新課改讓初中思想品德課堂更有效

【摘 要】基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，課改前的中學(xué)思想品德課主要弊端表現(xiàn)突出，因此要改革課堂教學(xué)，就必須徹底打破這種封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，系統(tǒng)地進(jìn)行有效性挖掘。本文結(jié)合自己工作實(shí)際，簡要談?wù)勔幌聜€(gè)人的看法。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德課 課堂 有效性

新課改的宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！边@一核心理念在教學(xué)中意味著：（1）關(guān)注每一位學(xué)生。（2）關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。（3）關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。圍繞這一宗旨和理念的實(shí)踐，新課改在如何提高課堂教學(xué)有效性上給我們每一位教育教學(xué)工作者出了一道嚴(yán)肅的考題。

一、關(guān)于課堂教學(xué)的有效性

國家教育部改革專家組余文森教授認(rèn)為：課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展?；蛘哒f：通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步，最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。這一觀點(diǎn)，無疑給了一線教師在如何提高課堂教學(xué)有效性的探究、實(shí)踐上以有益的啟示。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)踐新課改精神、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，因此，從一定意義上說提高課堂教學(xué)的有效性則是新課改成功的關(guān)鍵?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出“本課程是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，它關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展，通過讓學(xué)生參與的、豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成。”新課標(biāo)這一全新注解告訴我們，新課改背景下對課堂教學(xué)提出了多方面的新要求。

二、結(jié)合教學(xué)，談?wù)勍ㄟ^課改讓思想品德課堂更有效的措施

（一）改革教學(xué)形式與方法，提高有效性

建議授課形式要靈活。思想品德課的生命力在于“活”，如：（1）以討論促活。學(xué)生在視、聽、讀、寫之后，教師應(yīng)圍繞教學(xué)要點(diǎn)讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣既活躍了教學(xué)氣氛、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又促進(jìn)了道德知識(shí)的內(nèi)化，從而使學(xué)生獲得深刻的理性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生實(shí)踐道德規(guī)范的內(nèi)心需要。如：講《同學(xué)朋友》時(shí)，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學(xué)，向全班介紹他們?yōu)槭裁磿?huì)成為最受歡迎的人。看他們具有哪些受歡迎的性格特征？再說說自己是一個(gè)具有什么性格特征的人。通過討論、評價(jià)，學(xué)生們能更清楚地認(rèn)識(shí)自己，從而在生活中做到揚(yáng)長避短。（2）以表演促活。教學(xué)中的表演活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和開朗活潑的性格有積極的作用。如：學(xué)習(xí)《兩代人的對話》中關(guān)于如何解決子女與父母的矛盾時(shí)，先不直接講方法，而是借用“小莉是獨(dú)生女想利用生日搞聚會(huì)，可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？”讓一部分同學(xué)當(dāng)“家長”，一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”，模擬小莉與家長商量的過程。在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行演繹，然后再組織學(xué)生分組討論，教師最后總結(jié)、歸納出解決家庭矛盾的方法。讓學(xué)生在觀看或表演的過程中，產(chǎn)生了積極的道德情感的體驗(yàn)與共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生的道德品行向著健康的方向發(fā)展。（3）以競爭促活。在教學(xué)過程中，根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，在課前開展一分鐘演講賽，每人輪流上臺(tái)，演講內(nèi)容可以是課內(nèi)的課外的，也可以是自己的感受和體會(huì)。平時(shí)根據(jù)不同的內(nèi)容，在學(xué)生中開展設(shè)計(jì)問題比賽、答題比賽等，經(jīng)過一定階段后，對競賽成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評比，給成績好的同學(xué)和予一定的獎(jiǎng)勵(lì)（如：小組加減分、個(gè)人德育分等）。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，其效率觀念和競爭意識(shí)也得到增強(qiáng)。

（二）改革課堂教學(xué)素材，提高有效性

教學(xué)素材應(yīng)適應(yīng)某一歷史時(shí)期的社會(huì)需要，在素材的先進(jìn)性中，時(shí)代信息確實(shí)非常重要。教學(xué)素材應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感覺到時(shí)代的氣息、時(shí)代的脈搏，能夠獲取新的信息。當(dāng)然，它不可能包括人類的全部文化知識(shí)，只能精選那些對當(dāng)代和未來具有意義的部分，應(yīng)是跟社會(huì)息息相關(guān)的，要考慮到當(dāng)代社會(huì)的需要，不能只是給過時(shí)的東西，材料要真實(shí)，語言要地道、自然。同時(shí)，教學(xué)素材中應(yīng)用開發(fā)多媒體教學(xué)資源如課件、錄音、錄像等，有優(yōu)秀的配套教輔用書，配套應(yīng)齊全，使教學(xué)素材立體化，方便師生互動(dòng)。由于教材融人文、自然科學(xué)于一體，所以學(xué)科的綜合性很強(qiáng)，有跨學(xué)科現(xiàn)象。因此，教學(xué)素材的選用應(yīng)注意學(xué)科的滲透，應(yīng)富有綜合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，應(yīng)先感性后理性，由淺入深、由易到難、由簡到繁，能自成一體，循環(huán)反復(fù)、循序漸進(jìn)。教學(xué)素材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)多樣化，使學(xué)習(xí)的活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)和富有創(chuàng)造性的過程。同時(shí)，教學(xué)素材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)有利于學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和方法，形成良好的思維和使用的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好的信心，獲得較為全面的體驗(yàn)和理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

（三）改革教材和現(xiàn)代教學(xué)手段，提高有效性

現(xiàn)行的初中思想品德教材改革雖然與時(shí)俱進(jìn)、聯(lián)系實(shí)際，使內(nèi)容生動(dòng)活潑，引人入勝，增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。但是隨著社會(huì)變化發(fā)展，還是不能從根本上滿足現(xiàn)代課程教育的要求，如教材沒有配置“導(dǎo)學(xué)光盤”“學(xué)習(xí)卡”“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”“教育游戲光盤”等，不利于學(xué)生“學(xué)”的更大發(fā)展。所以，出版新形態(tài)思想品德教材成為必要，還有作為思想品德教材輔助資料，如關(guān)于中學(xué)生心理學(xué)、創(chuàng)新思維方法等資料也應(yīng)研制出版。另一方面，現(xiàn)代教學(xué)手段在不同地區(qū)顯得參差不齊，甚至有的地區(qū)還是空白，這就制約了思想品德教學(xué)方法的發(fā)揮和學(xué)生思想道德素質(zhì)的普遍提高?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，政府對教育的重視，不應(yīng)流于形式，應(yīng)當(dāng)加大人力與財(cái)力的投入。

（四）轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的觀念，提高有效性

1）教師方面，教師要充分重視課堂的教學(xué)效率，在教學(xué)活動(dòng)中，積極思維，充分協(xié)調(diào)多元素，集中精力上好每節(jié)課，把效率變?yōu)榻虒W(xué)的第一原則和出發(fā)點(diǎn)，組織實(shí)施課堂教學(xué)。2）學(xué)生方面，通過思想品德課上理論和案例知識(shí)的學(xué)習(xí)與識(shí)記，要在生活和實(shí)際行動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己，自我約束和自我教育，發(fā)揮課堂上學(xué)到的知識(shí)的擴(kuò)散和應(yīng)用。

總之，深化課改、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教法仍是當(dāng)前思想品德課課堂教學(xué)中重要的一環(huán)。在教學(xué)中，只要解放思想，不迷信權(quán)威，不拘泥于教本，大膽實(shí)踐，就一定能創(chuàng)出新路，課堂才能真正實(shí)現(xiàn)有效性參與、有效性實(shí)施。