住學(xué)生，處理問題要顯現(xiàn)出教師的睿智。教師要做到未雨綢繆，適當(dāng)?shù)仂`活處理教材。例如在一次市級(jí)公開課上，一位教師準(zhǔn)備一節(jié)室外籃球課，可即將上課時(shí)卻下起了大雨，室外球場(chǎng)不能使用，教師臨時(shí)應(yīng)變?cè)谟鹎蝠^用小呼啦圈綁在墻柱上代替籃圈，高度可以隨意調(diào)節(jié)，這下學(xué)生的熱情比正常室外球場(chǎng)上練習(xí)興趣更高了，所有學(xué)生都能找到扣籃的成功感，體驗(yàn)和領(lǐng)略了籃球的魅力。

六、備疑問，設(shè)疑激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)，技術(shù)，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高課堂的教學(xué)效果和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)注重采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見的給學(xué)生親身體驗(yàn)，解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛起到了重要作用。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如，“懸念式設(shè)疑”，在課的一開始設(shè)置一些疑問，使學(xué)生帶著問題上課，并通過自己親身體驗(yàn)把問題解決。例如，在短跑課中可以對(duì)學(xué)生提出問題：蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？50米跑，你是否知道自己多少步跑完？步幅與跑的速度有什么關(guān)系？讓學(xué)生去思考，使學(xué)生在探索中一步步練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果要好得多。