在氣象活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是公眾對(duì)科學(xué)的一般理解力。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，可終身受益。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)日積月累參與活動(dòng)，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)與內(nèi)化，激情促行，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。

一、挖掘教材因素。豐富氣象基礎(chǔ)知識(shí)

在蘇教版三年級(jí)下《小學(xué)科學(xué)》教材第四單元“關(guān)心天氣”是按照天氣變化現(xiàn)象和天氣的觀測(cè)，以及天氣變化對(duì)生物的影響等方面的內(nèi)容來(lái)來(lái)建構(gòu)的。目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者。

1、知識(shí)競(jìng)賽。一年一度的氣象月知識(shí)競(jìng)賽已成為高新實(shí)小的傳統(tǒng)。

2、精心編排氣象小報(bào)。精彩紛呈的氣象小報(bào)凝聚著學(xué)生的智慧和心血，張貼在學(xué)校的櫥窗里，為氣象日增色不少。

3、氣象繪畫(huà)比賽。3月初，學(xué)校與南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)院攜手開(kāi)展了主題為“天氣、氣候和我們呼吸的空氣”繪畫(huà)比賽，全校同學(xué)參與的熱情高漲，以此呼吁更多人們關(guān)注我們的地球。

4、氣象主題活動(dòng)。開(kāi)展有聲有色的“大手?jǐn)y小手，心系地球”主題活動(dòng)。活動(dòng)在區(qū)教育信息網(wǎng)及《娃娃科技》中專(zhuān)題報(bào)道。

二、氣象觀測(cè)活動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

我校少兒氣象科學(xué)院的氣象研究員觀測(cè)氣象要素的活動(dòng)的激情從未減退。不管是烈日當(dāng)空之時(shí)，還是寒風(fēng)刺骨，小組同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高大的百葉箱前，看看風(fēng)向，測(cè)測(cè)氣溫，量量蒸發(fā)、降雨量。

我們結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)具體情況，本著普及與提高有機(jī)結(jié)合的原則，把活動(dòng)過(guò)程分為幾個(gè)層面，盡量做到學(xué)習(xí)氣象知識(shí)普及面要大，常抓不懈。

(1)人員組成：今年三、四、五年級(jí)每班3人，12個(gè)班計(jì)36人，全部為原氣象小組成員。

(2)分組辦法：今年仍然分成A、B兩組輪流活動(dòng)。

(3)活動(dòng)時(shí)間：夏秋季早晨7：30---8：00；冬春季早晨7：40---8：10。AB兩組交接。

(4)活動(dòng)內(nèi)容：

①每天實(shí)測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，溫度、濕度，當(dāng)天最高溫度、當(dāng)天最低溫度，氣壓變化，當(dāng)天蒸發(fā)量，(雨雪天加測(cè)降水量)記錄天氣現(xiàn)象等。

②每天記錄南京地區(qū)天氣資料，查閱全國(guó)34個(gè)主要城市天氣資料。

③堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)半小時(shí)。

④根據(jù)查閱所得資料和實(shí)測(cè)資料，師生“會(huì)商”出“盤(pán)城地區(qū)當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)”。

⑤由當(dāng)天首席“氣象預(yù)報(bào)發(fā)言人”到“小小氣象站”發(fā)布當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)。

⑥向來(lái)訪嘉賓或兄弟學(xué)校科學(xué)老師介紹我們的氣象活動(dòng)，參觀氣象觀測(cè)場(chǎng)等。

⑦五年級(jí)氣象小組同學(xué)要為對(duì)口班低年級(jí)小弟弟、小妹妹輔導(dǎo)簡(jiǎn)單氣象知識(shí)，教他們認(rèn)識(shí)觀測(cè)場(chǎng)上的觀測(cè)儀器。

三、氣象學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生生活情趣

這里的氣象學(xué)習(xí)，主要指的是氣象研究研究小組的學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，主要有如下幾方面：

①指導(dǎo)學(xué)習(xí)《氣象活動(dòng)手冊(cè)》(學(xué)校少兒氣象科學(xué)院自編教材)；深化《科學(xué)》有關(guān)天氣的章節(jié)(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū))；學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)教育》氣象科學(xué)部分(我校校本課程)

