校本管理,因幸福而精彩

“校本管理”就是以學校為本位或以學校為基礎的管理，強調教育管理重心的下移，權力的大規模轉移，決策權下放到一線工作人員討論，上層更多的是強調一種服務意識，仿佛就是一個“倒金字塔”。這樣顛覆，更容易傳承幸福。

我校地處鄉村，目前在校生702人，中學高級教師占教師總數的10％，我校原是軍工、農墾和地方的“三管三不管”學校，由于體制的原因，校園的基礎建設在全縣相對落后，2000年我校才完全交由縣教育局管理，2008年本人到三河實小上任，三年來，學校取得了跨越式的的發展，被人稱為盱眙縣的教學明珠，教研瑰寶，藝術奇葩。

2010年益海(泰州)糧油工業有限公司，不僅為盱眙縣三河實驗小學捐建近兩百萬元的教學大樓和地磚廣場，還為三河實小提供師資培訓的機遇和可能。益海的善舉，更讓我們在感恩中幸福，在幸福中追求。

心在追，夢在飛，三河實小人“居弱圖強，不甘平庸，追求卓越”，就如沙漠中盛開的仙人掌花，八方的贊譽，益海的贊助，師生的努力，家長的支持，共同的價值取向，造就了三河實小卓然平和的文化氛圍，我們心存感激，悅納自我，校本管理，因幸福而精彩。

校本管理，讓“苦行僧”變成“開心果”，在走向幸福的道路上，我們唱響了四步曲。

一、價值取向：讓教師向往職業幸福

全國著名特級教師魏書生說：“一個人只有樹立了正解的世界觀才能是幸福的。”教師不全是奉獻，教師不是蠟燭，教師是大大的太陽，學生是個小太陽，教育，成長了學生的心智，成就了教師的事業。

我們三河農場，以農為主，沒有多少附帶的商機，由于歷史的原因，三年前，教師的幸福感還只停留于物質滿足的原始階段，他們認為只要校長多發錢就開心，搞些福利就幸福。面對這種情況，我通過多種形式開展了“鑄師魂，練師功”的活動。期末，舉行了“杰出人物”頒獎會，教師、學生、家長都被震撼了、感染了、吸引了，從物質追求到精神大餐，管理之道，道在心靈，傳銷都知道“洗腦”，難道我們就不會“引領”?大道在手，在于推動。

二、科研興教：讓教師體驗職業幸福

西方靠制度，東方看領導，小學教師作為知識分子的特定群體，他們都是珍愛榮譽的，但僅僅滿足于榮譽的追求，那還是處于幸福的初級階段。只有引領教師專業不斷進步，業務不斷成長，才能讓老師享受過程和追尋結果的雙重快樂。為此，我們科研興教，申報了省市及國家級立項課題。如“構建小學習作評價機制的實驗研究”，“構建小組合作教學模式，提高學生自主學習能力”“開發禮儀校本課程，提高學生禮儀素質”。

如今，禮儀教育課題順利結題，三河實小被教育部授予中國青少年禮儀教育基地。

短短三年，取得如此的成就，在我們盱眙縣，我校是唯一。我們的舉措，培養了一大批教科研人才，他們成就了學校的品牌，學校為許多教師進一步晉升職稱和榮譽鋪設了一個很好的跳板。

為什么一所鄉村實小有這么多中學高級教師，關鍵是科研打造了名師，名師學會了借船出海，借勢生云。

三、教育教學：讓老師獲得職業幸福

三年來，在多次教研抽測中我校均名列全縣前三，高質量的原因是什么呢?

高提升的管理，提升出高品位的教師，高品位的教師，培養出了高素質的學生。

我們強化“管理高提升，教師高品位，家長高配合，學生高素質。”一切都要以學定教，也就是我們常說的“學生中心論”。

我校以學生為中心，不追風，不自封，因校制宜，因材施教，闖出了一條“強化四高。以學定教”的高效之路。

在大談素質教育的今天，無需談考色變，高素質的學生應對考試應是游刃有余的事情，如果說談素質教育，學生反而考不到高分，那不是素質教育的成功，而是一種缺失。

適當的檢測是必須的，如同農民種地一樣，短期收菜，長效收糧，十年樹木，百年樹人。不考不知道，查漏補缺，取長補短，更能因材施教。

曾幾何時，在媒體大談“減負增效”的風口，我校卻提出了“增效減負”，表面上只是顛倒了一下詞序，事實上裹挾的是一種理念，只有“增效”才能“減負”，只有“增效”，“減負”才有注腳。

為此我們推出了高效課堂諸多模式，將傳統教學與現代多媒體手段結合，創設實效的多彩課堂，我們把這種課堂稱為——“孔子”加“蓋茨”等于“百變金剛”。

四、特色培植：讓教師享受幸福

梁啟超說：“情感教育最大的利器，就是藝術。音樂、美術、文學這三種法寶，把‘情感秘密’的鑰匙都掌住了。”我校把音樂、美術、文學作為藝術教育的抓手，培養素質。我國的《全國學校教育總體規劃》指出：“提高民族素質要從藝術教育著手，要從幼兒和小學抓起。”

因此，我校選擇了“以藝術教育為突破口努力提高學生素質”的道路，一路走來，一路風塵，一路放歌。三河小學所搞的藝術教育主要有哪些?第一是二胡，第二歌舞，第三是書畫，其次是武術、文學等。主打的是二胡，出采的是歌舞，開拓的是文學，八面開花的是書畫，小有名氣的是武術。

2010民樂特色隊赴京比賽，創造性地將二胡和歌舞、快板等結合在一起，因表演的精湛，富有創意，奪得金獎，并在中國教育臺面向全國作實況轉播：2010底，我校被中國音協定為國家二胡教學示范基地。

我們把特色教育裝在心中，落到實處，上級關注如春水般綿綿不斷，我們也在這種關注中變得越來越溫暖，越來越幸福。

幸福，不讓任何上進者成為角落中的人，益海公司，為三河實小，為許多像我們一樣的學校建構和創造著教育的“桃花源”。我們校長是益海公司愛之鏈的受益者，受益如海，我們要把愛傳承給每一位老師，激揚和美的人性，走進并觸動教師的內心世界，喚醒教師的職業幸福、職業激情和職業動力。讓不同的教師扮演不同的角色，在教研、教育、教學、管理及特色教育上，敢于亮劍，在刷新提速中感動自我的美麗。

【作者單位：盱眙縣三河實驗小學江蘇211742】