淺談榕樹精神與育人

【摘 要】榕樹是學校較為常見的綠化樹種。大榕樹頑強的生命力、博大的濃陰和奮發向上的特性值得我們思考，并將其精神轉化為一種優質的教育資源，達到以樹育人的效果：以榕樹之貌，挖掘榕樹精神；以榕樹之美，營造優美、快樂的育人環境；以榕樹之神，培植學生良好的道德情操；以榕樹之魂，激發學生襟懷天下、福蔭四方的品質。

【關鍵詞】榕樹精神 育人 榕樹文化

榕樹是我們南方特有的樹種，也是學校常見的綠化樹種。它根系盤踞，能自繁成林，具有頑強的生命力。無論在山前、院后、海邊、街道、山崖上以及在很艱難的條件下，只要有點土和水，它都能很好地生存和發展，適應能力極強。

“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”（《管子 權修》）學校是教書育人的主要場所，也是學生汲取知識、樹立正確人生觀的重要驛站。人與樹有著幾近相同的生命軌跡。“樹木”與“樹人”，都是一項源遠流長的事業。大榕樹頑強的生命力、博大的濃陰和奮發向上的特性不斷啟發我們思考榕樹文化、思考怎樣把榕樹的精神轉化為一種優質的教育資源，達到以樹育人效果，取得“樹木”和“樹人”的雙豐收。

一、以榕樹之貌，挖掘榕樹精神

南宋名相李綱曾為榕樹賦文評說，認為榕樹不宜造船，做窗容易被蟲蛀，燒火沒火焰，故無人砍伐它。但榕樹長成巨樹卻可以蔭庇數畝土地，“垂一方之美蔭，來萬里之清風”，數百年后綠蔭依舊，成了無用中之大用。

在學校校園內種有十幾棵枝繁葉茂的榕樹，把校園裝扮得雄偉壯觀，如詩如畫，富有情趣。在大榕樹郁郁蔥蔥、生機勃勃的身影旁，在大榕樹常青、博大、包容、奉獻的綠蔭下，我們驚喜地發現，大榕樹與學校早已形影相隨、融為一體，彼此擁有不可替代的內在關聯。它們與“四小”人休戚與共，見證著學校的成長。

大榕樹博大的濃陰和奮發向上的特性不斷啟發我們思考榕樹文化、思考榕樹精神。我們通過梳理榕樹的生態特征、梳理榕樹文化傳統，尋找其中的精神性啟迪，通過整理查找資料，結合學校“德才兼備、關注成長”的育人目標與榕樹文化的契合點，最后提出了“海納百川、有容乃大、團結協作、快樂成長”的榕樹精神，把它作為一種良好的教育資源，目的是引導全校師生懷抱理想，胸懷天下，健康成長，奮發有為，造福社會。“四小”師生通過了解榕樹的內涵、欣賞榕樹的雄姿、品味榕樹的風格、歌頌榕樹的品格、學習榕樹的精神，潛移默化地懂得團結、包容、友愛、尊重。

二、以榕樹之美，營造優美、快樂的育人環境

綠化校園，既是“樹木”，也在育人。校園綠樹成蔭，校在林中，綠化與美好同在，綠色與文明同步，讓學校成為一道美麗風景，我們也在其中找到一片心靈的凈土。人與自然只有和諧相處，才能相得益彰。學校在創建人與自然的和諧的同時，取得了樹木和樹人的雙豐收。

榕樹之美在于它的茂盛，福蔭四方；在于它腳踏實地、積極向上、頑強的生命力。操場邊上，榕樹伸開四肢，碩大的樹冠猶如寬闊的胸懷，遮擋著烈日的照射，無懼風雨，包容萬物。

微風吹過，樹下一片綠蔭，歡快的學生在玩游戲，聽故事，讀書，打羽毛球，充滿陽光氣息的孩童在綠色的懷抱中盡情追逐知識的魅力，活潑可愛的小同學與安謐和諧的景色相映成趣。學校就是要讓每一位學生樹立成長的自信，找到成長的樂趣。

三、以榕樹之神，培植學生良好的道德情操

榕樹體現了一種海納百川、有容乃大、團結協作、無私奉獻的精神；體現著互相幫助、互相支持的良好品德。榕樹高大挺拔卻彬彬有禮，以別樣氣度風貌表述君子之“仁”。它對環境從不苛求，有一點土壤便可附著生長，以堅忍不拔的品性同環境抗爭，做到了儒家所推崇的“克己復禮”；其枝干隨插隨活以至蔚然成林，而且它一心只為根固大地、葉蔭人間，廣施仁德、付出愛心，經風歷雨，任勞任怨，是“仁者安仁”的典范！

結合學校實際，我們大力開展了具有榕樹特色的活動，把榕樹精神融入學生的思想品德、行為規范等教育中。學校以校園文化生活為窗口，在學生中積極開展“挖掘榕樹品質，打造榕樹精神”活動，舉辦了“紅領巾心向黨”“小手拉大手，齊做支援者”“講禮儀、做文明人、創品味班級”等主題活動；開展了頌榕樹朗讀、作文、書法、美術比賽，培養學生樹立積極、堅強、寬容的榕樹人格觀，引導學生從生活中的細節開始，從待人接物、言談舉止、衣食住行做起，使學生養成良好的生活習慣，做一個有品味的人。

四、以榕樹之魂，激發學生襟懷天下、福蔭四方的品質

希臘詩人埃利蒂斯曾這樣描寫樹：“一顆巨大的植物仰視太陽。”這是對樹干堅強不屈姿態的一種詮釋。無論是蔥郁的樹冠，還是錚錚粗狂的枝臂，你總可以驚異地發現榕樹的枝葉總是朝著太陽的方向，一種對光明的追求，無懼無畏！

常青的大榕樹，就是這片熱土上的靈魂。它根系發達，枝繁葉茂，充滿生機，垂一方蔭涼。為了激發學生積極向上，從小就能樹立遠大的理想，我校每一屆的畢業生都把那棵最大的大榕樹作為 “理想樹”， 懷抱“襟懷天下、福蔭四方”的理想從母校出發，開展了“放飛理想，十年后的我”暢想活動。每個即將畢業的學生，寫下自己的理想，把它放在特制的“時光囊”里，在校長、老師、同學的見證下莊重地把它埋在那棵“理想樹”下，相約好在十年后的某一天不管大家在哪里都要再回到母校，請當年見證的校長、老師再次見證開取自己的理想。

前人種樹，讓我們在樹下乘涼。作為教育工作者，我們也要給后人種下福蔭一方的大榕樹，讓我們的下一代在樹下健康成長。當一個個有著榕樹印記的學生踏出人生的下一步時，我們思考著，我們追尋著……那幾十年屹立不倒的榕樹精神：雖然它不是海，但它卻有海納百川般的“有容乃大”。