家園聯(lián)手促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

一、現(xiàn)狀分析

1、現(xiàn)代家庭現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)、農(nóng)村的生活條件隨著改善，人們對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到了21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大部分家庭偏重孩子智能的發(fā)展，白天送孩子上幼兒園學(xué)本領(lǐng)，晚上和雙休日還要孩子練鋼琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)等等，孩子偶爾擠出點(diǎn)時(shí)間在套房里看看電視，玩玩積木，很少有時(shí)間在室外游戲玩耍，接觸大自然，這樣的家庭生活作息時(shí)間，對(duì)孩子的體能發(fā)展能沒(méi)有影響嗎?甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子養(yǎng)得白白胖胖的就行，至于曬太陽(yáng)時(shí)間不多，鍛煉不夠，用鈣片補(bǔ)一補(bǔ)就行了。

2、現(xiàn)代幼兒園現(xiàn)狀

在國(guó)家大發(fā)展的背景下，幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也有所提高，再加上政府部門(mén)的關(guān)心投入，大部分幼兒同條件隨之改善，有的新建、有的擴(kuò)建、有的高檔裝修，這是令所有家長(zhǎng)和老師們高興的，孩子們從早上進(jìn)幼兒園到晚上出幼兒同，學(xué)習(xí)、生活由老師陪護(hù)，吃、喝、大小便都在配套的室內(nèi)進(jìn)行，而老師組織幼兒活動(dòng)也基本上在室內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)樵谑覂?nèi)活動(dòng)比較安全，還有的幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地很小，不夠幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在園戶外活動(dòng)時(shí)間不多，體格鍛煉不夠。所以我們現(xiàn)在見(jiàn)到的孩子肥胖、偏胖的比例越來(lái)越大，兒童體質(zhì)虛弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打就生病了，再也找不到幾十年前孩子在空曠的田野中奔跑，在泥沙中玩耍，在陽(yáng)光下游戲的童年生活，有的孩子到升初中、高中、大學(xué)接受軍訓(xùn)時(shí)暈倒了，真叫人擔(dān)心。

二、促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的措施

1、家長(zhǎng)應(yīng)擠出時(shí)間、陪孩子參加體育鍛煉。

父母是孩子的第一位老師，父母的呵護(hù)是孩子的幸福。但是今天的父母要學(xué)會(huì)呵護(hù)孩子的方法，科學(xué)地關(guān)心孩子，不要認(rèn)為家庭轎車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)來(lái)來(lái)回回接送孩子省時(shí)省力，如果父母擠點(diǎn)時(shí)間，來(lái)去接孩子時(shí)，陪孩子走走且不更好，一段路對(duì)于成人來(lái)說(shuō)也許并沒(méi)什么意義，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，走路也是游戲，走路能使他們更多接觸社會(huì)，感受生活，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉毅力。家長(zhǎng)還可利用雙休日適當(dāng)擠出時(shí)間帶孩子到戶外玩耍，開(kāi)發(fā)親子體育游戲，游戲是幼兒運(yùn)動(dòng)的主要方式，在游戲活動(dòng)中，幼兒的心情是放松的、愉悅的、游戲中的競(jìng)爭(zhēng)是平等的，幼兒面臨失敗和勝利，體驗(yàn)勝利的喜悅，承受失敗的挫折，具有一定的挑戰(zhàn)性，親子游戲，由于有了父母的參與，幼兒的心情更不一樣，幼兒渴望與父母進(jìn)行交流、活動(dòng)、與父母平起平坐，在游戲中親情互動(dòng)，幼兒享受親人的關(guān)愛(ài)，享受游戲過(guò)程的快樂(lè)，而且親子游戲不受時(shí)間約束，材料簡(jiǎn)便易做，玩法和規(guī)則也有很大的靈活性，在茶余飯后的時(shí)間里，一有時(shí)間就可以玩，可以玩室內(nèi)的騎大馬、拖小豬、翻跟斗，室外的跳繩、打球、放風(fēng)箏比跑步、跳格子或到田間、小河邊等地方走走，不但可以促進(jìn)親子的體能發(fā)展，又滿足孩子的精神需求，達(dá)到家人同樂(lè)的最佳效果，堅(jiān)持下去，定能促進(jìn)幼兒體格發(fā)展。

