幼兒區(qū)域活動(dòng)遵循的六大原則

區(qū)域活動(dòng)是幼兒根據(jù)自己的喜好自愿選擇的，是幼兒發(fā)揮自主性的最佳場(chǎng)所，是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉，是幼兒園貫徹《綱要》精神的重要途徑。因此，在幼兒園的教育活動(dòng)中，我園特別突出了區(qū)域活動(dòng)的地位，每天早上進(jìn)教室的第一件事情就是幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選區(qū)插牌，讓幼兒在這一自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能按自己的興趣、意愿和能力選擇活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)和成功，能積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和自由創(chuàng)造。通過(guò)幾年的探索實(shí)踐，我本人認(rèn)為開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)要遵循以下六個(gè)原則：

1、注重操作性原則。讓幼兒有事可做

材料是否有趣、是否可操作與幼兒能否主動(dòng)參與操作有很大影響。區(qū)域活動(dòng)主要通過(guò)幼兒與區(qū)域環(huán)境的相互接觸，在自己的動(dòng)手操作中，掌握知識(shí)，習(xí)得技能，提高能力。在具體組織活動(dòng)中，我感到創(chuàng)意吧、巧手坊、智慧宮等幾個(gè)區(qū)域操作性較強(qiáng)，內(nèi)容的制定比較容易，活動(dòng)效果好。相對(duì)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)區(qū)的操作性則比較難以體現(xiàn)，內(nèi)容的選擇比較困難。為了充分發(fā)揮該區(qū)域的獨(dú)特功能，更好地發(fā)展幼兒的音樂(lè)能力，老師們集思廣益，不斷探索、不斷實(shí)踐，在音樂(lè)區(qū)內(nèi)安排了裝扮表演、樂(lè)器演奏、圖譜演練等活動(dòng)內(nèi)容，提高了操作性的強(qiáng)度，孩子們有事可做，有材料可玩，取得了令人滿意的效果。

2、遵循層次性原則。讓幼兒有事可成

新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。所以教師在區(qū)域材料的投放上，一定要體現(xiàn)出材料的層次性，遵循由易到難的原則。從而滿足不同程度幼兒的發(fā)展需要。所以。在設(shè)計(jì)一種操作材料時(shí)，我們考慮的較多的是；這種材料可以有幾種玩法?怎樣適合班級(jí)內(nèi)的不同層次的孩子操作，甚至稍加變化就能適合各年齡階段的孩子操作?

因此，在每個(gè)區(qū)域內(nèi)我會(huì)根據(jù)幼兒的水平投放難易程度不一的內(nèi)容，或者是提供一些半成品。如智慧宮里的“制作陀螺”，我給一些能力相對(duì)弱的小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的模板，讓他們借助模板，體驗(yàn)游戲，獲得成功。而能力相對(duì)強(qiáng)的小朋友能自己繪畫(huà)各種形狀。

3、注重多樣性原則。讓幼兒有事可選

單調(diào)的重復(fù)讓人厭倦，而不斷推陳出新才能使人保持強(qiáng)烈的興趣，同樣，在區(qū)域活動(dòng)中，也需要我們多角度地安排內(nèi)容，通過(guò)幼兒各種感官的活動(dòng)，達(dá)到異曲同工的目的。

區(qū)域活動(dòng)中并不是陳列了答案等待孩子去拾取，而是啟發(fā)幼兒去探索，在與材料的相互作用中獲得經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置區(qū)域內(nèi)容時(shí)應(yīng)既考慮其淺顯性，又要注意結(jié)果的隱匿性。就好比不把答案一目了然的放在桌面上，而是把它巧妙藏在某個(gè)角落，讓孩子翻箱倒柜去尋找，這樣的話，孩子們一旦找到，那將會(huì)感覺(jué)“味道好極了”。以智慧宮為例：我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：對(duì)事物的過(guò)程、表象較感興趣，我盡量選擇一些實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的內(nèi)容，如《小龜穿新衣》，我給幼兒提供來(lái)了兩種幼兒很熟悉的材料顏料和蠟筆，先鼓勵(lì)幼兒大膽的猜測(cè)，是顏料溶于水還是蠟筆溶于水；幼兒通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論，蠟筆是不溶于水的。

4、體現(xiàn)趣味性原則，讓幼兒有樂(lè)可為

具有趣味性的操作材料，是決定孩子主動(dòng)活動(dòng)的重要因素之一，它直接影響孩子的興趣，使孩子在操作中提高各種能力。有的區(qū)域材料盡管豐富，但如果沒(méi)有幼兒眼中的“好玩”，幼兒是不感興趣的。感興趣的材料，能讓幼兒在反復(fù)操作過(guò)程中，在輕松、愉快的氛圍中，發(fā)展了創(chuàng)造性思維，提高了語(yǔ)言水平。一次，我們?cè)谥腔蹖m安排了旋轉(zhuǎn)的小船這一內(nèi)容，用乒乓球做成的小船在泥工板上旋轉(zhuǎn)，變成了各種形狀、各種色彩的花朵，有趣極了，一下子吸引了幼兒的目光，孩子們興趣倍增，搶著進(jìn)該區(qū)活動(dòng)。再如，自從安排了找不同、智力拼插、拼圖等內(nèi)容后，一下子提高了幼兒的積極性，他們?cè)谠搮^(qū)內(nèi)想想、找找、拼拼、做做，既提高了幼兒的動(dòng)手、觀察能力，又發(fā)展了智力。最重要的是，他們對(duì)區(qū)域活動(dòng)更感興趣了。

5、強(qiáng)調(diào)合作性原則，讓幼兒有事可商。

合作性是幼兒適應(yīng)社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)，因此，在幼兒時(shí)期就要培養(yǎng)他們合作的意識(shí)。在區(qū)域活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作技能，也是一條非常重要的途徑。我們?cè)谥贫ɑ顒?dòng)內(nèi)容時(shí)，常常安排一些合作完成的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)相互合作的樂(lè)趣，從而獲得信心。如在美術(shù)區(qū)內(nèi)安排組畫(huà)、主題畫(huà)；智慧宮內(nèi)合作拼插；語(yǔ)言區(qū)內(nèi)合作做一本故事連環(huán)畫(huà)等等，孩子們相互討論，分工合作，共同完成，培養(yǎng)了幼兒多方面的能力。

總之，在工作中，我深深體會(huì)到，只有遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，精心選材，靈活組織，才能充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的功能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

【作者單位：灌南縣長(zhǎng)茂鎮(zhèn)中心幼兒園江蘇222500】