中學生心理素質存在的問題及對策分析

【摘 要】良好的心理素質是新世紀中學生必備的核心素質，擁有健康的心理素質是當代中學生成長、成才的重要保證。本文探討了目前藏區中學生心理素質存在的問題，分析了該問題存在的幾種主要原因，并提出了解決這一難題的對策。

【關鍵詞】中學生 心理素質 對策

當今世界是一個思想文化激蕩、價值觀念多元的世界，現代社會高效率、快節奏的學習和生活，人際關系的日趨復雜，對中學生的整體素質，特別是心理素質提出了更高、更全面的要求，這必然要求中學生具備更強的心理應變能力和自我調控能力。作為老師、家長和社會，關心學生的成績和技能水平固然重要，但引導學生的心理健康更重要。如何培養學生積極、良好的心態，找出存在的問題并采取積極的應對措施，切實增強中學生心理素質教育的實效性，是學校面臨的一項重要而緊迫的任務。

一、 中學生心理素質教育存在的問題及原因探析

（一） 中學生心理素質存在的問題

1．以自我為中心，總是用自己的標準來要求同學和周圍人。思想封閉狹隘，唯我獨尊，一切活動圍繞“自我”進行，虛榮心強，強調自我發展，而忽視社會關系和諧發展，偏執、自戀，忽略個人與集體的和諧相處。

2．依賴心強，無主見，獨立承受問題和解決問題的能力差。

3．缺少毅力，自控能力差，心理承受能力弱，缺少戰勝困難和挫折的勇氣和決心。有的情緒易波動、急躁、沖動，缺乏忍耐性；有的學生心理脆弱、依賴性強，遇上風險和挫折情緒低落，產生失望感甚至信念危機。

4．自我封閉，不能很好地處理人際關系。部分中學生社會適應能力差，人際敏感，對他人缺乏理解和關懷，與他人交往過程中經常發生一些摩擦、沖突，產生壓抑和焦慮等心理障礙，有些甚至存在冷漠、敵視等逆反心理，迷戀于網絡虛擬世界，與現實世界脫離。

（二）中學生心理素質教育問題的原因探析

1．傳統教育觀念的影響

傳統教育模式嚴重束縛中學生的心理，因片面追求升學率，以考試成績評定學生依然是許多中學評價模式的主流。在這種觀點的引導下，人們看重學生的成績、考試能力。

2．社會環境的影響

受影視、網絡、庸俗書刊等影響，那些充滿穢語的報刊廣告、赤身裸體的影視鏡頭、異教邪說，誘使青少年蛻變，各種社會現象紛繁復雜，真善美、假丑惡并存，社會公德意識的低落等現象對中學生的心理都將產生重大的影響，引起許多心理素質方面的問題。

3．家庭教育的影響

父母是孩子的第一任老師，把好這道關對學生健康心理素質的營造能起到事半功倍的效果。如今大部分家庭都是獨生子女，家長對子女期望過高，“望子成龍，望女成鳳”，過分溺愛，盲目地為孩子創設許多優越的物質條件，并把自己未實現的意愿強加于孩子身上。另外，部分家長對孩子的成才無力輔導或無心輔導，長期壓抑、苦悶、單調的家庭生活使部分學生在生活中形成孤獨傾向和沖動傾向。

二、加強中學生心理素質教育的對策

（一）轉變觀念，增強心理素質教育的意識

心理素質教育的出發點不是去禁錮人、約束人、束縛人，而是以人為本，創造條件發展人，發掘中學生的創造潛能，使之能在適應社會中改造社會。中學教育要適應社會的發展，教育者必須轉變觀念， “教書育人”不僅要做一般意義上的傳道、授業、解惑者，教會學生怎樣去做、怎樣去生活，更要做心靈智慧的啟迪者，教會學生怎樣去創造性地做，做得更好，更好地生活。

（二）創建和諧校園，營造良好的心理素質教育環境

中學生良好心理素質不能光靠說理教育就能形成，還要依靠環境的熏陶，潛移默化的感染。優良的校園文化環境對中學生個性品德具有陶冶和導向功能，有利于情緒驅向平衡，使心靈得以凈化，身心得以健康發展。要減少不良思想文化的腐蝕和滲透，減少影響中學生身心健康的事件發生，為他們的成長建立一個全社會的“保護網”，過濾社會有害物質。校園文化活動是最具活力和征服力的活教材，可以使學生的精神面貌、理想信仰、心理素質等多方面得到全面提升。

（三）心理素質教育與思想政治教育工作相結合

心理素質是基礎，思想素質是關鍵。組織學生參加集體活動，教育學生在學習上要迎難而上，勇于戰勝困難，充分利用廣播、電視、校園網、校刊、櫥窗、板報等多種媒體廣泛宣傳普及心理健康知識；不定期地利用團組織生活會、主題班會等形式舉行學生熱點問題討論。

綜上所述，在當今社會快速發展的時代背景下，中學生思維方式、心理需求也正在發生巨大的轉變。加強中學生心理健康教育，培養中學生良好的心理素質，是素質教育的重要任務。正確的方法是取得良好效果的重要保證。作為教育者，對中學生的心理狀態和心理素質應該有更深刻的了解和認識，并積極尋求培養新時代中學生心理素質的新途徑。

【參考文獻】

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