一節(jié)班會課的深思

【摘 要】通過在班會課上對學生一篇周記的朗讀，解決學生中的早戀問題，使學生認識到早戀的危害，從而更好地學習，為祖國的將來作出貢獻。

【關(guān)鍵詞】班會課 早戀 深思

進入高二后，學生對高二生活適應得游刃有余，學習也應付自如，文理分科后，一切塵埃落定，紛紛揚揚的心卻沒有靜下來，學生蠢蠢欲動，生出另一番閑情來——早戀。我隱隱感到了學生中的一絲躁動，籌劃著搞一次活動，只是不知道以什么形式如何開始，一次偶然的聽聞，成了一次班會的契機：一天，辦公室閑談，無意中聽到一學生的周記，感慨于當今學生思想活躍的同時，萌生了一個好的創(chuàng)意，就學生中萌動的一種心態(tài)和情緒予以引導，既要語言、內(nèi)容優(yōu)美、含蓄，主題清晰、意蘊深長，讓學生接受、愛聽，還要有思考。要達到好的目的，就要有好的形式，經(jīng)過一周的醞釀，精心構(gòu)思、準備，一堂別開生面的班會課開始了。

周五下午的班會課上，我的開篇一下子就把學生吸引住了：“最近，我讀了一篇周記，這是你們自己的一些真情實感，所說、所寫必然真實，也很能反映在座同學們的心態(tài)，我念給大家聽，你們邊聽邊想，認真思考你們身上有這種心理嗎？你們是接受這種心理的人嗎？今后我們?nèi)绾握_面對這些問題，并從中汲取教訓，端正生活及學習態(tài)度，樹立遠大目標，為美好生活和未來去奮斗。”

然后我念了周記，大意是：“十一”長假，“我”（一個男生）百感寂寞，想到了女朋友（或男朋友）這個話題，有一個“GF”或“BF”的好處，首先滿足一下下虛榮心，牛吧，要是再漂亮些，那真是天上地下唯我獨尊的感覺……其二，更重要的，豐富課余生活唄！當大多數(shù)光棍同學們在家為去哪兒愁眉苦臉時，那一對對的可就不費腦子啦！上網(wǎng)，發(fā)個短信，實在不行，打個電話，兩人小公園一轉(zhuǎn)，濱河路、黃河邊一逛，釀皮子一吃（不過現(xiàn)在都“KFC”了），那生活充實得……

“GF”真是一個動力機，原先賴床的人每天早上不用鬧鐘叫就風風火火出門去接人，這可是個好習慣，可保證自己不遲到，放學一送，既有面子，又使回家不至于太無聊，還有使人interesting的話題……

我總覺得早戀不同于初戀，感情薄得像紙，脆弱得不知什么時候就破碎了……早戀是麻煩的……為什么我們只有吃一塹才能長一智呢……

我聲情并茂地讀完周記，學生們笑聲、掌聲一陣又一陣，有學生在后來的周記中寫道：“其實這篇文章寫的一般，主要是你讀得太精彩了！”等他們靜下來，我正視全班片刻（學生正期待我說什么呢！）說：“這就是你們談男（女）朋友的心態(tài)嗎？這反映的是你們自己的心聲，真實而坦白，才顯出一點可愛，女孩子們，聽到了什么？男同學從中感受到了些什么？謹慎點吧！游戲感情就是游戲人生的開始，沒有尊重的情感多么淺薄！你，就是別人調(diào)侃的一個話題，就是別人空閑時的一杯奶茶！（哄堂大笑）

大家看過錢鐘書的《圍城》嗎？故事的主人公方鴻漸由家人資助上國外留學，卻不學無術(shù)，吃喝玩樂，游戲人生，最后畢不了業(yè)，搞了一個假文憑回國謀生，等遇到一個讓自己動心的人時，他的真情卻遭到拒絕，因為這個純潔、高傲的女孩要的是一份完美的感情，是生下來就為等她共度一生的感情，那怎么能接受他的過去呢？方鴻漸又何以面對這份厚重的感情呢？

同學們，咱們也是生在瓜果之城，一年四季都有早早上市的瓜果，我從來不嘗，因為早收的果子不甜！你們的精彩人生才剛開始，還有太多你沒有面對過的美好事物，不要太短視，好好努力，為自己積淀一個厚實的基礎，樹立一個遠大的理想，并有為之奮斗的決心和行動，機遇永遠垂青那些有準備的人，當你有一天面對你真正期待的人或事，你有勇氣和能力獲得，并能真正感受生活的快樂。人生關(guān)鍵處就那么幾步，我們現(xiàn)在就是其中很關(guān)鍵的一步，每一步都走好、走穩(wěn)，那就是精彩、無憾的一生！記住，美好的人生是自己創(chuàng)造的！讓我們一起努力奮斗吧！”

在我情感分析、引導下，整堂課溫暖而生機勃勃，每個學生歡快輕松，內(nèi)心觸動是能體會得出來的，在交流中，讓學生有一種精神上的漫游，通過一篇周記，以精心錘煉的語言，真誠的情感交流，將美好的感情用優(yōu)美含蓄的形式呈現(xiàn)，學生心領(lǐng)神會，認真思考、正視早戀這一現(xiàn)象，學習用健康、積極的態(tài)度面對可能或已經(jīng)出現(xiàn)的問題，真心的交流換來的是學生的信任、敬佩和親近，釋放的是積極健康的情緒，學生在后來的周記中寫道：“劉老師，你太厲害啦！可以上××臺××節(jié)目當嘉賓了，你比那些嘉賓強多了……還有，我覺得早戀在高中是不可取的……”

學生早戀實際上也是一種排解學習壓力的表現(xiàn)，正常的甚至是更高的精神需求得不到滿足時的一種情感移位，教師、家長不要談虎色變，寬容大度的理解學生出現(xiàn)的問題，多交流，樂于傾聽，和諧處理關(guān)系，讓學生能積極地多渠道不同層次之間都能暢快的溝通，身心愉悅的學生大多不會早戀，或者很快平穩(wěn)過去。

同時，這次班會，表面是早戀的話題，主要也是這個話題，但是背后透著濃濃的正面教育和學習激勵，學生清楚我的潛臺詞。作為教師，永遠要給學生樹立理想信念，在學習中、生活中，潛移默化地不斷喚起學生對未來的熱烈向往和憧憬，將人生美好的前景描畫給學生，讓學生帶著美好的期待去成長。

教師的工作，繁雜而瑣碎，只有自身豐富的精神生活，良好的文化底蘊，成為一個有思想的人，才能用鮮活的內(nèi)心擺脫平庸和單調(diào)，用自身的激情和智慧滋養(yǎng)學生的情感和品格，引領(lǐng)學生的心靈豐富和精神充實。

我很欣賞肖川的一句話：教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著一群（或一個）不完美的人追求完美的過程。也許我們始終在現(xiàn)實和理想之間徘徊，但我們要有一顆眺望理想的心，引領(lǐng)學生不斷奮斗，成為我們期望成為的人！

參考文獻：

［1］錢鐘書. 圍城. 南京大學出版社.