新課程 新理念 新教法

【摘 要】初中思想品德教師要盡快適應新課程的改革，努力提高課堂教學的有效性。本文從導入、授課、小結和作業四個方面談了自己在新課程理念下思想品德課有效教學方面的思考和體會。

【關鍵詞】有效教學 導入 授課 小結 作業

為適應新課程理念，改革課堂教學，提高教學的有效性，思想品德課的課堂教學，要講究教學藝術，尊重學生的主體地位，在課堂教學的每個環節充分發揮學生學習的主動性，引導學生積極參與課堂教學活動，在參與中學習，使學生對教學內容感興趣，并理解和接受，內化為信念、意志、榮辱觀和價值觀，進行有效教學。下面從導入、授課、小結和作業四個方面來談談自己的探索和體會。

一、激情有趣的導課，引人入勝，喚起學習動機

成功的導課既能激發學生的興趣，又能引發學生思考，引起學生的期待心理和求知欲望，把學生的注意力迅速從課外轉移到課內，使學生很快地進入課堂角色，為整堂課的教學奠定良好的心理氛圍。因此，思想品德課教學中，教師應設計出諸如故事導入、小品導入、詩歌導入、謎語導入、漫畫導入、音樂導入等導入課型來激發學生的學習興趣。為使導課激情有趣，建議從以下幾個方面著手：

（一）導課材料的選用應注意典型和真實性，要取材于上至國家領導人，下至平民百姓都非常關注的社會熱點問題。

（二）導課的信息材料與教學內容必須有內在聯系，能自然而然地過渡到教學內容上。

（三）導課的問題設計應在學生的生活體驗范圍內或學生現有知識儲備和思維能力所能達到的程度，不能太難太抽象。

二、強化學生的主體作用，激發思考，培養分析問題解決問題的能力

新課程改革要求改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于研究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。為使課堂教學變成互動式教學，促使學生由被動聽課轉為主動參與、主動學習，教師應尊重和賞識學生的獨到見解，特別是對學生的一些“異想天開”、“奇談怪論”不要輕易否定，而是認真傾聽，一同遐想，正確引導，最大限度地保證每個學生的主體參與。具體方法如下：

（一）留給學生足夠的思維時空，鼓勵學生標新立異。如，在講授“依法納稅”這一節時采取分組比賽的形式，分“才華才識展示”、“問題創意展示”、“金點子展示”等環節，讓學生在閱讀教材和小組討論的基礎上自己解決問題，提出在稅收問題上存在的疑慮，并為當前在稅收方面存在的問題提出解決的辦法等，使學生“敢想、敢說、敢創”的精神得到激發，也在自己的積極參與中理解了稅收的重要性。這種教學不求講深講透，而是講七分留三分，讓學生有時間去思考，去探求，自求其果，充分享受含英咀華的樂趣。

（二）課堂教學要營造合作互動式氛圍，營造多向交互的空間。現代社會心理學表明，教學中學生之間的互動能改善人際關系，同時有助于拓寬思路，擴大視野，促使學生從多方位、多角度去認識理解事物。小組活動中大家各抒己見，取長補短，相互協作完成主題作品，促使學生動腦想、動手做、動嘴問，從而使教學內容入耳入腦，內化為正確的觀念。

三、重視課堂小結，提高思想品德教育的實效

課堂小結是對一堂課的教學內容進行總結、概括，使學生對所學基礎知識及其技能更好地納入原有的認知結構，形成新的知識結構，在此基礎上培養學生分析問題和解決問題的能力。它既要讓學生知道整堂課主要講什么，給一堂課教學劃上句號，又要給學生提出書本上的基礎知識與社會實踐或學生生活實際有何聯系，添上問號，可以說是整堂課的“點睛之筆”。課堂小結要改變過去側重于知識點的歸納掌握的做法，改變過去教師“包辦代替”的形式。如小結“依法納稅”一節教學時，一位任課教師結合稅法宣傳月，讓學生以“我要當一名小小稅法宣傳員”展開話題：“你打算如何去搞好這次宣傳活動？請你設計幾個活動，并為這次宣傳活動擬幾條標語等”。這樣的課堂小結充分發揮了學生的主體參與性，既注意了行為的落實，又避免了空洞的說教，把課內知識的學習延伸到課堂外，使學生感覺到通過一堂課的學習既學到了新知識又懂得了這些新知識與自己身邊社會生活的聯系，還學會了用新知識簡單分析身邊的事例，培養了學生應用所學基礎知識和技能分析問題、解決問題的能力，有利于學生創新思維的發揮。

四、引導學生積極參與課后實踐，培養理論聯系實際能力，注重“知行統一”

社會實踐活動是思想品德課教學不可缺少的組成部分，應用性、實踐性是思想品德課的突出特點，新課標已規定，今后初中思想品德課教學至少有20%的時間用于開展學生課堂活動和相關實踐活動，所以教師要注重學生的親身體驗，教會學生不僅要用自己的腦子去思考而且要用眼睛去觀察，用耳朵去聽，用嘴巴去說，用雙手去操作，用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。這不僅僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活力，促成學生健康成長的需要。因為“紙上得來總覺淺，絕知此事須躬行”。課后作業布置應抓住學生動手能力這一關鍵。如上完“依法納稅”這一框的內容以后，可布置調查與實踐的作業：

活動一：搜集父母或親朋好友納稅的憑證，進一步了解稅收。

活動二：調查江都市公民納稅意識現狀。調查方法：問卷調查或個別交談。要求：1）有必要的統計數據或事例；2）運用稅收的有關知識；3）對有關的數據或事例進行分析和評述；4）撰寫調查報告。

總之，我們的思想品德課課堂教學已經開始讓學生真正參與到課堂教學的每個環節中來，做到師生互動、生生互動、去充分發掘學生的潛能。隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念的不斷確立，我們的思想品德課教學有效性會更加明顯，一定能夠探索出自己的成功之路！