指尖的藝術

縱觀整個吳江的一些學校，目前很多學生小學臨畢業還是“二指禪”，更何況是一些剛接觸計算機的小朋友了，為了實現“盲打”，必須要練就正確快速的鍵盤指法，這對小學生而肓并非易事，那么我們老師作為引路人如何來提高小學生的中英文鍵盤輸入速度呢?而且是建立在讓他們樂學易學的基礎上，我想這個問題值得所有的信息技術老師深思。我根據多年的實踐教學經驗，覺得主要是以下幾點原因造成的：

一、缺少喜歡打字的興趣和動機。

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，打字是一項枯燥的、機械的操作，小學生注意力不集中，多動、易燥是其特點，學生對此興趣持久性不長、注意力容易分散，單純性的打字往往讓他們厭煩，覺得枯燥的指法非常無趣，往往還沒有堅持個5分鐘，耐心已經全部跑完，興趣不強是他們學習指法的主要攔路虎。那么我們怎樣來激發學生打字的興趣和動機呢?第一次上打字課的時候，我先表演了“盲打”，當學生看到我眼睛不用看鍵盤卻運指如飛，無不羨慕又欽佩，這時候我適時鼓勵，你們現在比老師當年學計算機的時候早了很多年，你們將來肯定比我還要快的!同時我還拿出上幾屆打字比賽得名次的同學照片給他們看，他們一幅羨慕的樣甭提多渴望了!教師的鼓勵和榜樣的力量，我想能很好的激發學生打字的興趣和動機的。對于低年級的學生，五角星、小紅花等貼圖對他們還是很受用的，學期結束還可以根據貼圖的數量換小禮物呢!我實踐了2年，這個方法比較靈驗，興趣大大提上去了，小朋友會很主動練開心地練，大家都是雙贏，我何樂而不為呢?當然打字軟件我會選擇一些卡通一點的，適合他們年齡特點的，如《青蛙過河》、《警察抓小偷》等，sT專業軟件我覺得四年級以上的學生比較受用，畢竟他們已經中年級了，需要比較正規的打字軟件。針對他們好勝心強的特點，我會不定期舉辦頗具競爭性的打字比賽，為了勝利，他們必須逼著自己刻苦練習，使指法更加正確、嫻熟，在和諧的氛圍中促使自己進步，學期結束，我一般會自掏腰包買些橡皮本子什么的小禮物作為獎勵!經過一年多的嘗試，也已經取得比較滿意的效果!我采用游戲、比賽等活動，最大限度地調動學生的積極性，使他們會學、樂學，在打字練習中，我不失時機地讓學生玩些寓教于樂的小游戲，他們為了闖關為了得到禮物，會很努力的超越自我，同時也給了他們展示自我的舞臺，我想在以后的課堂上他們會慢慢地體會到我的良苦用心的。同時我還讓一些進步快的學生當一回小老師，現身說法，這樣更能使優秀者百尺竿頭、更進一步，使后進者見賢思齊、后來居上，人人競爭的局面逐步形成，刻苦之氣蔚然成風。

二、缺乏良好的打字習慣。

要形成良好的打字習慣，打字的姿勢必須要從第一節課開始，因為鍵盤上的英文字母是按照打字機的順序排列的，而小學生對于漢語拼音比較熟悉，對于英文字母還沒有熟練到隨意找到其位置的程度，因為不熟悉字母所在鍵盤的位置，所以”眼手并用”成為他們打字的主要習慣，怎么樣來克服這個不良習慣呢?第一課講完了字母在鍵盤上的位置后，我就在黑板上畫了一個鍵盤圖，然后教授一些指法口訣給學生，鍵盤分成四塊，第一塊是基準鍵ASDFJKL和分號八個鍵；第二塊是GHTYBN六個鍵；第三塊是QWERUIOP八個鍵；第四塊是基準鍵下方ZXCVM逗號圓點斜線八個鍵，打字開始前手指需放基準鍵上，左右手食指摸到F和J上的小凸起橫條。在教學中，我反復強調正確的打字姿勢、每一個鍵位要點和指法要領，目的只有一個，那就是給學生一種強化，讓他們知道正確打字方法的重要性，慢慢地為以后的盲打打下基礎，對于他們打字過程中出現的錯誤，我都是及時指出，當場糾正，絕不讓今天的錯誤留到下一節課。時間一長，學生們逐漸養成了有錯必糾的好習慣，打字正確率明顯提高，一個學期后一半的學生都能熟練地進行盲打了，再三提醒不能只求速度不講質量，在盲打的基礎上慢慢提高正確率，做到心中有鍵盤!由于我們學校一個星期只有一節信息技術課，為了保證打字的連續性和習慣性，我每節新課前，都保證學生有十分鐘的打字時間，日積月累學生的打字成績都慢慢提高上去了，同時我每節課都記錄他們的成績，為下一節課做努力，希望他們能超越自己，超越對手!良好的習慣需要學生和老師一起努力才能形成，在過程中可能會遇到一些小麻煩，但是為了能有一個良好的打字根基和為以后的學習做準備，我想這么做還是值得和行之有效的!綜上所說的一切都是我在教學中的切實體會，希望以后中英文輸入打字也能成為一門學科，一門藝術，在大家不斷的實踐中，共同進步!

我想小學生能熟練掌握鍵盤輸入的技能需要并且是在正確操作姿勢和指法的前提下進行規范化的訓練，那么離盲打的一天也不遠了，作為引路人，我們就好好地指引他們吧!

【作者單位：吳江市鱸鄉實驗小學江蘇215200】