小議如何做到語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性

【摘要】教師在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象的基礎(chǔ)上，精心準(zhǔn)備教學(xué)的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣，并聯(lián)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；聯(lián)系實(shí)際

在教育的改革中，語(yǔ)文教育變革最大。但無(wú)論何種改革，其目的都是讓語(yǔ)文教學(xué)具有實(shí)效性，語(yǔ)文老師如何完成這項(xiàng)任務(wù)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象

語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)要求教師在教學(xué)上要“運(yùn)其才智，相機(jī)誘導(dǎo)，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”。就是運(yùn)用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性，以情感增進(jìn)情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。這就要求教師在知識(shí)積累和教學(xué)能力方面多下功夫。

二、精心打造教學(xué)的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.精心設(shè)置教案：教案的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學(xué)成效，因此，精心設(shè)置教案是非常必要的。對(duì)教案的要求我認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)直觀性、實(shí)用性，始終抓住基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上及時(shí)更新內(nèi)容；發(fā)展智力能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都要在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中進(jìn)行。

2.積極營(yíng)造緊張而又愉快的課堂氣氛：讓學(xué)生始終緊張而愉快地學(xué)習(xí)是一堂課成功與否的關(guān)鍵，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意營(yíng)造氣氛，如，問(wèn)題出來(lái)后規(guī)定學(xué)生的思考時(shí)間，如在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)學(xué)生舉手不多，那么再給幾分鐘讓他們討論。然后以小組競(jìng)賽等方式來(lái)進(jìn)行。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣：興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成功的秘訣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，還能使學(xué)生沉浸在活躍的氛圍中，受到潛移默化的熏陶。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身的樂(lè)趣，依據(jù)學(xué)生心理特征認(rèn)識(shí)規(guī)律挖掘語(yǔ)文教材中的誘導(dǎo)因素。激發(fā)學(xué)生用自己的思維能力來(lái)體驗(yàn)探知的全過(guò)程，體驗(yàn)教學(xué)美；要善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的欲望，推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

4.激勵(lì)性評(píng)價(jià)

激勵(lì)性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，不失時(shí)機(jī)地從不同角度給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種策略。

教師的評(píng)價(jià)源于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，用敏銳的眼光去捕捉學(xué)生身上瞬間即逝的“閃光點(diǎn)”，即找到學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)的落腳點(diǎn)，使表?yè)P(yáng)具有情景性，然后再寄予鼓勵(lì)期待的語(yǔ)言，才會(huì)使表?yè)P(yáng)獲得最大效應(yīng)。學(xué)生很看重自己在同學(xué)心目中的印象，老師可以讓學(xué)生互評(píng)，這樣可以讓學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)正確看待他人，正確看待自己。

三、聽、說(shuō)、讀、寫、記互相促進(jìn)

聽說(shuō)讀寫互相促進(jìn)是語(yǔ)文教學(xué)區(qū)別于其他教學(xué)的重要原則，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，具體做法可以根據(jù)學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，先安排專項(xiàng)訓(xùn)練。在專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上可以安排同時(shí)進(jìn)行兩種能力以上的訓(xùn)練。如在作文寫作中安排口頭作文，不管如何安排和設(shè)計(jì)，都要正確處理在新的語(yǔ)文課程改革體系中，主要以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、記的能力為主線，貫穿素質(zhì)教育的新理念，構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新框架，同時(shí)注重學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合能力。另外，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)，無(wú)論何種語(yǔ)言的產(chǎn)生及發(fā)展，首先出現(xiàn)的是有聲語(yǔ)言，然后才產(chǎn)生文字。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)是有聲語(yǔ)言在前，文字語(yǔ)法在后，所以，語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力以及審美能力。

四、語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際生活

凡是有人類的地方都有語(yǔ)文，都有語(yǔ)文實(shí)踐與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文源于生活，它是一種特殊的技能，要靠模仿和聯(lián)系才能獲得。因此它和生活有直接的聯(lián)系。劉國(guó)正曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是社會(huì)的產(chǎn)物，語(yǔ)文能力的提高，是社會(huì)教育的綜合效果，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校的語(yǔ)文教育是十分重要的，但還不夠，還要把眼光放大，組織和動(dòng)員社會(huì)的可能爭(zhēng)取到的條件開展語(yǔ)文教育，才能真正湊效。”我們應(yīng)該時(shí)時(shí)注意生活和語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)讓生活也變成教材。這里的生活包括家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。

1.語(yǔ)文和學(xué)校生活的關(guān)系

學(xué)生絕大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)，學(xué)校是他們接受教育的重要舞臺(tái)，學(xué)校中發(fā)生的絕大部分事件同學(xué)們能親身體驗(yàn)，學(xué)生的感受深，受到的影響大，寫這樣題目的文章，同學(xué)們就會(huì)感到有東西寫。如上次我校舉辦的有關(guān)“八榮八恥”的主題班會(huì)，就因?yàn)槁?lián)系了學(xué)校的實(shí)際，批判了自己身邊發(fā)生的可恥行為，同學(xué)們發(fā)言十分踴躍。

2.語(yǔ)文和家庭生活的關(guān)系

孩子首先從家庭中獲得教育，家庭是溫馨的，教師不應(yīng)忽視這一大好的教育資源，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，積累相關(guān)的寫作資料。

3.語(yǔ)文與社會(huì)生活的關(guān)系

語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)源于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。語(yǔ)文作為思維工具和交際工具，應(yīng)當(dāng)將課堂上學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)和技能的有關(guān)規(guī)律廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活中，在社會(huì)生活中充實(shí)、修正并經(jīng)受檢驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō)，社會(huì)語(yǔ)文教育的重要性是不言而喻的。

總之，只要每一個(gè)教育者真正具有奉獻(xiàn)精神，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用多種教學(xué)手段，聯(lián)系實(shí)際，我國(guó)的語(yǔ)文教育事業(yè)一定會(huì)出現(xiàn)新的繁榮局面。

【參考文獻(xiàn)】

[1]余小濤.《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)于學(xué)習(xí)興趣》 北京出版社 1997年版.

[2]卞光耀.《語(yǔ)文教學(xué)與研究》教師版（武漢）2010.9

（作者單位：江蘇省泰興洋思中學(xué)）