如何實現(xiàn)“教你玩”和“逗你樂

作為一門系統(tǒng)的教學(xué)學(xué)科，體育課和其他課程一樣，也有其嚴格規(guī)范的學(xué)科體系，但是，在實施操作過程中，體育課和其他課程相比又有其較大的區(qū)別，因為他的目標(biāo)主要是通過一系列活動課的開展達到學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提高，其最大的目標(biāo)是身體素質(zhì)的提高，以保證學(xué)生有充沛的精力來完成繁重的學(xué)業(yè)。本文試就體育教學(xué)如何實施“快樂教學(xué)”，實現(xiàn)“教你玩和逗你樂”談幾點看法，以供大家商榷。

一、小學(xué)體育課堂為什么提出“教你玩”和“逗你樂”

1、好玩的天性特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教你玩”“逗你樂”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。

2、身心素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教你玩”“逗你樂”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小、韌性大、易彎曲變形；肌肉力量小‘耐力差；心率快、肺活量小、負氧能力差、易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長。因此，在體育教學(xué)中，把“教你玩”“逗你樂”有機結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

3、理解能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教你玩”“逗你樂”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

4、發(fā)展需要決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教你玩”“逗你樂”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”，則可以促進學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力。

二、如何實施“教你玩”和“逗你樂”

1、集中學(xué)習(xí)和分散活動相結(jié)合。在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進行應(yīng)用。

2、體育課間要穿插一些趣味游戲。就是在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運動神經(jīng)的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在隊列練習(xí)時，穿插一些花樣等等。這些都能使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。

3、教師要求和學(xué)生自主活動相結(jié)合。就是在教授某種體育運動規(guī)范后，由教師統(tǒng)一命題，提出運動量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計體育活動項目，自己組織體育游戲活動。

4、課內(nèi)體育活動和課外體育活動相結(jié)合。就是把校內(nèi)體育教學(xué)與校外學(xué)生體育活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的“玩”按照一定的體育規(guī)范要求進行，實現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。

三、“教你玩”和“逗你樂”要掌握的基本原則

1、堅持以教學(xué)教改為中心，把改善教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中“教你玩”“逗你樂”結(jié)合的出發(fā)點和落腳點。

2、堅持寓教于“玩”寓教于“樂”。“玩”通常有兩種情況，一種是單純的玩，即無要求無目的的憑興趣玩，一種是有要求要實現(xiàn)一定目的的“玩”，兩種玩雖都以身體的運動為主要形式，但實際意義則完全不同。在體育教學(xué)中，提出“教你玩”“逗你樂”相結(jié)合，是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)教的意圖，實現(xiàn)教的目的。

3、堅持循序漸進的原則。從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進過程中使“教你玩”“逗你樂”的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密，使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進行各種“玩”的活動，如在低年級學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級，則應(yīng)組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。

4、堅持做到“玩而不乏”“樂而不亂”。“玩”是助“教”的一種手段。因此，體育教學(xué)中應(yīng)用“教你玩”“逗你樂”結(jié)合的方法必須注意、分寸，把握尺度，要按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)實際需要組織必要的“玩”，防止“玩”偏問題的發(fā)生。

四、“教你玩”和“逗你樂”的實踐意義

“教你玩”“逗你樂”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴，提高了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣；由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運動量增加，達到了運動負荷；同時為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動，也使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。

總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教你玩”“逗你樂”結(jié)合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學(xué)方法。

【作者單位：汝州市溫泉鎮(zhèn)南劉小學(xué)河南467543】