淺議素質教育新形勢下高中班主任如何樹立“威信”

【摘 要】班主任是班集體的組織者和教育者，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。高中班主任由于所面對的高中學生的生理和心理特點，在威信的樹立過程中，所面臨的困難較大，筆者從個案出發，淺議威信樹立上存在的問題以及如何樹立威信。

【關鍵詞】素質教育 高中班主任 威信

以往在談到班主任管理時，我們往往用“有無權威”來評價一個班主任工作能力高低，時間久了，我們慢慢發現，權威對于今天接受新觀念、新事物能力比較強，個性張揚的高中學生來說，很多時候不但不那么起作用，往往還會事與愿違。在素質教育背景下，一個優秀的高中班主任如何才能在班級管理中化“權威”為“威信”，建立民主、平等、和諧的班級氛圍，為學生創造一個良好的成長環境，我認為需要解決以下幾個問題：

一、高中班主任和學生之間新型師生關系的建立

我們學校有一位老教師，擔任班主任工作很多年了，早已經是高級教師了，他本人的工作經歷和資質都稱得上是老資格了，在同事中很有威信。但是在班級管理上，最近他“比較煩”。他所帶班級近期不但整體學習氛圍不濃，學生參與班級的各種文體活動的積極性也不高，甚至出現個別學生故意不值日，上課惡意不聽講，課堂氣氛死氣沉沉的狀況。尤其學生最煩的是上班主任的課，所有的任課老師中，最討厭的也是自己的班主任。我們這位班主任老師就覺得很悲哀，為什么學生如此反感自己的管理呢？事后他察覺到事情的嚴重性，經過認真地調查研究，發現學生普遍反映他在班級管理中架子太大，學生感覺自己的班主任和自己不親近，距離太遠。于是，這位班主任改變了管理方法，加深與學生的溝通交流，傾聽學生的心聲， 深入了解學生的想法，慢慢地和學生建立起民主、和諧的師生關系，在學生中的威信也逐漸樹立起來。

高中生大部分處于青春期的中后期，存在自卑、孤僻、封閉、害羞等心理，更多的追求情感、思想等方面的獨立。因此，他們多數不愿意主動袒露自己的心聲，常常是緊閉心門，哪怕是自己遇到了不能解決的問題。面對這些情況，班主任和學生之間更要建立民主平等的師生關系，首先班主任要樹立民主、平等、以人為本的素質教育理念，而不是單純強調制度化、強調教育的智育目標，從而導致班主任工作作風上的“獨斷專行”；其次，要主動的走進學生的內心，創造友愛、愉快、寬容的精神氛圍，消除師生之間的“代溝”；再次，班主任管理要注意工作方法，處理事情要公平，對待學生一視同仁，不偏袒成績好的學生。由此才能建立和諧的師生關系，順利開展好班級各項工作。

二、高中班主任要善于把強制性權威轉化為非強制性權威

高高在上的批評、適度的懲罰固然是一種教育的手段，但如果運用不當，有時會起反作用。比如：我所帶的班上有位成績比較差的男同學上課喜歡講話，不但影響任課老師講課，也耽誤了其他同學的聽課，以至于沒有哪一位同學愿意跟他同坐一桌。作為班主任，我把他叫到辦公室，并沒有對他疾言厲色地批評，通過和他溝通，他向我袒露了心聲，上課之所以容易開小差，是因為對學習沒有興趣，聽不懂，也不想聽。我認為，炸彈似的批評只會讓他更加厭學，懲罰只能治標不治本。與其強迫他學自己不喜歡的科目，不如讓他在課堂上做點自己感興趣的事。于是我要求他：只要上課不影響到別人，就可以看文學作品，或是寫作。我知道他喜歡寫作，還有幾篇文章在省級比賽中得過大獎。班主任如果設身處地從學生的角度考慮問題，幫助學生解決問題，學生自然把我們當成他們的朋友，師生對立消除了，班主任在引導學生解決問題的過程中也樹立了自己的威信。

此外，高中班主任面對日益成熟、有自己主見和一定判斷是非能力的高中學生，要善于把“發號施令”轉化成學生的集體意志"，班級班規的制定不能變成班主任一個人的獨角戲而應成為全班同學的共同意志，讓學生覺得遵守校紀班規是情理所需，而不是制度壓人。

三、高中班主任要注重自我培養，在學生中建立崇高的威信

威信是一種無形的榜樣力量，一個有崇高威信的班主任，必然對學生產生凝聚力和吸引力。我認為一個具有威信的高中班主任不能缺少以下素質：品德威信，“教人者，必先教己；要人敬，必先自敬”；學識威信，韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”情感威信，愛心是教育成功的保證；能力威信，班主任所具有的扎實的教學業務能力、較高的教育研究能力以及非凡的組織能力、協調控制能力都是班級管理成功的基本保證。

這就要求班主任有強烈的事業心和責任感，對工作表現出滿腔的熱忱和全身心的投入，用自己的敬業精神來帶動學生努力學習，這是對一個班主任最起碼的要求。其次，嚴格要求自己，處處以身作則，身體力行，在思想、行為等各個方面，為人師表，給學生樹立強大的榜樣。再次，勤于學習，博覽群書，積極參加各種教育教學培訓，在讀書、實踐、研究中不斷自我完善，不斷超越自我，試想學生每次去班主任的辦公室，自己一向很尊重的班主任在辦公室里不是對著電腦打游戲就是看電視劇，這樣的班主任表里不一，在學生心目中會有威信嗎？所以班主任在完成日常工作外要注意加強自身的業務學習，不斷加強自我培養，為增加自己在學生心目中的威信度加分。

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