②遇到節(jié)氣講含義、學(xué)諺語(yǔ)。如：春分秋分，晝夜平分——白天黑夜一樣長(zhǎng)；春分秋分，冷暖相爭(zhēng)——冷暖氣流勢(shì)均力敵，你殺過(guò)來(lái)，我殺過(guò)去，結(jié)果，春寒乍暖，春暖還寒，還出現(xiàn)了“二八月里亂穿衣”的奇特現(xiàn)象。

③學(xué)習(xí)如何計(jì)算候均：學(xué)習(xí)計(jì)算每5天的平均氣溫。遇到平年二月28天，最后一候3天；閏年二月29天，最后一候4天；大月最后一候6天。這種情況，候均計(jì)算比較復(fù)雜一些。

④講特殊氣象事件：南方大冰雪、汶川地震時(shí)期氣象、XX號(hào)臺(tái)風(fēng)、入夏、入冬、入梅、出梅等。

⑤學(xué)習(xí)如何科學(xué)的計(jì)算南京地區(qū)入春、夏、秋、冬的準(zhǔn)確時(shí)間，懂得每一個(gè)季節(jié)的生活注意事項(xiàng)，并能夠進(jìn)行廣泛的宣傳。

⑥因時(shí)的氣象相關(guān)知識(shí)介紹或講座。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們豐富了知識(shí)，也拓展了視野，接觸到生動(dòng)活潑的生命世界，觀田野樹(shù)林、山川湖泊；賞花果樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，悟生命真諦、奇特變幻。對(duì)此一切充滿了好奇的孩子們，感受到了每一片樹(shù)葉的差異，每一朵花的絢麗，每一滴水的珍貴……他們會(huì)更加熱愛(ài)生命，從而主動(dòng)地探索生命世界中的意趣。

四、氣象研究活動(dòng)，擬當(dāng)名科學(xué)家

在常規(guī)觀測(cè)學(xué)習(xí)實(shí)踐基礎(chǔ)上，學(xué)校又優(yōu)選了優(yōu)秀的氣象愛(ài)好者，成為少科院的研究員、小院士。當(dāng)我們引領(lǐng)者孩子走進(jìn)自然，走進(jìn)大學(xué)校園，走進(jìn)教授們的研究領(lǐng)域……世界在這些孩子的眼里更為多彩、更為奇妙，面對(duì)此，孩子探究的欲望愈加強(qiáng)烈，在豐富多彩的活動(dòng)中，他們不再滿足于進(jìn)行了這項(xiàng)觀察，參與了那項(xiàng)活動(dòng)，而更講究活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)變化，都能引起大家的思考、探究。

我們這里流行著這樣一句話：“南京有幾怪，野菜特好賣(mài)，孩子外婆帶，老頭包買(mǎi)菜，下雨逢禮拜……”聽(tīng)了這，你會(huì)覺(jué)得很有趣，同時(shí)也會(huì)默認(rèn)它的真實(shí)性，畢竟這都流傳開(kāi)了嗎!但是細(xì)心、認(rèn)真的蔡云同學(xué)對(duì)此卻頂了真：他對(duì)當(dāng)年的365天，52個(gè)周日和2000年的366天，52個(gè)星期天，進(jìn)行了核實(shí)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)南京并不是“下雨逢禮拜”，同名論文獲市三等獎(jiǎng)。

以生為本的主體性是人類(lèi)中心主義的基石。③不可否認(rèn)，我們的氣象活動(dòng)不僅僅是為了能夠獲獎(jiǎng)，更重要的是能夠讓這些孩子主體性得到發(fā)揮，品質(zhì)得以提升，素養(yǎng)得以提高，能夠科學(xué)的方式解決問(wèn)題，用科學(xué)方法指導(dǎo)生活。“我們要在建設(shè)物質(zhì)文明的同時(shí)，提高全民族的科學(xué)文化水平，發(fā)展高度的社會(huì)主義民主和完備的社會(huì)主義法制。”④作為科技輔導(dǎo)員我們肩上責(zé)任重大。值得欣慰的是：我校已把此項(xiàng)工作列人了校本課程，這才是切實(shí)可行的，且行之有效的。天道酬勤，付出終有佳績(jī)報(bào)；追求卓越，我們需要再努力!

【作者單位：南京信息工程大學(xué)附屬高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇210044】