2、幼兒園應(yīng)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開(kāi)展適宜的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，因此《規(guī)程》明確指出：“幼兒園的主要任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則．對(duì)幼兒時(shí)實(shí)體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”《規(guī)程》有目的的將“體”放在首位，可見(jiàn)幼兒的身體發(fā)展教育是幼兒期教育之根。玩本是幼兒的天性。幼兒在玩中學(xué)，在玩中成長(zhǎng)。因此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中又提出了：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，為幼兒提供健康、豐富的游戲環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”幼兒園是幼兒生活的大家庭，幼兒園的老師應(yīng)開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，如：開(kāi)展豐富多彩的晨間活動(dòng)——幼兒體育的一種基本組織形式，也是幼兒每日一小時(shí)體育活動(dòng)的重要組成部分。早晨的空氣涼爽、清新，在此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，即可以提高幼兒肌體對(duì)外界氣溫變化的適應(yīng)能力，又可以激發(fā)和恢復(fù)幼兒肌體主要器官的機(jī)能，是幼兒精力充沛、精神愉快的開(kāi)始一天的生活，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)適宜的體育區(qū)域活動(dòng)——是指教師根據(jù)幼兒生理、心理特點(diǎn)以及基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展特點(diǎn)，在戶外體育活動(dòng)中為幼兒提供多個(gè)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，每個(gè)區(qū)域中投放不同的運(yùn)動(dòng)器材，幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇區(qū)域，自由結(jié)伴、自由活動(dòng)，在幼兒活動(dòng)的同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因地制宜地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒基本活動(dòng)技能，包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等，讓幼兒有足夠的時(shí)間在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，不斷發(fā)展幼兒體能，增強(qiáng)幼兒體魄，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、柔韌性以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，只要放開(kāi)手腳，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，細(xì)心陪護(hù)孩子，孩子的戶外活動(dòng)定會(huì)更精彩，更開(kāi)心。

3、留點(diǎn)空間給幼兒，讓其自由發(fā)展。

幼兒在無(wú)成人約束的時(shí)間里，玩得最放松，最易玩出花招，玩出點(diǎn)子，我們應(yīng)留給幼兒一定的空間和時(shí)間，讓幼兒之間結(jié)伴進(jìn)行體育游戲，享受同伴之間無(wú)拘無(wú)柬的競(jìng)爭(zhēng)，只要他們不做危險(xiǎn)地游戲，成人都不應(yīng)該去干涉他們，只需要靜靜地觀察，在這樣的自由體育活動(dòng)中，幼兒的體能同樣會(huì)得到很好的發(fā)展。

三、牢記歷史，不忘恥辱

當(dāng)列國(guó)稱我們是“東亞病夫”、“鴉片民族”的恥辱時(shí)，我們的國(guó)民體質(zhì)何在，體能何在，一個(gè)人口眾多的大國(guó)，能參加國(guó)際運(yùn)動(dòng)會(huì)的人寥寥無(wú)幾，獎(jiǎng)牌在那么長(zhǎng)的時(shí)間與我們無(wú)緣，這樣的歷史定格已成為過(guò)去，我們的國(guó)家日益強(qiáng)大，但是我們要傳好接力棒，而且要越傳月強(qiáng)大，越傳月旺盛。

在孩子體能發(fā)展中，需要我們家庭和幼兒園共同關(guān)注，只要我們家長(zhǎng)有科學(xué)地育兒理念，有愛(ài)心，做孩子體能發(fā)展的有心人，老師有責(zé)任心，有愛(ài)心，做增強(qiáng)幼兒體能的促進(jìn)者，時(shí)代呼喚我們家園聯(lián)手共同協(xié)作，將孩子培養(yǎng)成為體、智、德、美全面發(fā)展的強(qiáng)壯接班人，為他們今后一生的學(xué)習(xí)、生活、工作提供有力的體能保障。

【作者單位：淮安市興強(qiáng)幼兒園江蘇223010】