趣學拼音:邁好學習語文第一步

【摘 要】漢語拼音是小學語文教學中的“第一課”，往往影響到學生今后對語文學習的態度。學好漢語拼音不僅能為將來的閱讀、識字打下基礎，而且對于孩子的自信心的培養也有很大的幫助。剛剛入學的一年級學生，教師要想方設法去調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣。在教學漢語拼音時，充分利用編故事，調動學生的學習興趣；根據兒童的語言發展的特點，把兒歌與記字音、字形聯系起來，可起到事半功倍的效果；動手操作讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀。

【關鍵詞】拼音 興趣 故事 兒歌 動手

漢語拼音是小學語文教學中的“第一課”，往往影響到學生今后對語文學習的態度。學好漢語拼音不僅能為將來的閱讀、識字打下基礎，而且對于孩子的自信心的培養也有很大的幫助。但對于剛剛入學的一年級學生來說，漢語拼音顯得枯燥單調，如果只采用教師一味的講解，學生一味地聽、練的“注入式”教學方法，不僅效果甚微，還可能使學生產生厭學感。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說過：“每一個教師都要盡量喚起學生對自己所教學科的興趣，使他們酷愛這門學科。”因此，教師要想方設法去調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，使他們會學、樂學、善學，真正成為學習的主人。在教學中我采用以下形式激發孩子學好拼音：

一、故事創設學習情境

喜歡聽故事是一年級學生的天性。在教學漢語拼音時，我充分利用書上的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮，以調動學生的學習興趣，激發學習動力，讓學生在故事的學習氛圍中輕松學拼音。如在學習單韻母韻母“i u ü”及四聲時，我就以書中的情境圖為材料引導學生編故事：一天早晨，小螞蟻要到河對岸的蚯蚓家作客，走到河邊它犯了愁：怎么過河呢？這時，烏龜伯伯游了過來，說：“小螞蟻，我馱你過河吧！”小螞蟻高興地爬上了烏龜的背上，小魚游了過來，對烏龜伯伯說：“烏龜伯伯，你真是助人為樂呀，以后我要像你學習！”聽完了有趣的故事后，我又告訴學生，這個故事里的三個小動物的名字中各藏著一個單韻母，就是我們今天要學的“i u ü”。有了故事的吸引，學生對接下來的拼音學習更加專注了。

在教學j、q、x與ü相拼時，去掉兩點的規則是一個學生最難牢固掌握的內容之一。這個規則的講解也可以用故事的形式來敘述。小ü是學生，j、q、x是老師，學生見老師要脫帽行禮。可利用教具進行表演。把小ü畫成一個小學生的樣子，戴一頂有兩個小絨球的帽子，j、q、x畫成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教具來表演。這樣，學生既有的聽，又有的看，很容易就把小ü去點的規則記住了。

二、兒歌增加學習趣味

兒歌朗朗上口，富有節奏，一年級學生特別喜歡。根據兒童的語言發展的特點，把兒歌與記字音、字形聯系起來，可起到事半功倍的效果。教材中每一幅語境圖都配有一首語境歌。如教學聲母“b p m f”這一課，配合語境圖的語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。”很自然地引出了聲母“b p m f”的音。讓學生將已有的生活經驗與學習對象建立新的聯系，寓教于樂，既增加了學習的情趣，又化解了本課拼音教學的難點。

此外，在教學拼音字母時，學生們經過啟發、觀察、思考編出了很多朗朗上口的兒歌，如根據字音編成兒歌“機器機器j j j”“公安公安g g g”、“西瓜西瓜x x x”；根據字形編成兒歌“像個9字q q q”“一個門洞n n n”“傘柄朝下ttt”；根據發音方法編成兒歌“張大嘴巴ɑ ɑ ɑ”“圓圓嘴巴o o o”、“扁扁嘴巴e e e”等。學生們對這樣的創編兒歌興趣盎然，他們用自己想出來的記憶方法記憶，記得牢，不易遺忘。同時在他們開動腦筋識記、編兒歌的同時，也訓練了他們的創造性思維，開發了智力，培養了興趣。

三、動手強化學習印象

“人的手可以做出幾十億種動作，它是意識的偉大的培育者，是智慧的創造者。”一年級的學生樂于動手，在學習拼音的過程中，我讓學生用身體來演演字母，用小手來做做字母，用身邊可利用的東西來擺擺字母，用橡皮泥來捏捏字母，用紙來制作拼音圖片等，讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀、可以觸摸，使學生感受到拼音字母是那么的可親可近，它就在我們的身上，就在我們的周圍。這種手腦并用的學習，既培養了動手能力，又開拓了思維，發展了學生的觀察力、想象力和創造力，是一種綜合性的教學手段。

為了讓孩子記住j、q、x與ü相拼去掉兩點的規則，我引導學生制作頭飾和抽拉圖片，讓學生到臺前演一演：當帶著拼音頭飾的兩個學生走到一起時，就抽下“ü”上的兩點，當兩個學生分開時，在把兩點插上去。學生們在表演中，既感到新奇有趣，又對j、q、x與ü相拼去掉兩點這個規則加深了印象。

“興趣是最好的老師” 。在教學中通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設計出更多更新的教學形式和方法，使學生感覺到智慧的力量，體驗到創造的快樂。輕松愉快地把漢語拼音學好，讓孩子邁好學習語文的第一步。

【參考文獻】

［1］新課程標準.

［2］蘇霍姆林斯基. 給教師的一百條建議.

［3］薛瑞平. 請跟我來——做好一年級家長.